小标题结构作文指导
中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧
中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。
由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。
怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点：步骤/方法01 小标题要提示内容，体现文章脉络。
小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。
每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
02 小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
03 小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
04 小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
小标题作文格式大全一、题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。
对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。
那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！以下是小编精心整理的小标题作文格式大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
悬念引人入读，题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②：以“书”为话题写作文。
作文中小标题如何使用格式
作文中小标题如何使用格式好的，以下是按照口语化要求重新写的段落：
一、小标题得简明扼要。
小标题嘛，得简单明了，一看就知道这段说啥。
别搞得复杂，让人猜半天。
就像逛街看店招牌，一眼就能认出哪家店卖啥。
二、小标题得有特色。
小标题也得有点个性，别都一个样。
有的可以俏皮点，有的可以正式点，这样读起来才有趣嘛。
就像朋友圈里的状态，各有各的风格。
三、小标题和段落得配套。
小标题得和段落内容对上号，别搞得牛头不对马嘴。
就像点餐看菜单，菜名得和实物相符才行。
四、小标题也得多变。
别总用一个套路写小标题，偶尔换个风格也挺好啊。
就像穿衣服，天天穿同一套也腻味，偶尔换换样式才新鲜。
这样写起来，文章就更有活力了，读起来也更有意思。
记得保持每个段落独立，别让它们串起来，这样读起来才更带劲！。
作文小标题指导
精雕细琢小标题结构层次更显眼结构是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一样。
好的结构，使文章“条理清楚”“层次分明”。
小标题：提纲挈领，突出重点。
展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意。
《母爱》其三个小标题从不同的侧面表现主题，分别是“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”。
一、镜头组合式记住这一天看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1清晨5点多。
许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。
一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。
明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果……一系列的问题，使父母和我终日不宁。
怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！镜头2医院。
上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。
医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。
“如果真流血了，不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。
”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，我好像吃了定心丸似的。
临走，医生扶着我的肩膀说：“好好考，祝你成功！”多好的医生。
我真感激他！镜头3晚上。
经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。
“铃——”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。
”我回答。
“差不多可不行，一定要准备好。
你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸,以防万一。
”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。
“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。
”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。
谢谢您，老师！镜头4夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。
作文指导_小标题
构作文，字数600字左右。
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》 ：“父母说”、“老师说”、“同学说”
《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
借用数学公式串联式
“老师，你不走，我们都不走”
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
小标题2：
（擦干苦苦的泪 ）
小标题3：
（温暖冷冷的心 ）
结尾： 妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵
课堂作文:
罗曼•罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少 爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。”
爱就在我身边 请联系自己的生活实际，以“
”为题，写一篇小标题结
《水祭》： “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“ “牧童遥指杏花村”
借问酒家何”处、有
《引四用季圆一舞曲首》：古诗文中的语句作为小标题
“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花 开”
引用不同古诗文中的语句作为小标题
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标 题的结构形式。
小练习：
认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采 用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么 写？
1、校园写真
2、难忘那一瞥
3、初品初三滋味
4、母爱
5、我逐渐了解了他
6、课余生活记趣
7、良师
8、忘不了他
9、爱就在我身边
10、那一盏灯
《校园写真》
1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律
小标题结构法作文指导
小标题结构法作文指导《小标题结构法：让作文大放异彩》一、什么是小标题结构法嘿，同学们！你们有没有在写作文的时候感到头疼，不知道怎么把一大段内容有条理地组织起来？其实呀，有一种超级厉害的方法能帮我们解决这个问题，那就是小标题结构法！你们可能会问：“啥是小标题结构法？”简单来说，就是把一篇文章分成几个部分，每个部分都有一个小标题。
就好像把一个大蛋糕切成几块，每一块都有自己独特的味道。
比如说，如果我们要写一篇关于“我的周末”的作文，就可以用“周六的欢乐时光”“周日的学习之旅”“周末的温馨晚餐”这样的小标题，把周末的不同活动清晰地展现出来。
二、小标题结构法的好处哎呀，小标题结构法的好处可多啦！你们想想，如果一篇作文从头到尾都是一大段，读起来是不是很费劲？就像走在一条没有路灯的黑漆漆的路上，都不知道该往哪儿走。
但是有了小标题，就像在路上有了明亮的路灯，一下子就能找到方向。
小标题能让文章的结构更清晰，让读者一眼就能看出文章的主要内容。
这难道不好吗？而且，每个小标题下面的内容可以相对独立，我们可以更专注地写好每一部分，不用担心会混乱。
这就好比我们搭积木，一块一块地搭，最后就能搭出漂亮的城堡。
三、如何巧妙运用小标题那要怎么用好小标题结构法呢？这可是有窍门的！首先，小标题要简洁明了。
可不能啰里啰嗦，让人看了半天都不知道在说啥。
比如说，写“我的校园生活”，如果小标题是“丰富多彩的课间活动和充满乐趣的课堂时光”，这也太长了吧！还不如直接写成“课间的欢乐”“课堂的精彩”。
其次，小标题要能概括每个部分的主要内容。
这就好像给每个部分取一个名字，这个名字要能让人一看到就知道这部分在讲啥。
比如说，写“一次旅行”，小标题可以是“出发的期待”“途中的美景”“到达的惊喜”。
还有哦，小标题之间要有一定的逻辑顺序。
可以是时间顺序，像“早上的忙碌”“中午的悠闲”“晚上的宁静”；也可以是空间顺序，比如“校园的操场”“教室的角落”“图书馆的书架”。
初中作文小标题指导课教案
初中作文小标题指导课教案教学目标：1. 让学生理解小标题在作文中的作用和重要性。
2. 培养学生运用小标题组织作文结构的能力。
3. 引导学生通过小标题展示作文主题和内容。
教学重点：1. 小标题的作用和重要性。
2. 如何运用小标题组织作文结构。
3. 如何通过小标题展示作文主题和内容。
教学准备：1. PPT课件。
2. 作文范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在写作过程中，我们为什么需要小标题？2. 学生回答，教师总结：小标题可以帮助我们组织作文结构，使文章更加清晰易懂。
二、讲解小标题的作用和重要性（10分钟）1. PPT展示小标题的定义和作用。
2. 举例说明小标题在作文中的重要性。
3. 引导学生理解小标题与作文主题和内容的关系。
三、学习如何运用小标题组织作文结构（10分钟）1. PPT展示作文结构图，引导学生了解作文的结构。
2. 讲解如何运用小标题组织作文结构。
3. 举例示范，让学生明白小标题在作文中的位置和作用。
四、学习如何通过小标题展示作文主题和内容（10分钟）1. 讲解如何通过小标题展示作文主题和内容。
2. 举例示范，让学生学会如何通过小标题展示自己的观点和论述。
五、练习运用小标题写作（15分钟）1. 给学生发放作文范文，让学生阅读并分析范文中的小标题。
2. 引导学生模仿范文的写作风格，运用小标题写作。
3. 学生现场练习，教师巡回指导。
六、总结和反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调小标题在作文中的作用和重要性。
2. 学生分享自己的写作成果，教师给予反馈和指导。
教学反思：本节课通过讲解和小练习的方式，让学生掌握了小标题在作文中的作用和重要性，以及如何运用小标题组织作文结构和展示作文主题和内容。
但在教学过程中，要注意引导学生结合自己的实际情况进行写作，避免范文式的写作风格。
此外，还可以通过课后作业和作文评改等方式，进一步巩固学生对小标题的运用。
在作文中小标题结构的妙用方法举例
在作文中小标题结构的妙用方法举例第一篇：在作文中小标题结构的妙用方法举例在作文中小标题结构的妙用方法举例三、层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。
如《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；作文《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”。
如《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
循此，有考生写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。
（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。
在空间的转换中组织材料。
下面是我在教学中和阅读有关书籍归纳的小标题结构法：一、时间串联法：即按时间先后安排材料。
再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。
小标题就是标题式即开头点题后，用三四个（最多四个）小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
其方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中。
五、颜色串联法如《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，描绘用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
最简单的是用“一、二、三”“a、b、c”，也可以是时间（日记式）、地点（场景式）、人物（史实式）、事件（发展式）。
六、情感串联法：《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
如表现学校生活的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现典型的学校生活。
小标题作文指导课件
学生小标题作文点评与改进建议
要点一
总结词
要点二
详细描述
对学生小标题作文进行点评和提出改进建议，有助于学生 更好地认识自己的写作问题，提高写作水平。
教师可以选取一些学生写的小标题作文进行点评和指导， 指出学生在写作中存在的问题和不足之处，如结构不清晰 、语言表达不准确等。同时，教师还可以根据学生的具体 情况给出具体的改进建议，如加强段落之间的过渡、注意 语言表达的准确性等。通过这种方式，学生可以更好地了 解自己的问题所在，并在以后的写作中加以改进。
总结词
小标题与内容不符是常见的问题，会导致文章结构混乱，影响读者理解。
详细描述
在写作小标题作文时，要确保每个小标题下的内容与标题相符，避免出现文不对题的情况。如果发现 小标题与内容不符，需要及时调整标题或内容，确保两者一致。
小标题过于简单或复杂
总结词
小标题过于简单或复杂都会影响文章的整体质量，需要合理把握标题的简洁度和概括性。
小标题作文的特点
结构清晰
小标题作文通过使用多个小标题，将 文章划分为不同的部分，使文章结构 更加清晰，方便读者快速理解文章内 容。
内容独立
表达有力
小标题作文通常使用简练、有力的语 言来表达观点，使文章更具说服力。
每个小标题下的内容通常是独立的， 可以单独成文，也可以与其他小标题 相互关联，共同构成完整的文章。
小标题作文指导课件
• 什么是小标题作文 • 如何选择合适的小标题 • 如何撰写小标题作文 • 小标题作文的常见问题与解决方法 • 小标题作文的实例分析
01
什么是小标题作文
小标题作文的定义
• 定义：小标题作文是一种写作形式，通过在文章中使用多个小 标题来组织内容，使文章结构更加清晰、层次分明。每个小标 题下通常包含一个独立的内容或观点，共同构成完整的文章。
作文小标题拟题八招
作文小标题拟题八招在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁地更换地点、人物、镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。
怎样才能拟出简洁、恰当的小标题呢？以下八招供同学们参考。
1。
时间串联法按时间先后顺序安排材料。
（1）按事件发生发展的顺序。
如写交朋友的话题作文,小标题可用“相识”“相知"“分别"。
（2）将材料分散在四季之中,如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”；回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题，展现主人公逐渐懂事、成熟的过程。
(3）将材料分散在人的一生之中,以大的时间段进行间隔剪辑。
如以环保为主题的《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年"“公元2047年”作者以画家一生中的四幅画为素材，巧妙地突现了环保的主题。
（4）将几则材料浓缩于一日之中。
如《一日三餐交响曲》的小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌"，通过一日三餐的喜和忧，表现学生对“吃”的独特感受。
2.空间排列法按不同的空间、地点安排材料。
如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界"“月球村".3.并列组接法把材料以分镜头的方式组接起来.如《我在初三》为表现好胜、欢乐的“我”，小标题分别是“明争”“暗斗"“同乐”；《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦"“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿"“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土"的环保主题。
相似的还有“No。
1”“No。
2”“No．3”和“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。
4.音乐串联法如《新学期的DO RE MI》小标题“DO——多”，写作业多；“RE--赖"，写课外活动被占用;“MI—-迷”，写班上来了竞争对手。
小标题式作文结构写作指导
作文课I小标题式作文结构写作指导写在前面小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色。
较典型的小标题结构法有时间串联法.空间排列法、层层递进法.镜头组接法.音乐串联法.颜色串联法.物象串联法等。
注意事项：1.小标题必须提纲挈领2•小标题必须言简意赅3・小标题之间必须有内在的联系4.小标题之间,最好格式一致优秀习作从这里开始,我满怀希望林士涵/苍南县第一实验小学五年（7 ）班成长，是什么。
是一次战胜；是一个过程；更是一次心的体验。
这条小路上, 我开始成长。
＜一）学会坚强一次雨，阻断了我的前进。
天灰蒙蒙的,不一会儿便狂风大作z顷刻间,雨飞逝而下。
我急忙跑到屋檐下躲雨，走一段，淋一下，不就我就已经全身湿透。
为了尽早到家，我在雨中左冲右突，头发生淌着层雨滴,书包外也是浸满了雨水。
但我又一不小心，在跑时我摔了一跤，擦破了皮，腿上有了一个伤口，伤口里流出殷虹的血。
我挣扎了几下,站起身来,继续擦干泪水,坚强得跑向回家的路……＜二）学会宽容在五年级下册上学的时候,我在打篮球时,不小心被一个同学撞伤了，手上有了一个伤口，几个同学连忙将我扶进医务室,老师给我消了消毒，又替我洒上创伤粉。
那位同学也跑过来对我说了一声：〃对不起，你能原谅我吗？“ _瞬间” 我被这句话，被他这样敢于承认错误的品质感动了。
于是，我对他说：〃没事儿, 我原谅你。
〃这是我终于学会了宽容别人。
＜三）学会帮助当我在操场上奔跑，嬉戏，开玩笑。
忽然,我看见一位三年级的同学在地上挣扎，我急忙停止了嬉戏，跑过去，问他怎么了，他说肚子很痛。
于是我用力将他扶起，一步一步走进医务室,老师说没事，要休息。
于是有点善良之心的我又把他扶到他的教室才离开。
这一幕恰好被雷老师看到了”她表扬了我，这一秒, 我才真正感受到帮助的快乐。
我成长了，从路上，医务室外，还是操场，我收获了快乐。
高考作文小标题式结构形式指导.doc
高考作文小标题式结构形式指导文化底蕴丰厚的同学可以尝试写小标题式作文，因为小标题式作文的亮点在小标题，而且通过小标题，读者可以了解作者的写作思路，把握文章的主题，行文过程中又省去了过渡性的语句，显得干脆利落，文采飞扬。
小标题的拟法就是这种结构形式的关键，小标题拟的好往往就会画龙点睛，相反，小标题没有新意，落入俗套，偏偏是弄巧成拙。
所以，小标题式作文需要作者的独具匠心。
（一）扣题式小标题。
题目如果是关系型，内容往往不太好把握，详略不大好安排，这种情况可以采用小标题式结构，分解开来，就比较容易把握全篇文章的主旨。
【满分作文】仰望星空与脚踏实地听过一种有趣的说法，说北大人总是昂着头走路的，因为他们要仰望宇宙、仰望星空。
而清华人总是低着头快步前行，因为他们要学孺子牛，脚踏实地地做事。
这俯仰之间，织成了中国青年文化的大旗，筑成了华夏大地的两所名校。
仰望星空的北大学子一塔湖图，将燕园美景尽收入其中。
试想未名湖畔，一群学子仰观星河之浩渺，畅谈时事之风云，该是多么美好的一件事。
看北大，看的是湖光塔影下的燕园如何诠释雅致与超逸；看的是北大图书馆如何海纳百川，兼容并蓄；看的是一塔擎天的锐气与豪情。
北大学子喜欢仰望星空。
他们相聚在未名湖畔，伴着舞动的柳条，拂面的清风与粼粼的波影一起，静静地陶醉于群星灿然的夜空。
仰观星空，他们看到了北大的博与雅，他们看到了“指点江山”“舍我其谁”的万丈豪情，看到了超脱的逸骨、灵动的思维、广袤的思想。
还有那放在岸边上、半开着的帆布书包，着实令人感动。
悠悠北大，博兮雅兮！脚踏实地的清华学子以“自强不息，厚德载物”为校训的清华学子无疑是对“脚踏实地”最好的诠释者与躬行者。
看清华，看的是一所“赔款大学”如何忍辱负重，一步步踏实走来，成为世界名校；看的是清华学子如何脚踏实地、勤勤恳恳，擎举出建设发展新中国的大旗；看的是甘为孺子牛的青年才俊如何自强不息，成为一名躬行者。
清华学子脚踏实地，自强不息是出了名的。
小标题结构法作文指导
小练习： 认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采 用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么 写？ 1、校园写真 2、难忘那一瞥
3、初品初三滋味
5、我逐渐了解了他
4、令人烦恼的一天
6、课余生活记趣
7、良师
9、爱就在我身边
8、忘不了他
10、那一盏灯
Байду номын сангаас
列作文题纲： 题目： 开头：
小标题1： 小标题2： 小标题3： 结尾：
1、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有： （1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小 标题“晨练”、“午睡”、“自修”，通过清晨、中 午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 (2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间 隔剪辑而成。 小时候——长大后——而现在 （3）将材料分化在四季之中。描写农村一年四季生活 的《倾听乡村》的小标题“牛铃”、“蛙声”、“打 谷”、“雪地”等就属此类.
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小 标题结构法。
1、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几 则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选 几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同 样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视 角及立意。 2、材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数， 小标题作文一般以3个小标题、小材料为宜。太少没 有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈， 空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练， 在选材上绝不能贪多。 3、详略要得当。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的 或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写， 切忌堆砌材料泛泛而谈。 此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题 之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。
作文指导：小标题结构法完美版
此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题 之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体 。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻
辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，
有文采，且能概括各小标题的内容。
4、并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接 起来的方法。习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、 “牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面 的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富， 小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
5、音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、 RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多； “RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班 上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平 淡枯燥的学习生活增添了动感。
6、颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》， 分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为 小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和 勇气装饰的天空。
7、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技 带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、 “乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳 目一新。
8、形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信 同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形” 为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童 成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中， 也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方 形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热 爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
六年级语文上册单元写作深度指导之写感受最深的人或事 小标题作文技巧
后没有责备你，而是通过一种特殊的方式引导你认识错误，让你感受 到他们的理解和智慧，这样的角度就比较新颖。
3.情感共鸣 选择能够引起读者情感共鸣的人或事。这些人或事可能具有普遍性
的情感价值，比如友情的珍贵、亲情的无私、梦想的力量等，让读者在 阅读你的文章时能够感同身受。
明确要点
如《盼》，紧扣一个“盼”字， 具体写了“我”放学后好不容易等到 了雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油 的机会穿上新买的雨衣，却未能如 愿……
交流指导
讨论交流： （1）关注本单元课文题目，回顾课文的中心意思。 （2）作者选材的角度怎样？ （3）你觉得选材时要注意哪些问题？
交流指导
提示：
（1）《小站》侧重从不同方面选材；《盼》选取了不同事例，都紧扣 中心来写。
鸟、金黄的树叶。抓住最具代表性的特征，描绘出绚烂多彩的秋之美景 。又如习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电 话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”。用几个小标题统领并列 式的片段构成文章主体。
5.情感串联法 如陕西一考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题，以“喜”
、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好 ……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”( 李清照)、“爆竹声中一岁除……’’(王安石)等四首诗词后的情感起伏 ，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。
3.层层递进法 即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入
深，层层递进地安排材料。 如习作《青春物语》的小标题“感悟人
生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很 强的层递性。
4.镜头组接法 就是把材料用分镜头（几个相互关联的画面）的方式组接起来，共
小标题式作文写作指导
小标题式作文写作指导小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。
一、写作小标题式作文要注意的问题。
1、小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
2、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。
其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
3、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。
二、常见的小标题式作文的类型。
（一）、时间串联法（即按时间先后安排材料）1.将几则材料浓缩于一日之中。
如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。
再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
2.将材料分置在四季之中。
如表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。
高考作文写作结构指导：小标题式结构
高考作文写作结构指导：小标题式结构标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
小标题是文中每个小部分的题目，在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点，提示每部分内容。
每个小标题都要围绕中心，做到层次分明、脉络清晰。
比如2002年高考优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖”，都围绕着“心灵的选择”这一话题，揭示了文章主旨。
几个小标题要多角度、多侧面地体现中心，不能随便凑合、不能同类内容重复使用。
小标题要典型新颖、具有个性。
小标题的内在联系常有并列关系、层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向联系。
如：以“真情告白”为话题，有篇文章拟的题目是《成功的告白》，四个小标题是：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。
从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，体现一种纵向关系。
如：以“友善”为话题，有篇文章拟的题目是《打造蓝天》。
三个象征意义的小标题：起风啦、下雨啦、云散啦。
通过天气的变化写出了友谊从发生裂痕到恢复的过程，告诉我们“友善是友谊的保护伞”的道理。
小标题要尽量做到格式相仿、字数相等，构成一种排比关系，寥寥数语，展示提炼的简洁美，给人一种整齐优美的感觉。
如：以“兴趣”为话题，有篇文章的三个小标题是：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。
再如：以“污染”为话题，有篇文章拟的题目是《无能》，三个小标题是：土地告御状、龙王泪求君、大圣亦无法。
1、可根据文章内容提炼，这种方法最常用。
如《最美》的三个小标题：雪、彩虹、五指山。
（字数递加）《三个先生》的三个标题：“我不行”先生、“我试试”先生、“我最棒”先生。
《走进镜子》的四个小标题：乐观点好吗、踏实点好吗、大胆点好吗、补充点好吗。
小标题式作文写作指导
小标题式作文教学一、写法指导：小标题式作文是一种较常见的文章结构形式。
在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成几个相对独立的部分，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰，有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。
不但如此，而且拟设小标题，可以让作文跨越较长的时间和较大的空间，可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文打作一个漂亮的包装，给人耳目一新的感觉。
拟写小标题的具体要求有以下几条：1、小标题要提示内容，体现文章脉络小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。
每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
2、小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
3、小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
4、小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
二、活跃思维训练以“我眼中的世界”，以“我这一年”为题进行构思训练。
学生思考讨论交流。
教师评价学生构思，并提出下列构思供学生评议“我眼中的世界”可以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，象征着爱、智慧、梦想和勇气。
当然也用别的颜色来进行象征或比喻等。
“我这一年”可列“春，夏，秋，冬”，又可以列“喜，怒，哀，乐”为小标题，还可列“绿，红，黄，白”为小标题等。
三、例文学习：感动，在心中（徐娜）心，在感动中成长；感动，在心间荡漾。
他们，用心温暖世界，用心诠释“感动”的力量。
一颗心，一份希望她用自己纤弱的双手，为孩子们打造一个知识的殿堂，她用自己充满希望的内心，为孩子们插上一双理想的翅膀！她就是李灵，一个普普通通的八零后，大学毕业后，她放弃了在大城市的工作，来到了自己的家乡。
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学生乙： 我们的数学成绩，自然也芝麻开花节节高
啦。你要说布置的作业，也不算多，那些公 式，深刻含义的句子。他从不要求我们死记 硬背，他的口号是“理解万岁”。在他的带 领下，我们班的数学成绩在平行班级中排名 第一。这可真是感谢张老师。
现在。你应该知道张启蛟老师是怎样一个 人了吧？总之，四个字“与众不同”。
哀
“瞧你，脸都快成圆盘了，那腰都快成圆桶了， 真像只肥猫猫。快去减减肥!”朋友又一次忠告。可 我怎么减!减少食量?不行，每天的脑力劳动那么多， 不吃饱怎么去应付呢!”减少睡眠?不行，每天功课这 么多，睡觉的时间已经很少了，若要减，岂不要成 为瞌睡虫了吗!锻炼!不行，每日功课紧，作业多， 睡眠少，哪里有功夫去锻炼!我真是又肥又愁，也没 法了。
墙的话： 开学的第一个星期，张老师就给我们带来了一个 “下马威”。说要在班里搞一个关于春天的手抄 报，每人必须做一张，然后用钉子钉在墙上，还 可以写上自己的人生格言。同学一听，高兴极了。 但这下我可苦啦，原来“洁白无瑕”的皮肤被弄 得“千疮百孔”。哎世间这么会有这种怪老师呢？
黑板的话： 张老师真是个怪人，开学不久，就问同学们自己的生
乐
无论是酷热的夏天，还是严寒的冬天，我的身体
总是棒棒的。无论是大考，还是小考我在班里总是 名列前茅，同学们都羡慕我的身体和我的学习成绩。 每当此时，我像吃蜜似的，心里乐滋滋的。
瞧!这就是胖子的喜怒哀乐。
与众不同的老师 走进仁怀二中，学校就派来一位姓张的男老 师来接管我们班，同时兼管数学。对于他，很难 用一句话来形容，还是听听大家的意见吧。
第四回 男女联盟 话说girls们在“笔墨之争”失利后，觉得再争下去有弊 无利。派“外交官”阿鲁来劝和。Boys们原不想议和，但想 期中考试逼近，这样争下去会耽误学习等弊处时，梅头不得 不签约议和，且等期中考试后再战，此后男女联盟过着和睦 相处的生活。 但以吾之见，英雄谁属，非吾等莫属！ 哈哈……哈哈……
夕阳西下，一个老人站在光秃秃的山冈上，迎着 令人窒息的风沙和酸雨，流下了忏悔的泪水……
用数学公式作小标题。
如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是 “老妈+我+书本=作业拉练”、“小Y+小H+我 =basketball race”、“天才头脑+疯子头脑+累赘身 体=？”
再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中 分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代 沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动” 为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化 解的过程。
一篇好的文章，应该是文质兼美的。 在记叙文的写作中，拟设小标题，它可 以让你的作文跨越较长的时间，也可以 频繁的更换地点，人物，镜头等，展示 出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的 外衣。
小标题与作文题目之间是相互呼应的， 作文题目一定要能统领行文中的小标 题。而小标题之间，也是有一定联系 的，如并列式、层进式等。初习这种 写法的同学一定要对此深谙于心。
并列式是比较常见易写的。如某生 写《“胖子”变奏曲》时，拟设了 “喜”、“怒”、“哀”、“乐”四 个方面巧妙连缀，为文增色不少。
胖子变奏曲 我觉得自己长得高高大大，也蛮匀称的，爸妈也都说 我长得壮实哩。可是，同学老说我“胖子”。
喜 上体育课了，这节课是对我们男生短跑进行测验，于 是，男同学都急急地寻找自己合适的对手。他们为了可以 突出自己的速度，就都找我跑。于是我便答应了博。我心 想，你以为我是胖子就跑不过你吗?随着一声下令：“跑!” 我和博都迈开大步，竭尽全力向前奔去，博很想把我甩在 后头，可我哪肯让步，紧追不舍。博急了，便加快步子， 我又紧紧跟上来，末了，我和博打了个平手，都达标了。 我很是扬眉吐气，我终于为胖子争了口气，看他们再敢小 瞧胖子!一个同学拍着我的肩膀说，你还真行，我心里喜 滋滋的。
校园新三十六计之一二三
第一计瞒师过海 数学课上，知了不厌其烦地演奏着催眠曲。 教室里，“台上叽里呱啦，台下鼾声阵阵”，任凭数 学老师在台上“标点”横扫千里，有些同学就是上下眼皮 频繁“亲密接触”，有些干脆进入了“梦里水乡”。 “余强，这道题怎么做？”余君正与周公戏说乾隆，不 幸被数老(数学老师)的“鸳鸯谱”乱中点中不起，眼镜忘带了，看不见。”分明 眼镜放在课桌的一角。于是乎，数老放行。此乃瞒师过海 计！特此警告，此计有空城计之特点——不可重用，望君 慎用。
日。刚开始我还有些不解，他问这些干什么呢？原来每 到同学们过生日，都要用粉笔在我身上写几句祝福他的 话。还让同学们每天写一句名言警句。这样一来，别说 其他同学们了，连我的收获也不小呢！
学生甲： 你看张老师，他整体西装笔挺，不像许多老师一点也
不注意自己的“光辉形象”。而且知识渊博，无论数理 化还是语文和外语，他都能侃侃而谈，从孔子到巴尔扎 克，从鲁迅到莫泊桑，甚至列宁与马克思，他能讲得头 头是道，让人真佩服他与众不同的口才。有时，他会跟 我们争论一个问题。弄得面红耳赤，我真觉得他不是我 们的老师，更像我们的大朋友。
第三回 笔墨之争 唇舌之战没有多久，这帮girls们因为不服输，令“大将” 刘猪写了一篇《荒谬的mr们》贴在后面的黑板上，这令众哥 儿的呼出的气中都充满怨怒。梅头立即挥笔写了一篇《女生 的弊处》，众哥 们儿看了，无不微笑，默叹，以为妙绝！ girls们看了七窍生出怒火。奋袖出臂，去找“老板”恰好不 在。 这使我们boys又赢了一回，我们“反girls联盟”又召开大会， 商量下一轮“进攻”。
将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题 “晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、 晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪 辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标 题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元 2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的 四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题， 构思新颖独特。
人类，止步吧！
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯 。”对于马致远老先生的这些话，现代人似乎赋予了它新的含义。
枯藤+老树+昏鸦=优质的木材 一只年老的乌鸦，无力地拍打着自己瘦弱的翅膀，落在一棵已经没有枝叶的 老树上。
它小心翼翼，但仍然把那棵老树惊动了，老树晃了几下，终于有安静了。乌 鸦唯一的伙伴是缠绕在老树上面的枯藤。日暮里，乌鸦昏黄的老眼盯在远处，它 似乎又想起那日，一群人拿着利器和猎枪，闯入它们的家园，杀死了它们的同胞 ，毁灭了整片森林，他们只为了获取优质的木材。
小桥+流水+人家=人类的日用品 周围楼房、工厂林立，也有一座孤零零的桥，桥下有流水，可是，那水却 是乌黑的，
一只鱼儿探出水面，望着这一切，伤心地落泪。那桥也悲愤地说：“再也没 有人肯从我身上走过了。”的确，每个人都捂着鼻子绕道而行。而旁边，一只粗 大的管子正不住地往河里排着污水。里面，工人们干得热火朝天，生产着人们必 需的日用品，那河水，只换来了人们的一点点舒适。
一、 借用古诗文作小标题。 引用古诗文作小标题，这种创新形 式又分为两种情况：一是引用同一 首诗词中的语句作小标题。如2003 年出现的一篇反映环保的优秀作文， 全文以马致远《天净沙 秋思》中的 “枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人 家”、“古道西风瘦马”、“断肠 人在天涯”作为该文的四个小标题，
给人浑然一体的感受。
古道+西风+瘦马=桌上的美食 一匹瘦弱的老马，顶着肆虐的狂风，行走在寸草
不生的沙漠上。当初，它和同伴们在茂盛的草场上悠 闲地吃草，饮那清澈的甘泉。那种甜蜜、幸福的日子 如今一去不复返了。它想躺下来休息，可是，它躺下 来后便再也没有起来。昔日的绿洲，就只换来了人们 桌上的美食。
人类获取了金钱、财富，获取了安逸的生，而 代价却是：森林的毁灭、水源的污染、 土地的沙化……
第二计故弄玄虚 一晚自习，某君正在书山的遮盖下，避 开值日老师的“火眼金睛”，进行《第一次 亲密接触》，正到痞子蔡与轻舞飞扬水深火 热时，眼角余光忽然发现班主任正在窗外偷 窥。只见某君不慌不忙，故作深思状，拿起 笔在预备的稿纸上写写画画。同桌“书友” 似乎也发现了老师，紧张地把书往抽屉里一 塞。老师立马进门， “借”走了同桌的《霆 锋写真集》。某君窃笑，真是有人欢喜有人 愁。此乃故弄玄虚计，屡试不爽，但有一前 提条件，必须具备精湛的演技，否则就会屡 试俱爽。
将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、 “夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾 听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪 地”等就属此类。
用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师 印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位 ”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新 老师的看法；
第三计声东跑西 食堂内，人山人海。好几条长龙在卖饭菜的窗口前 扭扭摆摆，门口有一威武的“二郎神”把关，因为学校 有规定：一律不准把饭端出去吃，体育生除外。 一日，某位“帅哥”心血来潮，想要显显本事，破 “规”一次。于是乎叫一个人盛着饭，鬼鬼祟祟地走出 来，并故意装出一副做贼心虚的样子。不出所料，那人 被逮个正着，“帅哥”趁机溜之大吉，哇塞！此计成功。 不过不用担心那位“牺牲者”，他自然会被放行，因为 他乃体育生。“帅哥”自然免不了要“放一点血”。此 所谓声东跑西。不过，劝大家少用，“劳民伤财”，有 点划不来。 此乃校园新三十六计之一二三，计中有计，计外也有 计，不过若想学海修成正果，用功方为上计。 莘莘学子，苦心修行吧！
第二回 唇舌之战 我们“反girls联盟”选出盟主没多久，我的间谍来报近来girls 们在指手划脚地议论咱们最尊敬的金庸老前辈。这还了得！金老岂 是你们这帮黄毛丫头诽谤的！girls们对金老不恭，这不是挑明了要 和我们boys对着干吗？因为我们“反grils联盟”中有20%的人是金 老的铁杆书迷。 梅头拍案而起，宣布“第三次世界大战”爆发。这不战还没 什么，一战便是“飞沙走石，日月无光”，世界末日来临了一般。 好嘛，这才叫做“口若悬河”、“唇枪舌剑”。 “ 金庸所写之物即纯属虚构之物，不值得观看。” “金老先生字字珠玉，一片侠骨丹心。实乃天下第一英豪！” “金庸所写的全是些无聊的东西，无聊的人才会去观看”。 “这样说，你们个个无聊的。你们这帮girls们哪个没看过金庸的 武侠小说和电视剧的girls站出来。” 这一招令girls们哑口无言，我们“反girls”联盟的boys们笑得合 不拢嘴。