部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教案
部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教学设计
部编人教版四年级语文下册第7课《.纳米技术就在身边》优秀教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，富有启发性，旨在让学生了解纳米技术的基本知识，培养学生的科技意识和对科学的兴趣。
本文内容较为抽象，需要教师通过生动的教学手段，帮助学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生对科技概念有一定的认知基础，但纳米技术作为一门新兴学科，对学生来说较为陌生。
学生在学习过程中，可能对课文中的某些概念难以理解，需要教师耐心引导。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，对科技应用有较高的兴趣，这有利于激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，培养学生对科技的认知和兴趣。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和责任感。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术在生活中的具体应用和未来发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实践中感受纳米技术。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关纳米技术的图片、视频等教学资源。
2.设计教学活动，准备相关讨论话题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用纳米技术相关的图片或视频，引发学生的兴趣。
如展示纳米技术在医学、环保等领域的应用，让学生初步感受纳米技术的魅力。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、应用和未来前景，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
呈现过程中，注意用生动的语言和实例，帮助学生理解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，探讨纳米技术在生活中的具体应用。
每组选取一个应用实例，进行展示分享。
新部编人教版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课说课稿及教学反思
新部编人教版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课说课稿及教学反思一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是新部编人教版四年级下册的一篇课文，主要向学生介绍纳米技术的概念、特点和应用。
课文内容贴近学生的生活，能够激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本文主要采用说明文的表达方式，语言平实，条理清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围的事物充满好奇。
但学生对纳米技术这一概念较为陌生，因此需要在教学中引导学生理解和掌握。
在教学过程中，要关注学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望，帮助他们建立起对纳米技术的初步认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们积极探索、勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.教学难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示纳米技术在生活中的应用实例，如纳米防水雨衣、纳米化妆品等，引发学生对纳米技术的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解纳米技术的概念、特点和应用，培养学生独立阅读和理解的能力。
3.合作探究：学生分组讨论，探讨纳米技术的原理及其在生活中的具体应用，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课堂讲解：针对学生讨论中的共性问题，进行讲解，梳理纳米技术的相关知识点。
5.实践环节：让学生举例说明纳米技术在生活中的应用，培养学生运用知识解决问题的能力。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够了解纳米技术的基本概念和应用领域。
•能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生运用所学知识发现身边的事物与纳米技术的联系。
•情感目标：激发学生对科技的兴趣，培养学生对新事物的探索欲望。
二、教学内容《纳米技术就在我们身边》三、教学重点•纳米技术的基本概念•纳米技术在生活中的应用四、教学难点•学生理解纳米技术的概念和应用领域•学生运用纳米技术相关知识分析身边事物五、教学过程1. 导入通过展示一些使用纳米技术的产品或图片，引起学生对纳米技术的好奇和兴趣。
2. 学习1.讲解纳米技术的基本概念和相关知识，引导学生理解。
2.分享一些纳米技术在生活中的应用案例，让学生了解纳米技术的实际意义。
3. 活动1.小组讨论：分组让学生讨论身边可能应用了纳米技术的产品或现象，并分享自己的观点。
2.实验展示：老师带领学生进行简单的实验，演示纳米技术的奇妙之处。
4. 总结总结本节课学习的内容，强调纳米技术的重要性和在我们生活中的广泛应用。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生普遍对纳米技术感到新奇和兴奋，但在理解纳米技术的概念和应用领域上存在一定困难。
为提高教学效果，下一步需要加强师生互动，鼓励学生积极提问，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，结合实际生活中的案例，让学生更深入地了解纳米技术的应用和意义，从而提升他们的学习兴趣和参与度。
以上是本节课的教案及教学反思，希望能够帮助教师更好地教授纳米技术相关内容，激发学生对科技的兴趣和对未来的探索欲望。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教案
《纳米技术就在身边》教学设计【教学目标】1.抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关学问。
2.体会深入浅出地介绍科学学问的方法。
3.培育正确的科学观念。
【教学重点】抓住关键语句，把握说明重点。
【教学难点】培育正确的科学观念。
【教学安排】两课时【教学步骤】一、导入课“纳米”，是20 世纪90 年月开头兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。
那么，什么是“纳米’’?什么是“纳米技术” ?“纳米技术”对人类社会的进展有什么好处 ? 要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《惊奇的纳米》这篇文章吧。
二、朗读课文，弄懂几个概念。
1.全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?2.学生带着板书出来的问题朗读全文。
3.学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”惊奇在哪里?/ 5(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l 纳米等于十亿分之一米。
纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。
纳米技术：在 0．I纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进展观看、操纵、加工的技术。
纳米的惊奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内去除病灶，不流血，病人无苦痛；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入颖空气，自动调整室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机力气已准确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。
)三、再读文章，品文章技巧这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及隐蔽其中的浅显抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的学问。
你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。
1.削减专业术语的消灭。
2.借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。
3.多使用生动、活泼的语言。
纳米技术就在我们身边教学设计优秀7篇
纳米技术就在我们身边教学设计优秀7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!纳米技术就在我们身边教学设计优秀7篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。
本文的教学内容共分为五个部分，分别是：纳米技术的定义、纳米技术的应用、纳米技术的未来、纳米技术的安全性和纳米技术的普及。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。
但在理解较为抽象的科学概念方面，仍需教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的安全性和普及。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解纳米技术的相关知识。
2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步概念。
3.教学资源：纳米技术的相关视频、图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米衣物、纳米化妆品等，引导学生关注纳米技术，并激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用领域，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容进行讨论，分析纳米技术的优势和不足。
学生通过合作学习，提高自己的分析能力。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米就在身边》教学设计
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米就在身边》教学设计一. 教材分析《纳米就在身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米的概念、纳米技术的应用以及纳米技术对人类社会的影响。
课文内容贴近生活，富有时代感，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
本文语言平实，条理清晰，适合四年级学生的阅读水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围的新事物充满好奇。
但是，对于纳米这个概念，学生可能比较陌生，因此在教学过程中，需要帮助学生建立起对纳米的初步认识。
此外，学生对于科技知识的了解有限，因此在教学中，要注重引导学生理解纳米技术的作用和价值。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确认读“纳米、显微镜”等词语，理解课文内容，了解纳米的概念和纳米技术的应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能运用纳米知识解释生活中的现象。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：正确认读生词，理解课文内容，了解纳米的概念和纳米技术的应用。
2.教学难点：纳米技术的原理和在生活中的一些应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受纳米技术的作用。
2.案例教学法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。
3.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的思维。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的相关图片和视频。
2.生词卡片：准备生词卡片，帮助学生巩固生词。
3.纳米技术产品实例：准备一些纳米技术产品实例，如纳米毛巾、纳米眼镜等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的相关图片，如纳米材料、纳米产品等，引导学生关注纳米技术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
然后，教师简要介绍纳米的概念，如纳米是什么，纳米技术的应用等。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案含课后作业设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念以及它在我们日常生活中的应用。
课文内容通俗易懂，生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
本文是四年级下册的一篇课文，要求学生在理解课文内容的基础上，了解纳米技术的基本概念，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于一些新技术有一定的了解，但对于纳米技术可能还比较陌生。
通过学习本文，学生可以对纳米技术有更深入的了解，并能够发现纳米技术在生活中的应用。
此外，学生对于课文的理解能力也在不断提高，能够通过独立阅读和思考，理解课文内容，并能够表达自己的观点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养独立思考和表达能力，学会从生活中发现科学。
3.情感态度价值观：学生能够认识到科技的发展对生活的改变，培养对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.教学难点：学生能够通过课文阅读，理解纳米技术的基本原理，并能够运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受纳米技术。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过阅读课文寻找答案。
3.小组合作法：学生在小组内进行讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.与纳米技术相关的实物或图片。
3.纳米技术的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与纳米技术相关的实物或图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过课文课件或黑板，呈现课文内容，让学生独立阅读，理解纳米技术的概念和应用。
在阅读过程中，教师引导学生提出问题，并寻找答案。
《纳米技术就在我们身边》教案（通用5篇）
《纳米技术就在我们身边》教案（通用5篇）《纳米技术就在我们身边》篇1教学目标1.正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。
2.收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
3.激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科学精神。
教学过程一、直接导入1.20世纪90年代兴起一种高新技术---纳米技术，在21世纪的今天必将是纳米的世纪。
今天，我们来学习《纳米技术就在我们身边》。
2.板书课题：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
3.读了课题，你想要了解什么内容呢？学生提出问题（预设：什么是纳米技术？什么是纳米？纳米技术在我们身边的哪些地方？）。
二、通读课文，回顾课文内容1.解决学生提出的第一个问题：什么是纳米技术？2.课文介绍了哪些纳米技术？3.科技术语我会读。
三、细读课文，深入理解（一）理解什么是纳米。
1.什么是纳米？2.自由读课文第2自然段，画出有关纳米的语句。
3.指名回答，区别下面的两句话：（1）纳米是非常非常小的长度单位。
（2）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
师：你都知道哪些长度单位？（米、分米、厘米、毫米）十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。
这种说明方法叫做列数字。
纳米和米进行比较，纳米和毫米进行比较，这种说明方法叫做作比较。
(3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球，可见纳米有多么小。
一个乒乓球的直径为4厘米，地球的直径为1.3万千米。
作者运用我们熟悉的乒乓球和地球相比较，说明纳米很小很小，这种说明方法叫做作比较。
（二）理解纳米科技在生活中的广泛应用。
1.默读课文第3自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？纳米技术就在我们身边。
①箱里的纳米涂层②“碳纳米管”（作比较）③纳米纳米吸波材料2.根据你搜集的资料，我们身边还有哪些纳米技术？3.小组合作默读课文第4自然段，思考：本段是围绕哪句话介绍纳米技术的？分别举出了哪些具体的例子？在小组内交流。
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质教学设计
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质教学设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文内容丰富，语言浅显易懂，通过生活中的实例让学生了解纳米技术的基本概念和应用。
课文内容与学生的实际生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
同时，本文还涉及到一些科学知识，对于培养学生的科学素养有很好的帮助。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的一些现象有了一定的认知。
但是，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.难点：学生能够通过课文阅读，理解纳米技术的相关科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生了解纳米技术的基本概念和应用。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中的重点内容和实例。
2.教学素材：收集一些关于纳米技术的实际应用的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，展示一些与纳米技术相关的实例，如纳米口罩、纳米化妆品等，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念和应用。
教师引导学生关注课文中的重点内容，如纳米技术的定义、纳米技术在生活中的应用等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：纳米技术为什么能在生活中起到重要作用？学生分组讨论，分享自己的观点。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教版四年级语文下册第七课的课文。
这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、特点和应用，通过生动的例子让学生感受到纳米技术在生活中的重要作用。
课文内容丰富，语言浅显易懂，适合四年级学生的认知水平。
本文旨在引导学生了解纳米技术，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学常识和阅读理解能力，他们对新事物充满好奇。
但学生在纳米技术方面的知识较为匮乏，因此需要在教学过程中引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过实例让学生感受到纳米技术在日常生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，学会相关词汇。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术的相关词汇和实例分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受纳米技术的魅力。
2.互动式教学法：引导学生参与讨论，提高学生的阅读理解能力。
3.展示法：鼓励学生展示自己的成果，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与纳米技术相关的实物或图片。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用纳米技术相关的实物或图片，引导学生关注纳米技术，激发学生的学习兴趣。
如：“你们听说过纳米技术吗？它有什么特别之处呢？今天我们就要学习一篇关于纳米技术的课文。
”2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念、特点和应用。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“纳米”、“微观世界”等。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论，选取一个纳米技术应用的实例进行分析。
各小组展示自己的讨论成果，其他小组成员提问、评价。
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案(3篇)
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案(3篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？如下是小编帮大伙儿整理的较新部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案【3篇】。
纳米技术就在我们身边教学设计篇一教学目标1．知识目标：认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等17个词语。
2．能力目标：正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
3．情感态度价值观：结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学重点正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
教学难点结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学过程一、揭示课题，导入新课。
上节课我们学习了课文生词、词语以及初读了课文，对课文有了一个初步的了解，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去感受纳米技术的神奇。
老师板书：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
（请同学们伸出小手，跟老师一起板书）设计意图：通过语言总结，激发探究纳米技术的神奇的兴趣二、回顾课文，整体感知。
1．我能认读这些词语。
纳米拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻无能为力2．找出文中的科技术语，把它们读准确。
除臭功能纳米缓释技术碳纳米管纳米检测技术探测雷达波纳米吸波材料3．试着把词语和意思连起来！纳米技术兴起微米显微镜新奇病灶4．浏览课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。
(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。
)设计意图：运用多媒体，让学生复习上节课内容，认读新词和科技术语，理解部分词义，回顾全文，为更快地进入课文学习中打下基础。
三、品读感悟，重点突破(一)学习课文第2自然段。
1．什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。
部编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范公开课教案
部编版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质示范公
开课教案
一、教学目标
1.了解纳米技术的基本概念和应用领域。
2.能够描述纳米技术在日常生活中的应用。
3.提高学生的实践能力和创新意识。
二、教学重点
1.理解纳米技术的概念。
2.思考纳米技术在身边的应用。
三、教学难点
1.理解纳米技术的微观世界。
2.理解纳米技术的应用原理。
四、教学准备
1.PowerPoint演示文稿。
2.实验器材：显微镜、纳米材料示范器材等。
3.教师提前准备好案例分析等教学材料。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师简要介绍纳米技术的概念，并与学生讨论纳米技术在我们日常生活中的应用，引起学生的兴趣。
第二步：概念解释（15分钟）
通过PPT演示和实例讲解，让学生了解纳米技术是如何运用在我们身边的。
第三步：实验展示（20分钟）
教师进行简单的纳米材料展示实验，引导学生观察微观世界，并思考纳米技术的原理和应用。
第四步：讨论与思考（15分钟）
学生分组讨论并提出纳米技术在其他领域的可能应用，并展示讨论结果。
第五步：课堂小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并展示相关案例，巩固学生对纳米技术的理解。
六、作业布置
1.要求学生对纳米技术在实际生活中的应用进行调查，并写成报告。
2.引导学生对纳米技术的未来发展进行思考，写下自己的看法。
以上为本次《纳米技术就在我们身边》公开课教案，希望能够激发学生对纳米技术的兴趣和探索精神，让他们了解到科技发展的魅力！。
部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》优质教案
7 纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。
能提出不懂的问题和同学交流解决。
3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。
【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。
难点：能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、质疑导入板书课题。
师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳米技术是什么？我们身边有它吗？它在哪些地方呢？等等）师：今天我们就一起走进《纳米技术就在我们身边》，解开这些疑问。
二、学习生字词1.出示生字，引导学生读准字音、记住字形。
讲解本课的多音字。
生字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学生进行生字书写，要引导学生观察生字结构，发现规律，分类学习。
3.提示易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。
三、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通课文。
2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。
（碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等）3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？第二课时教学过程一、细读课文，深入理解1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术”请同学们自由读一读课文第1-2自然段，说说从这两段中你知道了什么。
认识纳米，出示句子：纳米是非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
认识纳米技术，理解填空：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福于人类的一门学问。
2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。
《纳米技术就在我们身边》教案(精选9篇)
《纳米技术就在我们身边》教案（精选9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？为了让您对于纳米技术就在我们身边教学设计的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇《纳米技术就在我们身边》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
纳米技术就在我们身边教学设计篇一时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具准备课件：教学设计设计意图导入（）分钟一、图片导入，激发兴趣。
1.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示图片：【课件出示2】图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
由于纳米机器人可以小到在人的血管中**地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(精推3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第【1】篇〗纳米技术就在我们身边教案设计设计说明这是一篇科学小品文。
作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法，向读者有条理地介绍了关于纳米技术的内容。
阅读时提出不懂的问题并试着解决是本单元的语文学习要素之一。
教师在教学设计中，引导学生从不同方面来尝试解决问题，在解决问题的过程中，体会文章所使用的说明方法。
同时，增强学生的文体意识，引导学生体会说明文条理清晰和语言严谨、准确的特点。
课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。
2．搜集了解纳米技术相关资料。
学生准备：搜集纳米技术在我们身边的事例。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、导入，激发兴趣1．谈话导入：同学们，以前你们听说过“纳米”或“纳米技术”吗？(生：纳米材料的衣服、纳米机器人、纳米牙刷……)同学们知道的真不少！其实，纳米技术就在我们的身边。
请同学们欣赏一组，你会了解更多有关纳米技术的知识。
2．展示。
图1为纳米机器人。
(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
因为纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，所以对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以治疗，而不用再进行危险的开颅、开胸手术。
)图2为运用纳米技术制作的中国地图。
(这是中国科学院化学所的科技人员利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。
这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。
)3．板书课题，齐读课题。
4．过渡：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。
设计意图：纳米和纳米技术都是微观概念，对学生来说很陌生，很抽象。
教师出示关于纳米和纳米技术的，可以使教学内容更直观，能较好地激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知1．自由读课文，读准字音，读通句子。
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用场景。
2.掌握相关词汇，如纳米技术、纳米材料等。
3.培养学生观察、研究和探索的能力。
二、教学重点1.理解纳米技术的定义及其在生活中的应用。
2.掌握关键词汇。
三、教学难点1.理解纳米技术的概念，抽象性较强。
2.理解纳米技术在生活中的实际应用。
四、教学准备1.课件：包括纳米技术的介绍、案例分析等。
2.实验器材：用于展示纳米技术的实验器材。
3.多媒体设备：用于播放相关视频资料。
五、教学过程第一部分：导入1.利用图片或视频展示纳米技术在生活中的应用，引起学生的兴趣。
2.引出纳米技术的定义，让学生尝试猜测纳米技术是什么。
第二部分：讲解1.讲解纳米技术的定义及其特点。
2.介绍纳米技术在生活中的应用，如纳米材料制造等。
第三部分：活动与实践1.设计小组活动，让学生通过讨论和实践，了解纳米技术的实际应用场景。
2.组织实验，让学生亲自操作纳米技术实验器材，感受纳米世界的神奇之处。
第四部分：总结与展望1.让学生总结纳米技术的特点和应用，并发表自己的见解。
2.展望纳米技术在未来的发展前景，激发学生对科技创新的兴趣。
六、作业布置1.阅读相关文章或书籍，了解更多关于纳米技术的知识。
2.撰写一篇关于纳米技术的文章，包括定义、应用以及个人看法。
七、教学反思1.确保学生对纳米技术的概念和应用有清晰的理解。
2.对于学生在实验操作中的表现进行评价，鼓励他们发挥创造力。
通过这节课的学习，学生对纳米技术的概念有了初步的了解，也激发了他们对科技创新的兴趣和探索精神。
希望通过这样的教学设计，能够培养学生的创新能力和实践能力，为未来的科技发展打下良好的基础。
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思一、教学目标1.了解纳米技术的概念和应用。
2.能够描述纳米技术在生活中的应用。
3.培养学生对科技的兴趣。
4.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点1.理解纳米技术的概念。
2.掌握纳米技术在生活中的应用。
三、教学难点1.揭示纳米技术的神奇之处。
2.引导学生思考纳米技术的未来发展。
四、教学准备1.课文《纳米技术就在我们身边》。
2.板书、多媒体设备。
3.学生小组合作讨论。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师和学生简单聊一聊最新的科技产品，引出“纳米技术”这个话题。
并提出：纳米技术就在我们身边。
2. 学习课文（15分钟）让学生阅读课文，并就生词和理解困难部分进行解释。
引导学生了解纳米技术的基本概念。
3. 小组讨论（20分钟）分成小组，让学生展开讨论，探讨纳米技术在生活中的应用及其意义。
鼓励学生就自己的想法展开表达。
4. 总结（10分钟）回顾讨论的结果，分享小组间的不同看法。
对纳米技术的神奇之处做一个简单总结。
5. 课后作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇文章，描述纳米技术在未来生活中的应用场景。
六、教学反思本节课主要围绕纳米技术展开，通过多种方式引导学生了解这一新颖的科技领域。
课堂氛围活跃，学生积极参与，但也发现一些问题：部分学生对纳米技术的概念理解不够深刻，需要进一步加强教学中的案例分析与实例引导。
同时，对于提高学生表达能力和思维拓展也需要更多的训练和引导，以激发学生对科技的兴趣，并培养其创新意识。
通过本节课的教学，我意识到在培养学生的科技意识和素养方面还有很多工作要做。
需要更加有针对性地设计教学活动，提升学生的综合素质和批判性思维能力。
希望在接下来的教学中能够更好地调动学生的学习积极性，开拓他们的视野，为他们未来的发展打下更加坚实的基础。
以上为《纳米技术就在我们身边》教案及教学反思，希望本节课的教学能够为学生打开科技的大门，激发他们对未来的探索和创新。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教学设计
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在身边》教学设计一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、特点以及在我们日常生活中的应用。
课文内容深入浅出，既介绍了纳米技术的科学原理，又列举了许多生活中的实例，使学生能够了解并认识到纳米技术的重要性。
通过学习这篇课文，学生能够提高对科学技术的认识，培养对科学研究的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的世界充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够通过实例来理解抽象的概念。
但同时，四年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，提高科学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的科学研究方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的热爱，培养他们探索未知、创新进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术原理的理解和实际应用的拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和科技图片，引导学生进入纳米技术的世界。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高他们的学习兴趣和能力。
3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作纳米技术的相关课件，包括图片、视频等。
2.素材：收集生活中的纳米技术应用实例。
3.学具：为学生准备相关的学习资料和实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？它是什么？2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念和特点，呈现纳米技术在生活中的应用实例，如纳米衣服、纳米药物等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考纳米技术在生活中的其他应用，每组选出一个实例进行分享。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对纳米技术概念和应用的掌握情况。
人教部编版四年级下册语文-7《纳米技术就在我们身边》教学设计
人教部编版四年级下册语文-7《纳米技术就在我们身边》教学设计一、教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级下册语文教材的第七课。
本课主要介绍了纳米技术的应用和意义，旨在引导学生了解纳米技术的发展现状以及它在我们日常生活中的应用。
通过本课的学习，学生可以增进对现代科技的认识，培养对科学技术的兴趣。
二、教学目标1.知识与技能–了解纳米技术的概念和特点。
–掌握纳米技术在日常生活中的应用。
–能够正确表达对纳米技术的看法和理解。
2.过程与方法–通过阅读课文、讨论和思考等方式，激发学生对科技的兴趣。
–通过小组合作，培养学生团队合作意识和能力。
–通过思维导图、讨论等形式，提高学生对知识的整合和运用能力。
3.情感态度价值观–培养学生对科技的热爱和尊重。
–培养学生的创新和探索精神。
–培养学生对保护环境、促进科技发展的意识。
三、教学重点和难点•重点：纳米技术的应用和意义。
•难点：如何让学生理解纳米技术的概念和特点。
四、教学过程设计1. 导入1.讲解纳米技术的概念和特点，引出课题。
2.让学生观看相关视频或图片，激发兴趣。
2. 学习任务1.听课文录音，理解课文内容。
2.带领学生逐段阅读课文，理解每一部分内容。
3.学生小组合作，解答相关问题，收集有关纳米技术的信息。
3. 拓展训练1.学生展示小组合作的成果，进行互相交流讨论。
2.引导学生思考纳米技术的潜在应用和发展前景。
4. 总结反思1.教师总结课程重点和要点，并进行强调。
2.学生通过思维导图或小结等形式，对本课学习内容进行总结回顾。
五、教学反馈1.通过学生的表现、回答问题等方式，进行课堂表现评价。
2.收集学生的作业或小结，进行个别评价和指导。
六、教学延伸1.鼓励学生自主探究更多有关纳米技术的知识。
2.组织学生参加科技创新活动，培养学生科技实践能力。
通过本节课的教学设计，学生可以更加直观地了解到纳米技术的应用和意义，同时也培养了他们对科技的兴趣和探索精神。
让学生在日常生活中发现科技的美好，激励他们不断学习，追求创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纳米技术就在身边》教学设计
【教学目标】
1．抓住关键语句，有目的地筛选信息．了解纳米有关知识。
2．体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
3．培养正确的科学观念。
【教学重点】
抓住关键语句，把握说明重点。
【教学难点】
培养正确的科学观念。
【教学安排】两课时
【教学步骤】
一、导入新课
“纳米”，是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点。
那么，什么是“纳米’’?什么是“纳米技术”?“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处?要想对这些问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读何佳写的《神奇的纳米》这篇文章吧。
二、朗读课文，弄懂几个新概念。
1．全班朗读课题，谈谈你读过课题后最想了解什么内容?
2．学生带着板书出来的问题朗读全文。
3．学生自主思考以下几个问题：(1)什么是“纳米”?(2)什么是“纳米机器人”?(3)什么是“纳米技术”?(4)“纳米”神奇在哪里?
(纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，l纳米等于十亿分之一米。
纳米机器人：在纳米尺寸上制造的机器人。
纳米技术：在0．I 纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进行观察、操纵、加工的技术。
纳米的神奇之处在于：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内清除病灶，不流血，病人无痛苦；在日常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入新鲜空气，自动调节室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机能力已精确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送入太空。
)
三、再读文章，品文章技巧
这篇短小的科技说明文将“纳米”、“纳米技术”这样一些专业术语以及蕴藏其中的深奥抽象的理论说得浅显易懂，连我们这些一窍不通的门外汉也能饶有兴趣的了解相关的知识。
你们说说作家用了什么妙招?并依靠文本作出说明。
1．减少专业术语的出现。
2．借助大量的事例和形象深入浅出的阐述抽象的理论。
3.多使用生动、活泼的语言。
此环节旨在让学生认识科普读物深人浅出的介绍科学知识的特点，其中要对学生强调的一点是：对于写作科普文章语言除了生动、活泼外，准确是必须做到的。
四、仔细思考，讨论几个关于“科学”问题
1．科学研究是为了探求事物的真相、规律，它要求我们必须有
严谨求实的态度，脚踏实地的钻研精神，像作者这样的想象合适吗?
2．你认为科学研究需要哪些精神?
走出课本，多一些了解。
组织学生走进图书馆，走进互联网，找更多关于“纳米”的新信息，办一期“纳米情报站”的班报。
(设计此环节旨在将学生的学习热情引向课外，鼓励学生在生活中运用一切资源学习语文，巩固筛选信息的方法，培养探求科学的精神。
)
【教学后记】
十二三岁的学生对一切新鲜事物、新鲜名词都表现出特别的兴趣，而“纳米’’这一概念是20世纪90年代才兴起的。
近几年由于科学家的不断研制，纳米技术才将这一概念慢慢变成了现实，悄然进入寻常百姓家，渗透在衣、食、住、行等领域，这使得学生对“纳米”并不感到陌生；但纳米技术可使许多传统产品神奇般的“旧貌换新颜”，可以让我们的世界变得更加美妙而多彩，这又给，“纳米”增添了浓郁的神秘色彩，使得学生对它有了较高的了解欲望。
正是基于以上两点，这篇文章调动了学生们的阅读兴趣。
这虽然是一篇介绍高科技的说明文，但由于作者没有使用大量的专业术语，没有进行深奥抽象的理论阐述，而是用生动的语言通过大量的事例和形象来解释“纳米”。
如：在医学上，外科手术不用手术刀，而用纳米机器人在人体内清除病灶，不流血，病人无痛苦；在日
常生活上，由纳米传感器和纳米变色材料组成的沙窗会自动送入新鲜空气，自动调节室内的亮度；用纳米尺度的元件制造的计算机能力已精确到原子水平；在航空方面，用纳米制造卫星可以将数百万颗微小卫星送人太空。
这样的写法大大降低了阅读难度，学生的阅读兴趣极大加强，他们完全被纳米的神奇所吸引，对纳米世界产生了无限的神往。
可是，学生通读一遍后除了兴奋外，对“纳米”、“纳米技术”这些基本概念却非常模糊。
我知道这是因为学生还不太懂得如何掌握文章的重点。
于是，我调整了教学步骤，在读过题目后再次阅读全文，这次的阅读效率提高了很多。
接下来，我引导学生抓住关键语句有目的地筛选信息，教学效果也非常的好。
当然，最让我满意的还是他们群策群力创办的“纳米情报站”。
对于课文的学习虽已结束，但学生对“纳米”的探求却刚刚开始，他们翻阅图书，进人网络，请教家长……他们乐此不疲，成果也很斐然：新加坡合成了世界首例纳米碳“墙”，我国研制出“纳米自洁净玻璃”，碳纳米管是贵比黄金、细赛人发的“超级纤维”……资料倒是找了不少，可学生却只想着粘贴，版面不够就加大，再加大。
这时，我启发他们用课堂上学的找关键语句提炼重点信息的方法。
他们再次归纳内容，剪辑材料，其中，关于纳米在生活中的运用这～版就分成了纳米让家居更清洁、纳米让生活更便利，纳米让我们更健康三小块。
和以前比较，内容更丰富，板块更明晰。
他们还特别做了一个“纳米幻想”板块．这一版块让我惊讶于学生的想象和对科学、对生活的热爱。
可以说，整个教学过程学生都处在兴奋的学习过程中。
反思起来，
引起兴奋的因子是好的文本。
如果文章陈旧，严重滞后于时代，学生既不能从阅读中获得新的知识，又不能产生心灵的顿悟，那么，必然会影响学生的阅读兴趣；如果文章太难，较多的高出了学生的阅读能力，那么，他们的阅读信心就会受挫，这样也会使他们丧失对兴趣。
没有了兴趣，阅读方法无从谈起：没有了兴趣，培养对语文的热爱无从谈起；没有了兴趣，让学生在生活中学习语文无从谈起：没有了兴趣，提升语文素养无从谈起。
因此，我认为寻找、筛选好的文本是语文教学的基础，是语文教学中的一个重要环节。
只有切实抓住这一点不放，语文课堂才能真正的鲜活起来，课程改革才能落到实处。