八年级物理上册 光的色彩 颜色教案 苏科版

实验装置图：

（2）晴天的分组实验：

实验设计思路：在晴天用太阳光进行光的色散实验。

实验器材：三棱镜、一张白纸

实验目的：观察光的色散现象

实验步骤：将学生分成若干小组，组织学生到室外直接利用阳光进行实验。要让阳光入射到三棱镜的一个侧面上，慢慢转动三棱镜在光屏上得到彩色的光带。调整光屏与三棱镜的距离，使光带既亮又清晰。观察色光的排列顺序。描述实验现象。

（3）实验结论：

①白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

②白光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫做光的色散。

思考：在面前的实验器材中，有没有光的色散现象？（光碟背面、油滴在水面上）

3、观察色光的混合

让学生分别透过红、绿、蓝三色玻璃纸观察书P55的图片和周围的景物，看一看它们是否还是原来的颜色。接着启发学生提出猜测：当白光通过不同颜色的玻璃纸时会出现什么现象？

学生分组实验：指导学生在平行光源前分别蒙上红、绿、蓝玻璃纸，主从玻璃纸射出的光照到白色光屏上，观察屏上光的颜色。

结论：红色玻璃纸只能通过红光；

蓝色玻璃纸只能通过蓝光；

绿色玻璃纸只能通过绿光。

应用：摄影中，为了改变拍摄影象的色调，常将某种颜色的玻璃挡在照相机镜头前，将通过的光加以过滤，只允许某种色光通过而吸收其他色光。这些玻璃所起的作用和玻璃纸类似，被称为滤色镜。

实验探究活动二：色光的混合

问题：将红、绿、蓝中任意两种色光射到白纸上，相互重叠的区域是什么颜色呢？（1）学生探究：

实验设计思路：让每位学生动起手来，主动探究色光的混合情况。

实验器材：红、绿、蓝透明玻璃纸、小电筒。

实验目的：观察色光的混合现象。

实验步骤：在两小电筒上各放一片不同颜色的透明胶片，将不同色光投影到屏幕上，转动电筒使不同色光在屏幕上交会，学生观察交会处光的颜色。

（2）结论：

红光与绿光混合产生黄光，红光与蓝光混合产生品红色光，蓝光与绿光混合产生青光。

红、绿、蓝三色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，我们将红、绿、蓝这