《萤火虫》PPT-完美版

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指出下列句子的表达方式
• 1、当时与弟妹等听着在烈日中辛苦了一日才得片 刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向着萤火虫唱 着质朴的儿歌。（ ）
• 2、因了萤火虫我记着了遭遇旱灾的故乡了。祝福 我辛苦的邻人了，应该有一条生路可走。( )
• 3、大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那么腐草 为萤的传说也就有重行估定价值的必要。( )
重点词语
• 注音： • 黑魆魆（ xū ） • 肺蛭（ zhì ） • 车胤（ yìn) • 戳（ chuō ）穿 • 发祥地----------
• 纳凉----------
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理清课文结构
• 找出课文结构关键性词语及句子。
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4、第二、三段写了夏夜的哪些童年趣事？ 写了四件小事。①向萤火虫唱儿歌。②用
芭蕉扇拍萤火虫。③用脚拖萤火虫划光线。④ 做萤光小灯笼。 5、作者写这些事的用意是什么？
写这些事饱含对童年生活的深情， 趣味十足；在为种美好的回忆中自然引 出下文对萤火虫的说明。
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•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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写作方法探究
• 1段、2、3段8、9段的表达方式
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作者把萤火虫与自己对故乡的情思 联系在一起，有什么好处？
• 此文在写法上不拘一格，其中既有对往 事的记叙、描绘，也有对萤火虫的介绍， 同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富 了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。
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阅读第六自然段，回答问题
• 1、第一段用了什么修辞，作用是什么？ • 2、幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾
端的腹面，一句中大抵能否去掉？ • 3、作者介绍萤火虫发光的问题是从其（ ）
角度进行科学说明的主要运用了（ ）（ ） 的说明方法。
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•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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小结
• 这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要 内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作 者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事， 抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的 特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地 结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科 学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获 得科学知识的信息。
课文结构标志性词语
• “幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见的情 景”
• “萤火虫是怎样发生的？” • “萤火，是从哪里来的？”
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课文结构及内容
• （1-3段）描写幼时夏夜在乡间所见到的萤 火虫，以及与萤火虫有关的游戏。
• （4-5段）介绍萤火虫的生活史。 • （6段）介绍萤火的来源。 • （7段）介绍荧光的作用。 • （8-9段）由萤火虫写到对故乡的情思。
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说明顺序
• 作者由自然现象入手，进而引出人们对 其探求过程（成因、意义、作用等）的 说明。
• 这是逻辑顺序。 • 好处：这样写符合人们认识事物的规律。
《萤火虫》PPT-完方法
• 举例子
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当堂检测
• 1、下列词语中划线字注音有误的一项是（ ） • A、摇 曳( yè） 乱窜(cuàn) 皱起 (zhòu) 纳凉(nà) • B、寻觅(mì) 蛋壳(ké) 戳穿(cuō)孵化(fū) • C、附属(shǔ) 肺蛭(zhì)车胤 （yìn)萤光(yíng) • D、细胞(bāo) 橙黄(chéng) 玩耍（shuǎ)黑魆魆(xū)
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萤火虫
贾祖璋
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学习目标：
• 目标1：了解萤火虫的有关知识，培养探索大自然 奥秘的兴趣。
• 目标2：学习运用列数字说明事物的作用。 • 目标3：学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结
合在一起的写法。
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•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。