诗歌鉴赏系列——把握诗歌的情感

诗歌鉴赏系列——把握诗歌的情感

教学目标

知识目标：探寻把握诗词情感的方法。

能力目标：能初步评价诗词的思想情感。

情感目标：体味古代诗词的思想情感。

教学重点掌握并利用所学方法准确把握诗词情感。

教学难点准确并全面把握诗歌的情感思路。

教学准备（教具、学具）：多媒体

教学时数一课时

学情分析学生阅读能力不强，希望通过对答题技巧的掌握能够解决高考出现的体味古代诗词的思想情感的问题。

教学流程总第课时

一、导入：……今天我们共同探讨诗歌鉴赏如何把握诗歌的情感。

二、探寻把握诗词情感的方法。

（一）品诗题。

1、赏析《邯郸冬至夜思家》题目。题目“邯郸冬至夜思家”包含哪些信息？表现了作者怎样的思想感情?

2、下列标题表达何种情感？《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。

《枫桥夜泊》——表达羁旅漂泊情怀。《悯农》——表达对农民艰辛劳苦生活的同情。

3、小结：品诗题——抓题眼，也就抓住了诗歌的基本内容思想情感。

（二）知作者。

1、辨析《如梦令》《声声慢》两词思想情感有何不同？

2、了解李清照。分析作者的人生经历。

3、小结：知作者——知人论世。

（三）看注释。

1、赏析《武夷山中》，看注释的信息。

2、分析注释与思想感情的关系。这首诗体现了诗人什么样的思想感情?

3、小结：看注释——抓暗示信息。

（四）抓情语。

1、赏析《武夷山中》中“无梦”“独立”“几生”，体会词语中饱含的情感。

2、小结：抓情语——把握“情感关键字”

（五）析意象。

1、赏析《武夷山中》中的意象“梅花”及《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的意象“杨花”“子规”“明月”。

2、分析这些意象寄托着作者什么特定的情感。

3、小结：析意象——把握特定含义。

（六）看尾句。

1、分析马致远的《天净沙秋思》结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”。

2、文天祥的《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

3、小结：看尾句——卒章显志

三、课堂小结。

四、作业设计：

赏析绝句二首(其一)杜甫，此诗表达了诗人怎样的感情？

五、教后反思：