大鱼和小鱼
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（鱼）
2.同学们真聪明！今天我们就来学习大鱼和小鱼。
3.出示课题：《大鱼和小鱼》
（二）新授课
1.教师提问：同学们，你们在生活中都见过哪些鱼？
（鲤鱼、鲫鱼、鲶鱼……）
2.播放课件。
教师：今天让我们跟随小鱼一起到美丽的海洋世界去看一看，看看大自然中五颜六色的鱼。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
蝴蝶鱼：它的外形就与陆地上的蝴蝶一样，有着五彩缤纷的图案，大部分分布在热带地区的珊瑚礁。蝴蝶鱼用尖尖的嘴啄食附在珊瑚或岩石上的小动物，蝴蝶鱼由于体色艳丽，深受中国观赏鱼爱好的青睐。`sC;92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331599252062_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%FB%B5%FB%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0
(播放课件：欣赏大自然中的鱼)
一边看一边讲，引导学生认识大自然中的鱼。
孔雀鱼：是最容易饲养的一种热带淡水鱼。别名彩虹鱼、百万鱼、库比鱼。孔雀鱼体形修长，有极为美丽的尾鳍。颜色有淡红、淡绿、淡黄、红、紫、孔雀蓝等。这种鱼的尾鳍很有特色，游动92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331598976625_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BF%D7%C8%B8%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动
大鱼和小鱼
学校：兴平市华兴小学
姓名：艾欢
一．教学背景
1.面向学生：小学
2.学科：美术
3课时：第一课时
4.学生课前准备：收集有关鱼的图片、绘画纸、水彩笔、油画棒……
二.教学课题
（1）.培养学生的观察能力，知道大小对比，疏密对比的绘画表现方法，并动的应用。
（学生拼图）
教师：这位同学已经把鱼拼好了，下面让我们一起来认识一下鱼的组成部分。
（鱼头,鱼身,鱼尾,鱼鳍）
教师：鱼呢主要靠机体的交替伸缩而是身体向前推进，其次靠鱼鳍来运动，尾鳍掌握前进方向。
（三）欣赏范画
1.欣赏课本中鱼的基本构图。
比较大小
（1）请同学们欣赏三种构图。
教师提问：为什么图中的鱼大小对比非常明显呢？
3.欣赏教师范画
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示范画法：
（1）首先我们来学习鲤鱼的画法：①先画一个椭圆②再画一个三角形作为鱼尾③用一条弧线划分鱼头添加眼睛④画鱼鳍⑤装饰花纹⑥涂色
因为一条鱼画的大，在画面中占的位置大，地方大。另一条鱼占的位置小，地方小。
2.欣赏范画，示范画法。
教师：接下来让我们欣赏几幅学生作品。
引导学生观察画面的构图92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331601966421_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D1%A7%C9%FA%D7%F7%C6%B7%B4%F3%D3%E3%BA%CD%D0%A1%D3%E3%B5%C4%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=17
（2）.初步认识大自然中的鱼，渗透环保知识，培养学生热爱大自然的情怀。
（3）.通过观察、分析，培养学生的创造力和想象力。
（4）培养学生在集体活动中互相交流的学习氛围。
三..教材分析
教学内容：大鱼和小鱼
内容分析：本课内容选自浙江人民美术出版社一年级上册，是为了培养学生的整体观察能力，在感受和认知中，学会比较和鉴别物象的大小特征。在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。物体间的大小古籍是通过对比得出的，大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331598860062_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BD%F0%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0
学情分析：在儿童的世界里鱼儿是他们最熟悉和喜欢表现的对象。多数的学生在幼儿园就已经画鱼了，但在表现的时候画面经常出现数条相同大小的鱼，不懂如何处理大小关系和重叠关系。
教学目标：1.培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。
2.引导学生观察、了解鱼的造型特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
金鱼：可分为四个大类:草种、文种、蛋种和龙种，草种金鱼是金鱼的祖先，保留了很多其先祖野生鲫鱼的特点，是最好养的金鱼，建议新手养它。文种金鱼的特点是身体呈正菱形，体色及尾巴演化出许多品种，如五花文鱼、红白文鱼、鎏金、丹凤、高头、狮头等。蛋种金鱼的特点是身体像个蛋一样，主要品种有珍珠、寿星、凤尾等。龙种金鱼就是各种龙睛金鱼（俗称突眼金鱼）和水泡金鱼。它们都是比较名贵的金鱼，不怎么好养。
学生：看到了孔雀鱼、金鱼、神仙鱼、蝴蝶鱼、镰鱼、狐狸鱼……
教师：同学们你们知道鱼生活在哪里吗？
学生：大海里
教师：对，鱼生活在大海里，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也要爱护它的家。
教师：那你们知道鱼为什么生活在大海里吗？
教师小结：同学们想象力很丰富，鱼之所以生活在大海里，是应为它有特殊的身体，现在我要请一位同学来完成一个拼图游戏，谁愿意来完成，请把手举起来。
3.展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。
教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小，同时用自己的方式来装扮鱼。
教学难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教学准备（学生）绘画工具：（教师）教学课件（鱼的图片、范画、课件等）
教学方法：讲授法、演示法
（一）猜谜引入，激发兴趣
1.教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后告诉我答案。
没胳膊没腿，从小不离水。
走路92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331599401234_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%FC%C0%EA%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0
（2）再来看看热带鱼的画法：①先画一个半பைடு நூலகம்②再画鱼尾③添加眼睛④画鱼鳍⑤装饰
（3）金鱼的画法：①先画一个椭圆作为鱼身②加鱼尾③添加眼睛④画鱼鳍
（4）为画面添加背景。
（5）涂色
（四）创作
作业：画出大小不一样的鱼，为它们穿上漂亮的“外衣”。
（五）作业展评
选出优秀作业进行讲解。
（六）总结
今天我们学习了鲤鱼、热带鱼、金鱼的画法，同学们画的都不错，想象力很丰富。下节课我们做手工。大家下去准备。
（七）.板书设计：
大鱼和小鱼
鱼头
鱼身
鱼尾
鱼鳍
（八）.教学反思：本课以谜语导入，充分调动了学生的兴趣，以PPT课件授课，课堂气氛活跃，并让学生了解了鱼的特征，在绘画过程中，学生都能发挥想象，画出不同形状的鱼，构图完整，画面丰富，有个别学生在处理背景时涂色太乱，影响画面效果。整体教学效果不错。在作品展示环节，我对学生鼓励性的语言讲的太少，希望在以后的教学中改进。
神仙鱼：神仙鱼又名燕鱼、天使、小神仙鱼、小鳍帆鱼等，丽科鱼属，原产南美洲的圭亚那、巴西。神仙鱼长12-15厘米，高可达15-20厘米，头小而尖体侧扁，呈菱形。背鳍和臀鳍很长大，挺拔如三角帆，故有小鳍帆鱼之称。从侧面看神仙鱼游动，如同燕子翱翔，故神仙鱼又称燕鱼。
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狐狸鱼：狐狸鱼，也叫狐面鱼，主要是因为它头部的图案长得和陆地上的狐狸非常的相似，因此而得名，而它在吃东西的时候动作又非常像兔子，所以，也有人叫它兔子鱼。它的头部是三角形的，嘴尖尖的向前突。眼睛靠近头顶，在头部上半部从背鳍经过眼睛到吻部有一条黑色宽带，头部两侧鳃盖处以及腹部到胸鳍有两条白色宽带，身上其它地方都是明亮的金黄色。
镰鱼：热带岩礁鱼类。我们叫它镰刀鱼92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331599332546_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C1%AD%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0
2.同学们真聪明！今天我们就来学习大鱼和小鱼。
3.出示课题：《大鱼和小鱼》
（二）新授课
1.教师提问：同学们，你们在生活中都见过哪些鱼？
（鲤鱼、鲫鱼、鲶鱼……）
2.播放课件。
教师：今天让我们跟随小鱼一起到美丽的海洋世界去看一看，看看大自然中五颜六色的鱼。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
蝴蝶鱼：它的外形就与陆地上的蝴蝶一样，有着五彩缤纷的图案，大部分分布在热带地区的珊瑚礁。蝴蝶鱼用尖尖的嘴啄食附在珊瑚或岩石上的小动物，蝴蝶鱼由于体色艳丽，深受中国观赏鱼爱好的青睐。`sC;92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331599252062_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%FB%B5%FB%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0
(播放课件：欣赏大自然中的鱼)
一边看一边讲，引导学生认识大自然中的鱼。
孔雀鱼：是最容易饲养的一种热带淡水鱼。别名彩虹鱼、百万鱼、库比鱼。孔雀鱼体形修长，有极为美丽的尾鳍。颜色有淡红、淡绿、淡黄、红、紫、孔雀蓝等。这种鱼的尾鳍很有特色，游动92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331598976625_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BF%D7%C8%B8%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动
大鱼和小鱼
学校：兴平市华兴小学
姓名：艾欢
一．教学背景
1.面向学生：小学
2.学科：美术
3课时：第一课时
4.学生课前准备：收集有关鱼的图片、绘画纸、水彩笔、油画棒……
二.教学课题
（1）.培养学生的观察能力，知道大小对比，疏密对比的绘画表现方法，并动的应用。
（学生拼图）
教师：这位同学已经把鱼拼好了，下面让我们一起来认识一下鱼的组成部分。
（鱼头,鱼身,鱼尾,鱼鳍）
教师：鱼呢主要靠机体的交替伸缩而是身体向前推进，其次靠鱼鳍来运动，尾鳍掌握前进方向。
（三）欣赏范画
1.欣赏课本中鱼的基本构图。
比较大小
（1）请同学们欣赏三种构图。
教师提问：为什么图中的鱼大小对比非常明显呢？
3.欣赏教师范画
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示范画法：
（1）首先我们来学习鲤鱼的画法：①先画一个椭圆②再画一个三角形作为鱼尾③用一条弧线划分鱼头添加眼睛④画鱼鳍⑤装饰花纹⑥涂色
因为一条鱼画的大，在画面中占的位置大，地方大。另一条鱼占的位置小，地方小。
2.欣赏范画，示范画法。
教师：接下来让我们欣赏几幅学生作品。
引导学生观察画面的构图92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331601966421_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D1%A7%C9%FA%D7%F7%C6%B7%B4%F3%D3%E3%BA%CD%D0%A1%D3%E3%B5%C4%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=17
（2）.初步认识大自然中的鱼，渗透环保知识，培养学生热爱大自然的情怀。
（3）.通过观察、分析，培养学生的创造力和想象力。
（4）培养学生在集体活动中互相交流的学习氛围。
三..教材分析
教学内容：大鱼和小鱼
内容分析：本课内容选自浙江人民美术出版社一年级上册，是为了培养学生的整体观察能力，在感受和认知中，学会比较和鉴别物象的大小特征。在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。物体间的大小古籍是通过对比得出的，大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331598860062_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BD%F0%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0
学情分析：在儿童的世界里鱼儿是他们最熟悉和喜欢表现的对象。多数的学生在幼儿园就已经画鱼了，但在表现的时候画面经常出现数条相同大小的鱼，不懂如何处理大小关系和重叠关系。
教学目标：1.培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。
2.引导学生观察、了解鱼的造型特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
金鱼：可分为四个大类:草种、文种、蛋种和龙种，草种金鱼是金鱼的祖先，保留了很多其先祖野生鲫鱼的特点，是最好养的金鱼，建议新手养它。文种金鱼的特点是身体呈正菱形，体色及尾巴演化出许多品种，如五花文鱼、红白文鱼、鎏金、丹凤、高头、狮头等。蛋种金鱼的特点是身体像个蛋一样，主要品种有珍珠、寿星、凤尾等。龙种金鱼就是各种龙睛金鱼（俗称突眼金鱼）和水泡金鱼。它们都是比较名贵的金鱼，不怎么好养。
学生：看到了孔雀鱼、金鱼、神仙鱼、蝴蝶鱼、镰鱼、狐狸鱼……
教师：同学们你们知道鱼生活在哪里吗？
学生：大海里
教师：对，鱼生活在大海里，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也要爱护它的家。
教师：那你们知道鱼为什么生活在大海里吗？
教师小结：同学们想象力很丰富，鱼之所以生活在大海里，是应为它有特殊的身体，现在我要请一位同学来完成一个拼图游戏，谁愿意来完成，请把手举起来。
3.展开想象的翅膀，用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。
教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小，同时用自己的方式来装扮鱼。
教学难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教学准备（学生）绘画工具：（教师）教学课件（鱼的图片、范画、课件等）
教学方法：讲授法、演示法
（一）猜谜引入，激发兴趣
1.教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后告诉我答案。
没胳膊没腿，从小不离水。
走路92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331599401234_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%FC%C0%EA%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0
（2）再来看看热带鱼的画法：①先画一个半பைடு நூலகம்②再画鱼尾③添加眼睛④画鱼鳍⑤装饰
（3）金鱼的画法：①先画一个椭圆作为鱼身②加鱼尾③添加眼睛④画鱼鳍
（4）为画面添加背景。
（5）涂色
（四）创作
作业：画出大小不一样的鱼，为它们穿上漂亮的“外衣”。
（五）作业展评
选出优秀作业进行讲解。
（六）总结
今天我们学习了鲤鱼、热带鱼、金鱼的画法，同学们画的都不错，想象力很丰富。下节课我们做手工。大家下去准备。
（七）.板书设计：
大鱼和小鱼
鱼头
鱼身
鱼尾
鱼鳍
（八）.教学反思：本课以谜语导入，充分调动了学生的兴趣，以PPT课件授课，课堂气氛活跃，并让学生了解了鱼的特征，在绘画过程中，学生都能发挥想象，画出不同形状的鱼，构图完整，画面丰富，有个别学生在处理背景时涂色太乱，影响画面效果。整体教学效果不错。在作品展示环节，我对学生鼓励性的语言讲的太少，希望在以后的教学中改进。
神仙鱼：神仙鱼又名燕鱼、天使、小神仙鱼、小鳍帆鱼等，丽科鱼属，原产南美洲的圭亚那、巴西。神仙鱼长12-15厘米，高可达15-20厘米，头小而尖体侧扁，呈菱形。背鳍和臀鳍很长大，挺拔如三角帆，故有小鳍帆鱼之称。从侧面看神仙鱼游动，如同燕子翱翔，故神仙鱼又称燕鱼。
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狐狸鱼：狐狸鱼，也叫狐面鱼，主要是因为它头部的图案长得和陆地上的狐狸非常的相似，因此而得名，而它在吃东西的时候动作又非常像兔子，所以，也有人叫它兔子鱼。它的头部是三角形的，嘴尖尖的向前突。眼睛靠近头顶，在头部上半部从背鳍经过眼睛到吻部有一条黑色宽带，头部两侧鳃盖处以及腹部到胸鳍有两条白色宽带，身上其它地方都是明亮的金黄色。
镰鱼：热带岩礁鱼类。我们叫它镰刀鱼92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331599332546_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C1%AD%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0