一下识字8

识字8

教学要求：

1.学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，认识2个新偏旁。

2.结合语境，自主辨析，灵活识记，理解字义，培养学生的观察力和思维、表达能力。

3.能正确美观地书写“清、晴、睛、请、情”。

教学过程：

一、复习导入，认识新部首

1、小朋友们看，陈老师这儿有一个大转盘（转转盘），上面有很多部首。你们认识他们吗？（指名说，复习旧部首）（齐说）

2、（师转动转盘）这两个用红颜色写的是新部首。谁认识？

3、你们观察一下，日字旁和目字旁相比有什么不同呢？

4、说得真好，“目”表示我们每个人的眼睛（师手指自己的眼睛）

5、（指新部首“竖心旁”）这个部首可难了，谁来说？

6、大家跟我一起说。（师指竖心旁领读）

7、有一个字娃娃能与转盘上的六个部首都成为好朋友。这个字娃娃就是（师拿青的卡片），——（指名读）（齐读）

二、故事激趣，认识形声字

1、现在陈老师给这位青娃娃整理行装（把青字装上在转盘上）我们一起和青娃娃出去找朋友。

2、小朋友们睁大眼睛，青娃娃找到了第一个朋友，（转转盘，每转到一个部首稍停）继续找，第五个，加快速度，第六个，青娃娃找到了六个朋友，你看到了青娃娃和谁交了朋友？（指名说）

*青娃娃和目字旁交了朋友

指名读，齐读，贴卡片

*青娃娃和日字旁交朋友（开火车读，齐读，贴卡片）

*青娃娃和三点水交了朋友（这是我们的老朋友）小老师领读，男生齐读，女生齐读，贴卡片

*青娃娃和虫字旁交朋友（指名读，齐读，贴卡片）

*青娃娃和言字旁交朋友（指名读，开火车读，贴卡片）

*青娃娃和竖心旁交朋友（小老师领读，齐读，贴卡片）

3、青娃娃和这六个部首都交了朋友，这六个朋友就是我们今天要学的六个生字。我们再一起来读一读、认一认（齐读）。

三、创设情境，灵活识记

1、小朋友读得真好，太阳公公也忍不住跑出来听你们读书。瞧，他听了以后冲着你们眯眯笑，两朵白云在天空中飘呀飘，多么好的天气啊！小朋友，你能看着图联系句子想一想从上面的六个字中选一个填入句子中吗？

2、出示：今天是个大（）天。（配图）（请、情、清、晴、睛、蜻）

（1）指名说

（2）什么旁什么边？

（3）你为什么选这个字吗？（日字旁是跟太阳有关）

（4）说得真好，瞧，晴来了。（出示）

（5）我们一边想一想太阳公公的笑脸一边记住这个“晴”字，听老师读。晴，晴天，今天是个大晴天。

（6）谁想读？（指名读）

3、嗯，小朋友读得真棒，陈老师决定在这么好的天气里带你们到小池塘里去看一看。出示：池塘里的水真（）啊！（配图）（请、情、清、晴、睛）

（1）指名读

（2）你能学着刚才那位小朋友说一说吗？（提示：什么旁什么边，为什么）

（3）（出示）小池塘里的鱼和虾，我们都看得清清楚楚，这样的水我们就把它叫做——清水。你能够把这句话读好吗？（指名回答）（清，清水，池塘里的水真清啊！）（齐读）

4、小池塘这么清，这么美，小蜻蜓和小青蛙也赶来了，出示：【请、情、清、晴、、蜻；小（）蜓长着一对大眼（）。青蛙（）朋友来做客。青蛙的心（）真好呀！】

（1）会填吗？请小朋友们分小小组讨论讨论。

*小（）蜓长着一对大眼（）。

a小组汇报：选了哪个字并说说理由。

b小蜻蜓听了你们的答案飞来表扬你们啦！瞧，（出示蜻蜓的图片）这就是一只可爱的小蜻蜓（图片中用词语标出：蜻蜓、眼睛）请来跟他打声招呼？（指名说）c我们一起来看，小蜻蜓的上面长着一对——翅膀（齐说），再往上呢？——（眼睛）。

d我们的小朋友都有一双明亮的大眼睛，你们眨一下给老师看看（师俯下身子巡视学生）一边眨，一边要记住眼睛是目字旁，谁来读读这个词语？小火车谁来开？指名读。

e谁能够把这个词语读好，睛是轻声。齐读。

*青蛙（）朋友来做客。

a哪个小组来汇报？

b如果你是那只青蛙，你打算请哪个朋友来做客？

c是啊，如果你不把你要邀请他的意思说出来，别人又怎么会知道你在邀请他呢。所以我们要用言字旁的“请“。陈老师告诉你们一个秘密“请”是一个神奇的字，它能给别人送去温暖和幸福，现在老师就是你们每一个人的妈妈，我下班回到家又累又渴，请你用上这个神奇的字，对我说一句话。（指名回答）

*青蛙的心（）真好呀！

a还有哪个小组来汇报？

c是啊，所以心情的“情”，我们应该用竖心旁的——“情”。

d谁愿意做一只快乐的青蛙读一读这一句话？（指名读）（小老师领读）

5、通过我们大家的努力，我们将今天学的这六个字都填进了句子中，下面请小

朋友们在座位上读一读这五句话，记一记填进去的这六个字，开始——（孩子自由读）

四、师生互动，轻松识记

1、如果没有这五句话这六个字你们还认识吗？我们一起读（出示卡片，读一个字再组词，师做动作）

6、看老师的动作说部首，眼睛的睛，蜻蜓的

7、考不到你们，不给你们提示，挑一组坐得端正的小朋友来读。

清，指名读，组词

蜻，指名读

情：指名读并组词

请：您能用这个神奇的字边做动作边组词吗？

晴：读到这个字你就想到了谁？

齐读这几个字

8、现在看看黑板上的这七个字你发现了什么？（了不起的发现，哦你找到了他

们的区别，你看的真仔细）（都是后鼻音；都有一个青）

9、是啊，这七个字里面都含有一个字娃娃，那就是——青，所以读的时候他们

都是后鼻韵——ing，但是我们仔细看看，他们的部首都不相同，所以他们的意思也不相同了，我们要注意区分

10、请小朋友轻轻将语文书翻到79页，将语文书上这六个字组的词语读一

读，开始

读完就坐端正

11、六个词语中有两个词语是轻声，请读给同桌听，看他读得准不准

12、好，读给老师听，表扬读书姿势好的

全班齐读（读得真好，可是你们声音不够响亮，再读）

13、老师发现有的小朋友将书偷偷翻到80页，他们发现了一幅美丽的图画，

请你把书合上放桌角，许老师将美丽的图画放到了投影仪上，今天我们学的这些字都很调皮，都跑到这幅图画里找个角落躲起来了，现在请你把他们找出来说一句话。指名说

14、我找到了眼睛的睛，

谁能像我这样说一句话，转动大转盘啊？先和你的同桌玩玩这个游戏。

12、男生说，女生转转盘，女生领读

小蜻蜓在飞来飞去，它们说是捉蚊虫的高手。蜻，蜻蜓

要想将这些生字记得牢，还应多动笔写一写

打开习作册，老师先带你们写两个带有新部首的字

第一个写情，竖心旁是一个新部首，看笔顺，竖心旁写在左半格，左点，右点比左点略高，竖要紧靠着右点，请你描一个竖心旁，看老师：右边的青要注意三横靠拢，请你描一个右边的青，头抬高注意写字姿势

目和竖心旁一样写在田字格的左半格，右边的青一定要注意三横靠拢，请你描一个“睛”，描好以后接着往下写，将今天要写的四个字写好

常州市局前街小学许嫣娜

一、揭示课题,由部首导入新课