七年级美术上册教案-第4课 人类的朋友4-苏少版

苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第14册第2课

《人类的朋友》教案

一、教材分析

本课主要是通过观察与收集动物资料，了解动物的生活习性、结构特点并运用我们学习过的表现技法将自然界中的动物描绘下来，以前我们学习了许多的表现方法，有线描、铅笔淡彩、素描等方法，这些方法对于动物的描绘均是比较适合的。动物是我们人类的朋友，这是我们的共识。我们只有一个家园，就是地球，在这个家园中我们一起生活。学习这一课，不仅激发了我们爱科学、探索自然的意识，还可以增强我们爱护动物、保护动物的观念。本课主要以写生为主，但由于学校教学的实际，我们不容易走出教室，所以在本课的设计中，教师必须收集较多的图片或其他资料，当然，我们鼓励学生在课后的拓展中走进自然，自己在自然中去探寻并将之记录下来。

二、教学目标

1．认知目标：了解地球、动物、人三者的关系，通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全学生保护地球、保护环境的意识。在探寻中认识更多的动物。

2．技能目标：通过资料收集、整理和探寻，掌握动物的观察与记录方法；培养学生美术学习的积极性、主动性，明白写生与临摹的区别。

3．情感目标：帮助学生确立起爱护动物、保护动物的观念与意识；培养学生热爱生活、热爱科学、热爱家园，富于探索、善于发现的精神。

三、教学重点

1．了解人类与动物的关系，了解动物的形态、特征和用线造型的基本方法

2．寻找适合的表现方法，掌握记录的要点。

四、教学难点

1．教学环境的设计，资料的准备。

2．对动物的表现方法与形态（比例、色彩等）的把握。

五、教学准备

1．教师：收集与动物相关的图片、资料，张贴相关图片，营造探寻的课堂氛围。准备示范作品、制作多媒体课件。

2．学生：收集相关动物图片（可以是自己最喜爱的动物照片或从网上下载的资料，也可带本学期使用的生物教材，上面有大量的动物资料）；必需的绘画工具。

六、教学过程

一、鸟类的学习：

（一）丹顶鹤：

动物与人类的关系密不可分，动物是我们人类的朋友，它们和人类一起生活在地球上，拥有共同的家园。人和动物之间发生过很多动人的故事，下面我们通过一首歌来感受一下（播放歌曲）。歌曲中述说了一个怎样的故事呢？哪位同学来说一说。

学生：一个女大学生为了救一只受伤的丹顶鹤，献出了自己年轻的生命。

教师补充：听了这个美丽凄婉的故事，同学们是否渴望有一天，来到这个发生过动人故事的地方，去看看美丽的丹顶鹤？动物也是通人性的，只要我们好好善待它们，它们也知道感恩和报恩，也会和我们和谐相处！

一首歌曲将我们带入了丹顶鹤的世界，下面就让我们从了解丹顶鹤开始吧。用自己的语言谈一谈你对丹顶鹤的了解（从它的外部特征或生活习性方面说一说）?

学生：略

教师补充：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤

不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。人们常将丹顶鹤和松树画在一起，寓意长寿吉祥。

赏欣描绘丹顶鹤的绘画作品：

（二）交流：还能说出哪些你所喜欢的鸟类朋友？（在课堂上展示收集到的鸟类资料）

学生1回答：孔雀

教师补充：孔雀是吉祥、善良、美丽、华贵的象征。它和人类有着很深的历史渊源，从古到今，孔雀在文学、艺术上久负盛名。比如：东汉时期的叙事诗《孔雀东南飞》，《孔雀舞》等。

学生2回答：白鹭

教师补充：特别是近几年在我们家乡海州孔望山的林区里，4、5月期间会迎来了上万只白鹭长年在这里筑巢栖息，它们象片片飞舞的雪花，非常美丽壮观，构成了人与自然和谐相处的画面。

二、昆虫的学习：（学生分组讨论后进行抢答）

1．展示一段昆虫的视频，引导学生对生活中的昆虫产生兴趣。

2．了解科普学家法布尔。培养对动物朋友的热爱。

法布尔《昆虫记》：法布尔用孩童般的语言，描述了田野中那些鲜活的生命是如何地生动美丽、勤劳聪明，他用自己的方式“探究生命”，告诉人们微不足道的小小虫儿也有许多神奇本领，从而“使人们喜欢它们”，尊重生命，亲近自然。

3．课前让同学们收集一些喜欢的昆虫类朋友，简要介绍它们的外部特征和生活习性，增强对昆虫特征的把握。鼓励学生多观察身边的动物，树立起保护动物的意识。

教师先引导学生展示自己喜欢的昆虫并进行介绍：蝴蝶

昆虫世界里我喜欢蝴蝶。它那多彩的翅膀和优美的舞姿让我心动。让我进一步去了解它。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比、还像是蝴蝶的一件雨衣，能把蝴蝶保护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行。少部分种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。

学生1回答：蜻蜓

教师补充：蜻蜓为人类消灭了大量害虫。假如蜻蜓突然从地球上消失，那么，很难想象蚊蝇等害虫将会孳生繁殖多少。

学生2回答：蜜蜂

教师补充：如果我们班像蜜蜂一样，我们班一定会是最出色的“蜜蜂班”！

三．赏析鸟、昆虫的绘画作品：

1．当代袁晓岑：《春回大地》，写意花鸟。袁晓岑笔下的仙鹤亦为一绝，并成为国家领导人出访的国礼。经过对鹤的长期观察，袁晓岑对鹤的形体的秀逸、仪态的傲岸了如指掌，以写意和写实结合表现，自有一种苍茫辽阔、野逸出尘之感。

2．当代石愚《孔雀》：工笔重彩。2004年，其三幅孔雀由国家发行《孔雀》特种邮票。他笔下的孔雀体态优美、色彩艳丽，犹如仙子起舞一般。将孔雀的美描绘得淋漓尽致、仪态万千。

3．《昆虫记》插图：法布尔的所画的昆虫，强调真实描绘，比例精确，注重形似。以线为主，适当加一些明暗。

4．教师作品：《天鹅》：以线为主，用钢笔速写去描绘天鹅，根据光源的方向，适当地加了一些明暗。

教师作品：《昆虫》：以线为主，用钢笔去描绘昆虫，画面充满卡通和装饰的情趣。

5．教师邀请班上两名学生共同在黑板上示范动物的画法，让学生进一步理解描绘动物的方法。

学生可以选择书本或从自带的动物图片，用点与线的造型手段来描绘鸟或昆虫的基本形体特征，表现工具不限。