《我长大了》教学设计说明
幼儿园《我长大了》教案(精选
幼儿园《我长大了》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我长大了》，主要围绕教材第3章《成长的变化》展开，详细内容包括：身体的成长、情感的发展、自我认知的提升。
通过讲解和实践活动，让幼儿认识到成长中的各种变化，学会珍惜成长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握成长过程中的身体、情感和自我认知的变化。
2. 培养幼儿独立思考、自我表达的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿珍惜成长过程，关爱同伴的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长中的情感变化和自我认知的提升。
教学重点：让幼儿掌握成长过程中的身体变化，培养独立思考和自我表达能力。
四、教具与学具准备教具：成长变化图、身高尺、情感卡片、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于成长的故事，引导幼儿关注成长过程中的变化。
2. 讲解：讲解成长过程中的身体、情感和自我认知的变化。
（1）身体变化：展示成长变化图，让幼儿观察并说出自己的身体变化。
（2）情感变化：出示情感卡片，让幼儿分享成长过程中的喜怒哀乐。
（3）自我认知：让幼儿谈谈自己成长过程中的趣事，引导他们认识自己的优点和不足。
3. 实践活动：分组进行身高测量，让幼儿了解自己的身高变化。
4. 例题讲解：讲解如何用画纸和彩笔记录自己的成长过程。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作成长记录册，记录自己的成长变化。
六、板书设计1. 成长的变化身体变化情感变化自我认知2. 成长记录册七、作业设计1. 作业题目：制作一份属于自己的成长记录册，内容包括身体变化、情感变化和自我认知。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对他们的兴趣和需求调整教学内容。
2. 拓展延伸：开展“我和我的成长”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式展示自己的成长过程，提高他们的自我表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解成长中的情感变化和自我认知的提升。
幼儿园《我长大了》精品教案(精选
幼儿园《我长大了》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园主题活动教材《我长大了》，涉及第二章《身体的秘密》与第三章《我会自己做》。
详细内容包括：了解身体成长的变化，学习如何表达自己的成长，培养生活自理能力，以及通过实践活动体验成长的喜悦。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的身体在不断成长，了解成长过程中的变化。
2. 培养幼儿表达自己成长过程的能力，提高自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的成长过程，提高生活自理能力。
重点：认识身体成长的变化，体验成长的喜悦。
四、教具与学具准备教具：成长主题绘本、身体成长图解、生活自理能力演示道具。
学具：画笔、画纸、彩色粘土、成长记录册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示成长主题绘本，引导幼儿观察并讨论：“你们发现了自己身体有哪些变化？觉得自己长大了的表现是什么？”2. 讲解身体成长变化（10分钟）教师利用身体成长图解，讲解幼儿身体成长的过程，引导幼儿认识到自己的成长。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“你们会自己做哪些事情？请举例说明。
”然后请几位幼儿演示生活自理能力，如穿衣、整理书包等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用彩色粘土创作自己的成长记录册，记录自己在生活自理方面的进步。
5. 成长分享（5分钟）每组选派一名代表分享自己的成长记录册，让全班幼儿共同见证彼此的成长。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：身体成长变化表达成长过程生活自理能力培养七、作业设计（1）画一幅自己的成长画，展示身体成长的变化。
（2）写一段话，描述自己学会的自理能力。
2. 答案：（1）成长画示例：画出自己的身高、体重变化，以及学会的自理能力。
（2）描述自理能力的示例：“我会自己穿衣、整理书包，还会帮忙做家务。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，以及成长记录册的完成情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的成长记录。
小班语言活动教案：(儿歌)我长大了
小班语言活动教案：（儿歌）我长大了一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，了解长大的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力理解和歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的个性品质。
二、活动准备1. 物质准备：儿歌歌词卡片、小动物手偶、成长图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿出示小动物手偶，引导幼儿说出它们的名字，引发幼儿对长大的好奇心。
2. 教师演唱儿歌，让幼儿边听边跟唱，感受儿歌的韵律和情感。
3. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿分享自己成长的经历。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的成长故事，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的成长分享会，让家长了解幼儿在园的成长情况。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置“我长大了”主题墙，展示幼儿的成长照片和作品。
3. 区域活动：教师在语言区投放相关成长主题的书籍、卡片等，引导幼儿自主阅读和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对儿歌的理解和歌唱能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的沟通能力和情感态度。
3. 收集家长反馈意见，了解家园共育效果。
六、教学内容本节课通过学习儿歌《我长大了》，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
儿歌中描述了小动物们成长的过程，幼儿可以通过儿歌了解到成长的喜悦和成就感。
七、教学方法1. 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿置身于儿歌所描述的成长过程中，加深对儿歌内容的理解。
2. 互动教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学：通过寓教于乐的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会儿歌，体验到学习的乐趣。
八、教学步骤1. 情境导入：教师创设一个幼儿熟悉的生活场景，如幼儿园的日常生活，让幼儿认识到自己已经长大。
2024年大班《我长大了》教案
2024年大班《我长大了》教案一、教学目标1.让幼儿认识到自己的成长，感受到成长的快乐。
2.培养幼儿的自我意识，提高自我管理能力。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的成长，体验成长的快乐。
2.教学难点：引导幼儿用语言、绘画等形式表达自己的成长。
三、教学准备1.教具：成长树、成长卡片、画笔、颜料等。
2.环境布置：将教室布置成成长主题的环境。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
（2）引导幼儿谈谈在游戏中的感受，引入主题。
2.主题活动（1）导入教师：小朋友们，你们知道自己小时候是什么样子吗？现在你们长大了，有什么变化呢？（2）小组讨论你们小时候和现在有什么不一样？长大后，你们想做什么？你们觉得长大意味着什么？（3）成长树活动教师出示成长树，引导幼儿观察。
教师讲解成长树的意义，告诉幼儿每个人都在成长树上留下自己的痕迹。
让幼儿用画笔、颜料在成长树上绘制自己的成长过程，如小时候的自己和现在的自己。
（4）成长卡片制作教师发放成长卡片，让幼儿在卡片上写下自己的成长故事。
教师引导幼儿用绘画、贴纸等形式装饰成长卡片。
（1）教师邀请幼儿分享自己的成长故事。
（3）将成长卡片挂在成长树上，展示幼儿的成长成果。
4.家庭作业（1）让幼儿回家后与家长分享自己的成长故事。
（2）家长协助幼儿完成成长卡片，拍照至班级群。
五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿认识到自己的成长，体验成长的快乐。
通过小组讨论、成长树绘制、成长卡片制作等环节，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿用语言、绘画等形式表达自己的成长，培养幼儿的自我意识、观察力、表达力和创造力。
在教学活动中，教师应关注每个幼儿的成长需求，尊重幼儿的个性差异。
针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整教学内容和难度，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
大班《我长大了》教案(通用
大班《我长大了》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 知道自己的身体在成长过程中会发生哪些变化，并学会关爱自己的身体。
2. 学会表达和调节情绪，遇到问题能主动与同伴沟通，寻求帮助。
3. 提高自我认知，认识到自己的优点和不足，树立自信心。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确面对身体变化，调节情绪，提高自我认知。
重点：培养学生关爱自己、表达情绪、自我认知的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长主题故事书、成长变化图、心情卡片、自我认知卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述成长主题故事，引导学生关注故事中主人公的成长变化，激发学生对身体变化的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示成长变化图，让学生观察并说出自己的身体发生了哪些变化。
（3）讲解情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉等。
（4）通过自我认知卡片，让学生认识到自己的优点和不足，学会自我激励。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生画出自己的成长变化图，并在旁边写下关爱身体的方法。
（2）进行心情卡片配对游戏，让学生学会表达和调节情绪。
（3）小组讨论：如何提高自我认知，树立自信心。
让学生分享自己在课堂上的收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 成长的快乐身体变化情绪调节自我认知2. 关爱身体的方法：注意饮食营养适当运动3. 情绪调节方法：深呼吸倾诉放松4. 提高自我认知：认识优点改正不足自我激励七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的成长变化图，并标注关爱身体的方法。
（2）写一篇关于如何调节情绪的短文。
（3）制作一张自我认知卡片，包括自己的优点和不足，以及改进计划。
2. 答案：（1）成长变化图：略（2）调节情绪短文：略（3）自我认知卡片：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对成长主题的理解和掌握程度，以便于调整教学策略。
大班《我长大了》教案8篇
大班《我长大了》教案8篇大班《我长大了》教案篇1一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。
二.活动目标：1 通过才艺展现，感知自己长大了。
2 争论自己长大的缘由及自己的生长过程。
3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗读诗歌：小班的时候，教师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦……在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程）2才能展现。
既然小朋友们知道自己长大了也会许多本事，那小朋友能不能给大家展现一下自己的本事呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。
3 谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的积极性，为了更高的目标而努力）五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
大班《我长大了》教案篇2活动目标：1、结合幼儿的经受，通过观看ppt叙述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的兴趣。
2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。
3、帮忙幼儿初步熟悉自己的缺乏，增加自我意识。
《我长大了》教案
一、教案基本信息教案名称：《我长大了》课时：第1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要承担更多的责任和义务。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理、自我服务能力，提高独立解决问题的能力。
三、教学内容1. 主题讨论：讨论长大的意义，引导幼儿认识到长大意味着要承担更多的责任和义务。
2. 生活自理实践活动：开展整理物品、穿衣服、洗手等活动，培养幼儿自我管理、自我服务能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学会独立解决问题，提高人际沟通能力。
四、教学方法1. 谈话法：通过问答的形式，引导幼儿积极参与讨论，激发幼儿思考。
2. 实践操作法：组织幼儿进行生活自理实践活动，培养幼儿实际操作能力。
3. 角色扮演法：通过模拟生活场景，让幼儿体验不同角色，提高幼儿的沟通能力。
五、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿讨论长大的意义，激发幼儿兴趣。
2. 主题活动：让幼儿谈谈自己长大的感受，以及长大意味着要承担的责任和义务。
3. 生活自理实践活动：组织幼儿进行整理物品、穿衣服、洗手等实践活动，培养幼儿自我管理、自我服务能力。
4. 角色扮演：设置生活场景，让幼儿扮演不同角色，模拟解决问题，提高幼儿的沟通能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己已经长大，要承担更多的责任和义务。
六、教学评价1. 认知评价：通过课后提问，了解幼儿对长大意义的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在生活自理实践活动中的表现，评估其自我管理、自我服务能力。
3. 情感评价：关注幼儿在角色扮演中的表现，了解其自信心和自我形象的提升情况。
七、教学准备1. 物质准备：准备相关的生活用品，如衣物、玩具等。
2. 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿充分参与其中。
八、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学的生活自理技能，让家长参与评价。
幼儿《我长大了》教案7篇
幼儿《我长大了》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我长大了》教学设计优秀9篇
《我长大了》教学设计优秀9篇不少的人都在问，怎样才能让自己真正的长大呢？下面是作者给大家整理的9篇《我长大了》教学设计，希望可以启发您对于我长大了的写作思路。
《我长大了》教案篇一活动目标：1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。
2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。
重点、难点：重点引导幼儿感受一年来的变化。
难点是口齿清楚地朗诵儿歌。
活动过程：听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？谈话活动：新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？今年你有那些变化？小朋友会做哪些事情了？老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。
3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？4、学习朗诵儿歌。
5、游戏《好宝宝才艺展示》幼儿即兴表演一年来自己进步较大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。
生活活动：提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。
环境创设：师生共同布置教室。
家长工作：引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。
活动反思：1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。
2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。
3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。
2游戏教案：妈妈说我长大了游戏目标：初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等，培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动指导：本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1、妈妈与幼儿在一家装饰美丽的`家。
2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
2024版小班语言《我长大了》教案
讲解幼儿期特点及成长变化
幼儿期
从1岁到3岁。在这个阶段，幼儿的身体发育迅速，开始学会走路、跑步和跳跃等基本运动技能。他们的语言能力 也在不断提高，能够说出简单的词语和句子，表达自己的意思。此外，幼儿的认知能力也在不断发展，开始能够 理解和解决一些简单的问题。
成长变化
幼儿期的孩子逐渐从依赖父母转变为独立自主。他们开始有自己的想法和意愿，并试图与父母和社会脱离关系。 同时，幼儿期的孩子也开始形成自己的性格特点和行为习惯。
小班语言《我长大了》教案
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 导入环节：引导孩子认识成长 • 知识讲解：介绍人类成长过程 • 互动环节：让孩子体验成长快乐 • 情感升华：培养孩子感恩意识 • 课程总结与延伸
2
01 课程介绍与目标
2024/1/28
3
教案背景
01
02
03
为每个孩子准备一本成长手册， 记录他们的成长过程和重要时刻。
鼓励家长和孩子一起制作成长手 册，收集照片、画作、文字等资
料，记录孩子的成长点滴。
定期展示和分享成长手册，让孩 子们感受到自己的成长和进步，
增强自信心。
2024/1/28
17
组织孩子互相交流，分享成长心得
组织孩子们围坐一圈，轮流分享自己的成长经历和心得。
的人生态度和价值观。
2024/1/28
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
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鼓励孩子们积极发言，表达自己的感受和想法，培养他们的口语表达能力和倾听习 惯。
2024/1/28
引导孩子们互相倾听、理解和尊重他人的观点，培养他们的社交能力和团队协作精 神。
中班语言《我长大了》教案及反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过听故事、讲故事，理解故事的主要内容和角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力、表达能力以及语言组织能力。
3. 情感目标：引导幼儿体验成长的喜悦，树立自信，懂得尊重和理解他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验成长的喜悦。
难点：引导幼儿用适当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师进行互动，培养幼儿的沟通能力。
3. 游戏教学法：运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、头饰等。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历，能理解成长的意义。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我长大了》导入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《我长大了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）幼儿分角色表演故事，锻炼幼儿的表达能力。
（3）小组讨论：引导幼儿谈谈自己成长的经历，分享成长过程中的喜悦和困惑。
（4）总结提升：教师引导幼儿认识到成长过程中的困难和挫折是正常的，要学会勇敢面对，做自信、独立的孩子。
3. 拓展部分：（1）幼儿自主创作：让幼儿画一画自己成长过程中的故事。
（2）作品展示：让幼儿展示自己的作品，分享成长的故事。
4. 总结：教师总结本次活动，强调成长的意义和价值。
5. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听能力、表达能力以及合作意识。
2. 终结性评价：通过幼儿的作品展示、分享成长故事的情况，评价幼儿对故事的理解和内化程度。
3. 自我评价：鼓励幼儿在课后进行自我评价，反思自己在活动中的表现，找出需要改进的地方。
七、教学建议：1. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的指导和关注，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
大班《我长大了》教案
大班《我长大了》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《我长大了》，主要围绕教材第四章“成长的快乐”展开，详细内容包括“身体的变化”、“自我认知”、“情绪管理”三个方面。
二、教学目标1. 让学生了解和认识自己在成长过程中身体的变化，学会关爱自己的身体健康。
2. 培养学生自我认知能力，能够用语言表达自己的成长经历和感受。
3. 培养学生情绪管理能力，学会在成长过程中面对困难与挫折时保持积极的心态。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用语言表达自己的成长经历和感受。
教学重点：培养学生关爱身体健康、自我认知和情绪管理的能力。
四、教具与学具准备教具：成长过程图片、成长记录卡、情绪卡片、教学PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示成长过程图片，引导学生观察并讨论自己在成长过程中的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解身体的变化，让学生了解成长过程中的生理变化，如身高、体重、牙齿等。
（2）讲解自我认知，引导学生学会用语言表达自己的成长经历和感受。
（3）讲解情绪管理，让学生学会在成长过程中面对困难与挫折时保持积极的心态。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，分享自己在成长过程中的趣事和感受。
（2）进行情绪卡片游戏，培养学生情绪管理能力。
对本节课的主要内容进行回顾，强调关爱身体健康、自我认知和情绪管理的重要性。
六、板书设计1. 板书《我长大了》2. 板书内容：（1）身体的变化：身高、体重、牙齿等。
（2）自我认知：成长经历、感受。
（3）情绪管理：积极心态、面对困难与挫折。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长过程，并用文字描述自己的感受。
2. 答案示例：画出自己的成长过程，描述自己在成长过程中的趣事和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生在课堂中的掌握情况，为下一节课做好准备。
《我长大了》幼儿园大班主题精品教案通用
《我长大了》幼儿园大班主题精品教案通用一、教学内容《我长大了》主题教学活动，主要围绕幼儿园大班教材《成长的快乐》第三单元“我和自己比一比”展开。
详细内容包括：幼儿自我认知、情绪表达、社会适应能力的培养。
通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识到自己的成长变化，学会表达自己的情感和需求，提高自我照顾和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的成长变化，感受到成长的快乐。
2. 培养幼儿自我照顾和自我管理的能力，提高社会适应能力。
3. 引导幼儿学会表达自己的情感和需求，增进与同伴之间的沟通和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到自己的成长变化，学会表达情感和需求。
难点：如何引导幼儿将成长的认识转化为自我照顾和社会适应能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：成长记录册、故事卡片、情绪卡片、游戏道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长记录册，引导幼儿观察自己从小到大的变化，激发幼儿对成长的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《我长大了》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化，讨论成长过程中的趣事。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪卡片，引导幼儿学会表达自己的情感和需求，并通过例题讲解，让幼儿明白如何处理成长过程中的困扰。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中学会表达自己的情感和需求。
5. 主题讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论自己在成长过程中的收获和困惑，同伴间相互分享经验，提高社会适应能力。
6. 创意表达（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩纸等材料，制作自己的成长记录册，表达成长的快乐。
六、板书设计1. 主题：《我长大了》2. 内容：成长的快乐、自我认知、情绪表达、社会适应能力七、作业设计1. 作业题目：制作自己的成长记录册，记录成长过程中的点滴。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
我长大了教案 《我长大了》教案优秀13篇
我长大了教案《我长大了》教案优秀13篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面的13篇《我长大了》教案是由作者精心整理的我长大了教案范文模板，欢迎阅读参考。
幼儿园《我长大了》教案篇一活动目标1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的。
安全，制作交通、安全标记。
3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。
教学重点、难点教学重点：认识并学会制作交通标志教学难点：学会关心、帮助别人活动准备1、各种交通、安全标示图片。
2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
活动过程一、谈话：我长大了1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。
2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全？3、做哪些安全标记？用什么材料做？4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字(教师帮助写)。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。
教师带领幼儿在园内贴安全标记。
三、延伸教育平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险？应该如何避免？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？教学反思通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，增强了责任感。
在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。
不足之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认识，同时感受到关爱他人的快乐。
大班《我长大了》主题活动教案
一、主题活动名称：大班《我长大了》主题活动二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、叠被、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自主的个性品质。
三、主题活动内容：1. 主题导入：通过谈话活动，让幼儿分享自己成长过程中的变化。
2. 主题活动一：认知自我成长四、教学资源准备：1. 教学PPT：包含幼儿成长过程中的照片或图片。
2. 成长记录表：用于记录幼儿在主题活动中的表现。
五、教学活动过程：1. 主题导入：教师通过谈话活动，引导幼儿分享自己成长过程中的变化，如身高增长、学会独立穿衣、吃饭等。
2. 主题活动一：认知自我成长教师展示幼儿成长过程中的照片或图片，让幼儿认识到自己已经长大。
引导幼儿发现自己在成长过程中的变化，并能够表达出来。
3. 主题活动二：自我服务能力培养教师组织幼儿进行自我服务能力的比赛，如穿衣、叠被、整理物品等。
让幼儿在实践中学会独立完成一些事情。
4. 主题活动三：成长记录表填写教师发放成长记录表，让幼儿根据自己的表现进行填写。
教师及时给予评价和鼓励，让幼儿感受到成长的喜悦。
5. 主题活动四：成果展示教师组织幼儿进行成果展示，让幼儿分享自己在主题活动中的收获和成长。
6. 主题活动五：总结与反思教师引导幼儿总结自己在主题活动中的表现，让幼儿认识到自己的成长，并培养幼儿自信、自主的个性品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，以及自我服务能力的提升。
2. 关注幼儿在成长记录表的填写过程中，对自己成长的认知和反思。
3. 评估幼儿在成果展示中的表现，以及自信心和自主性的培养。
七、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的机会展示自己的成长。
3. 关注幼儿的情感态度，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
八、教学延伸活动：1. 开展家园共育活动，让家长参与幼儿的成长过程，共同关注幼儿的成长变化。
《我长大了》教案(精选12篇)
《我长大了》教案（精选12篇）《我长大了》教案篇1活动目标：1、结合幼儿的经受，通过展览叙述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身进展变化的爱好。
2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。
3、关心幼乐极生悲初步熟悉自己的不足，增加自我意识。
活动预备：1、每位小伴侣小时候的照片和现在的照片各一张。
2、了解每位幼儿的特长，事先做一些预备和排练。
活动过程：1、通过查看照片，使幼儿了解自己在慢慢地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本事？小结：小伴侣们慢慢地在长大，学会了各种各样的本事，那么你觉得你的哪些本事学得最好呢？3、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。
（1）、老师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿爱好，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现出来。
请幼儿认读一篇寓言故事。
（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的'优点。
（3）、展览幼儿的绘画作品。
（4）、童话剧表演。
将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。
（6）、请幼儿上来跳一段美丽的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的美丽。
（7）、表扬幼儿平常关怀集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。
（8）、进行系鞋带的竞赛，通过竞赛的形式发现别人的优点。
（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。
（10）、现场表演做操，发现别人的仔细精神。
（11）、鼓舞幼儿爱清洁，讲卫生。
（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。
小结：每个小伴侣都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。
4、找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。
（1）、请幼儿谈谈自己在关怀集体、参加体育活动、绘画等方面要向哪些小伴侣学习。
（2）、鼓舞幼儿今后努力，争取不断进步。
幼儿园《我长大了》教案范文
幼儿园《我长大了》教案范文教案细化处理：一、教学内容本课选用幼儿园大班语言领域的《我长大了》故事，通过描绘小熊伟伟的成长故事，旨在培养幼儿的独立意识和自我服务能力，使其认识到成长的含义。
二、教学目标1. 认知目标：使幼儿理解伟伟的成长过程及其寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、表达和想象能力。
3. 情感目标：培养幼儿自主、自信、勇敢的品质。
三、教学重难点重点：让幼儿通过故事理解自己已经长大，能独立完成任务。
难点：如何让幼儿在实践中学会自我服务能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、实物等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体呈现小熊伟伟的成长故事，引导幼儿关注伟伟的成长过程，初步感知成长的含义。
2. 观察与讨论（10分钟）教师展示故事图片，引导幼儿观察并讨论伟伟成长的表现，鼓励幼儿分享自己的成长经历。
3. 实践操作（10分钟）安排幼儿进行生活实践，如穿衣、叠被、整理物品等，引导幼儿体验自我服务的过程。
六、板书设计板书内容：我长大了1. 图片：展示伟伟成长的过程。
2. 文字：我长大了，我能独立完成一些事情。
七、作业设计1. 作业题目：与父母讨论自己在家庭中能独立完成的事情。
答案：略2. 作业题目：画一画自己长大的样子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后对教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，以了解他们对课程内容的掌握情况，为下一节课做好准备。
教师可与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地引导幼儿成长。
同时，教师可组织类似课程，让幼儿在实践中成长。
大班《我长大了》教案3
大班《我长大了》教案通用一、教学内容本节课选自大班主题活动《我长大了》，涉及教材的第四章《成长的变化》和第五章《我能行》。
详细内容包括：了解自己的身体变化，认识情绪和行为的成长表现，培养独立解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长变化，认识到成长过程中的身心发展。
2. 培养幼儿自我情绪管理，学会表达和调节情绪。
3. 提高幼儿解决问题的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达自己的成长变化。
重点：培养幼儿自我认知，提高情绪管理和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：成长变化图、情绪卡片、故事书《我长大了》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示成长变化图，让幼儿观察并讨论：你们发现了什么？自己小时候和现在有什么不同？（2）教师邀请幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿认识到成长过程中的变化。
2. 例题讲解（1）教师通过故事书《我长大了》，引导幼儿了解情绪管理和行为表现。
（2）教师提问：故事中的主人公是怎么表达自己的情绪的？你们在生活中遇到问题是怎么解决的？3. 随堂练习（1）幼儿分成小组，讨论并分享自己在生活中遇到的问题及解决方法。
（2）教师邀请部分小组进行展示，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 成长的变化身体变化心理变化2. 情绪管理表达情绪调节情绪3. 解决问题独立思考勇敢面对七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的成长变化图。
（2）写一篇关于自己解决问题的经历。
2. 答案：（1）成长变化图：幼儿根据自己的成长过程，画出小时候和现在的样子。
（2）解决问题经历：幼儿用文字或图画描述自己在生活中遇到的问题及解决方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课程中的参与程度，了解幼儿对成长变化的认识，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的成长变化图制作。
（2）组织幼儿进行问题解决分享会，提高幼儿的沟通能力和合作意识。
《我长大了》大班教案
《我长大了》大班教案一、教学内容《我长大了》是大班主题教学活动内容，主要围绕幼儿自我认知和社会情感的发展。
本节课选自幼儿园大班教材《成长的快乐》第三章第三节，详细内容包括：认识自己的身体变化，理解成长的概念，学会感恩，培养独立性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的身体变化，明白成长的意义。
2. 培养幼儿感恩父母、老师和同伴的情感，懂得珍惜身边的人和事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的概念，学会感恩和独立。
教学重点：认识自己的身体变化，培养幼儿的自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、身高尺、体重秤、故事书《我长大了》。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察成长树图片，让幼儿说说自己从小到大身体的变化，引导幼儿关注成长的话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示故事书《我长大了》，引导幼儿认识自己的身体变化，理解成长的意义，并学会感恩。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己在成长过程中的趣事，教师给予鼓励和指导。
4. 成长树制作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔等学具制作成长树，记录自己的成长过程。
5. 成长测量（10分钟）教师组织幼儿用身高尺和体重秤测量自己的身高和体重，让幼儿直观地感受自己的成长。
教师组织幼儿分享自己的成长树和成长测量结果，引导幼儿学会珍惜和感恩。
六、板书设计1. 主题：《我长大了》2. 内容：身体变化：身高、体重、外貌成长的意义：学习、进步、独立感恩：父母、老师、同伴成长树：记录成长过程七、作业设计1. 作业题目：制作自己的成长树，并写下想对父母、老师和同伴说的话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时了解幼儿在活动中的参与程度和情感体验，针对幼儿的表现调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的成长过程，增进亲子关系。
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《我长大了》教学设计
一、教材分析：
《我长大了》是人教版品德与生活第四册第五单元《长大真好》的第一个主题，活动又分为四个部分：
一是我有我的生活，二是放飞心中的愿望，三是我会做的事，四是假如我有20元。
编者意图是通过主题活动的学习，让学生分享七彩的课余生活，拥有美好的愿望。
让其为自己的成长而感到快乐，并掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会关心他人，学会感恩生活。
二、学情分析：
孩子们每天都在成长，他们喜欢学习和展示自己，但往往忽视了自己的生活上细微的变化，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。
他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，缺少一定的自理能力。
通过这节课的学习，引导孩子们体验成长的快乐，掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会感恩。
三、教学目标：
1、知识和技能：看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
能掌
握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。
2、过程与方法：搜集从出生到现在的成长证据，通过积极参与和体验小
组活动感受自己成长和变化。
3、情感与态度：拥有美好的愿望，愿意成长，体验成长的快乐。
教学重点：能掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。
教学难点：欣赏自己的优点和长处，体验成长的快乐。
四、课前准备：
学生：搜集证明自己成长的资料（衣服、劳动照片、乐器、作
业本等）
教师：信封、信、调查表、场景图
五、教学过程：
（一）感受成长，唤醒生活
1、观看绘本导入：《长大以后》（容详见附件1）
师：绘本中的故事告诉我们，成长需要学会什么？
生：爱心、仁慈、勇敢……
师：成长包括了方方面面。
有的看得见，有的一下子看不见，请同学先来说一说你身上发生了哪些看得见的变化？
预设生1：长高了
生2：手脚变大了
生3：……
随机板书：身高变化，长相变化
2、神秘的礼物：
师：有位小朋友为了让大家更直接真实地感受她身体上发生的变化，带来了她从小到大的衣服，接下来有请她为我们一一展示：
（学生一边介绍她不同时期的衣服，一边挂在黑板的晾衣绳上）
师：请这位同学再为我们穿一穿她3岁时的衣服，谈一谈感受？
生：太小、太紧
师：这一切的变化都是因为——《我长大了》板书课题
（二）分享长处，为成长喝彩
师：看到你们长高了，小手变长了，老师感到非常欣喜！可是你们身上看不到的方面发生变化了吗？（板书问号在课题后面）你们在长大的过程中学会看家本领了吗？老师带来了小调查表，课前也请你们准备了证明自己的资料，让我们一起把自己的长处都亮出来吧！
类型我最拿手的三件事
家务劳动
生活爱好
学习知识
1、组交流：学生先自己填写，然后组与组员交流，展示自己的特长。
2、班分类型展示反馈：
家务劳动方面:（1）可用照片展示自己的劳动成果（如：洗碗的照片）
（2)可口述或使用劳动工具（如：示拿拖把的姿势）展示自己
的劳动能力。
生活爱好方面：(1)可展示自己的兴趣特长（如：背古诗、唱歌、跳舞、乐器）。
(2)可展示爱看的课外书(3)可描述爱玩的游戏
学习知识方面：(1)可展示自己从幼儿园到现在的写字本（观察字迹的变化）
(2)可表现自己英语、算数方面能力的突飞猛进。
（教师对于学生方方面面的进步都要给以肯定和鼓励，让学生有成就感，乐于展
现自我，感受成长的快乐。
）板书：生活多姿多彩，能力越来越强
（三）辨析自我，学会自理
师：你们的一言一行不仅让老师感受到你们的知识在增长，而且生活也愈加丰富！此时老师不禁回想起了一年级的时候，有位妈妈寄给老师的一封信，你们有兴趣打开看看吗？（课前把这封信发到每个学生的手中）
1、打开信封，唤醒记忆
敬爱的老师：
您好！我的孩子上小学了，这本来是值得高兴的一件事，可是同时我也深深地感到疲劳，这是我们的一日生活表：
一日生活表
一位疲劳的妈妈 2013年10月2、辨析自我，发现不足
（1）师：看了这位妈妈的来信，对比妈妈和孩子一天中所做事情的数量和花费的时间，你有什么想说的吗？（引导学生抓住妈妈一天的事项多、付出多、劳心
劳力，孩子生活习惯拖沓，丢三落四的特点）
(2) 师：你有没有和他类似的坏习惯呢？
3、改变自我，自立自强
师：是啊！一天的忙碌是很劳累，但是为了自己的孩子一切都是值得的，看着妈妈辛苦的样子，你有什么可以为她分担的吗？
（1）请你对这份生活表格进行修改：
①觉得自己能做，不用妈妈做的事打个☆
②找到以前做的不好今后要改正的地方，在旁边备注（注：也可补充填写，上一环节反省自己不足的修改方案。
）
（2）学生反馈，课件展示：
师过渡：你们的一言一行打动了我，也打动了你们的父母。
瞧！刚才那位写信的妈妈送来了她的心里话。
4、前后对比，肯定学生
播放视频：妈妈讲述孩子这两年的变化与进步（学生为父母之爱动容，为自己的变化感到欣喜）板书：成熟懂事、分享分担
（四）情境感悟，感恩父母
师过渡：从你们呱呱坠地开始，你们成长的每一步都离不开爸爸妈妈关注的目光；每一次进步，最欣慰的也是你们的父母。
谁言寸草心，报得三春晖，我们要拿什么回报父母呢？
1、组员合作完成任务
师：我为你们带来了三个场景并分别把它们装在第二个信封里，你们会随机得到其中一个场景，每个场景都有一定的说明和要求，请你和你们的组员按要求完成。
场景1、你每一年的生日，他们都没忘记过……今天是父亲节，你会怎么做？
场景2、他们每天都辛勤地工作，并为你准备可口的饭菜……如今劳累了一天的他们回家了……
场景三、每一次你哭，他们第一时间把你抱在怀里…如今爸爸妈妈闹矛盾了…
2、学生反馈：各小组展示他们会如何处理
师：通过这节课的学习和展示，老师看到你们不仅长高了，而且生活习惯和学习态度也发生了180度的改变！我们终于可以自豪地说
生：我们长大了！（板书：改问号为感叹号）
（五）种下心愿，放飞梦想
师：成长是七彩的，你们心中肯定偷偷藏着许多感恩的话，许多美好的愿望，静静地写在你们的愿望卡上，回家制作一只风筝，让风筝带着你成长的小秘密去翱翔吧!
（六）板书
我们长大了！
身高变化，长相变化
生活多姿多彩，能力越来越强
成熟懂事，分享分担。