部编版四季之美完美版

亲爱的同学们，再见
清少纳言（约966~约1025）， 清是姓，少纳言是她在宫中的官职。 日本平安时期著名的女作家，中古三 十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部 并称平安时期的三大才女，曾任一条 天皇皇后藤原定子的女官。
她的随笔作品《枕草子》执
lí
黎（黎明）
我会写
yùn
晕（红晕）
qī
漆（油漆）
mù
yù
kuàng
幕（夜幕） 愈（愈发） 旷（旷达）
xián yì 闲逸
1.初读课文，说说课文是按照什么顺 序写的。
本文按照春、夏、秋、 冬的季节顺序写的。
春天之美 春天哪里最美？
春天最美是黎明
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夏天之美
夏天哪里最美？
夏天最美是夜晚
秋天之美
秋天哪里最美？
秋天最美是黄昏
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时， 动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是 叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、 虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
yí
yì
miǎn
怡（怡然） 逸（安逸） 免（免费）
límíng 黎明
dà yàn 大雁 tàn huò 炭火
wèi miǎn 未免
我会读
hóng yùn 红晕
qī hēi 漆黑
yèmù 夜幕
jiàng lín 降临
huǒ pén 火盆
zǒu láng 走廊
yíng huǒ chóng
萤火虫
xīn kuàng shén yí 心旷神怡
2. 根据汇报形式，组内排练。
若是选择的演讲，那么先在组内演讲
，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
三、汇报会开始，同学评价。
1. 宣布汇报会开始
2. 小组抽签上台，同学根据汇报情况
做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
22 四季之美
学习目标
1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等 9个字， 会写“黎明、红晕”等13个词语。
2.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背 诵课文。（重点）
3.联系上下文理解课文中的重点句子，体会景物的动态美。 （重难点）
4.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。 （难点）
二、确定汇报形式，小组排练
1. 读口语交际的要求，明确汇报形式
。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
2. 分小组讨论汇报形式
建议：根据组内的材料情况和小组同
学的的 特长确 定汇报 形式。
教学预设：小组在确定汇报形式时可
能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
冬天之美
冬天哪里最美？
冬天最美是早晨
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨， 或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊 时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！冬天寒冷的早晨，手捧着暖和 的火盆，多么闲适自在。
思考并交流
通过四季之美的描写，你感受到了作者什么样的 感情？
（评价标准由师生共同制定。如：态
度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
3. 根据评价，给最优秀的汇报者颁奖
。
四、总结
同学们，今天你们以自己独有的形式
表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
感受到了作者热爱大自然、热爱 四季的感情。
本文通过描写一年四季中最美的时间，
表现了大自然的美丽多彩，表达了作者对 自然、对生活的热爱之情。
运用拟人的修辞改写句子
在这次“ 祖国在 我心中 ”的综 合性学
习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。