2017年托福真题回忆
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相关练习：
TPO2-C2，TPO23-C1，TPO30-C1
L1: 艺术
课窝教育 ∙ 版权所有
-4-
讲座主要介绍了如何保存油画，光对于画作会产生伤害。首先介绍了紫外线 (ultraviolet)因为波长短所以能量大，会破坏颜料里的有机物，就像太阳晒伤皮肤一样， 所以可以采取过滤这种光线的装置来保护油画。然后介绍了红外线(infrared)会产生热 量，导致周围环境温度变高，颜料和木头画框开裂从而造成破坏。但是我们必须要有光来 欣赏作品，所以伤害无法避免。后续又说到如果没有光线照射的话，油画会有 yellowish ,smoky 的 appearance,且一面有光线照射和一面没有光线照射的油画，光的破 坏作用在两面的对比很明显。
名师解析：
关于校园活动的话题是托福听力必考内容之一，考生在备考时应注意分场景把常见的 话题梳理一遍，如本次考试涉及的社团话题，应重点听清楚社团想做的活动内容和目的为 何。同时提到较为学术的内容时，需要更加细致的记笔记，如本文中提到另一位教授的诗 歌风格需要认真记录。最后提醒各位考生，对话部分的主旨题偶尔会出现在文章的靠后位 置，关注学生是否提到信号词“我来是为了…”不要盲目的选择开头内容。
3. segregated = separated
Passage Three
学科分类：天文类
题目：Beginning of the Planet Formation
内容回忆：本文共 5 段
第一段，讲到太阳系的水星，金星，地球和火星都是类地行星，即它们的内部主要都 是有岩石土壤之类的物质组成。该段引出探讨这几种行星形成之初的情形。最初的时候， 主要是一些气围绕着一个圆盘(disc)旋转，同时也绕着太用公转。这些 disc 主要是些颗粒 物，但数量很少，不到 2%。
第八段，对气候变化导致灭绝提出质疑，提到猛犸象生活的更新世 Pleistocene，至 少有个 22 词较大的气候周期变化，之前的气候变化都没有导致猛犸象灭绝，这一次灭绝 了，理论站不住脚。
词汇题：
1. occasionally = sometimes
2. drastically = extremely
第一段，介绍 Mammoths(猛犸象)生活的时间，和灭绝的时间。猛犸象生活照距今 180 万年到 1.1 万年期间的更新世(Pleistocene)。在距今 1.1 万年的时候，基本灭绝。灭绝原 因是气候变化。
第二段，气候灭绝理论认为距今 1.3 万年-1 万年的时候，气温上升了 6℃，夏天变的 更长更热，冬天变得更长更冷。温和气候时间持续较短。这就影响了食草动物们的食物， 也即是植被的生长。
-2-
第五段，同时，因为植被导致了猛犸象的迁徙，使得猛犸象的种群数量被隔离成很小 的种群，不同种群之间无法繁殖。小种群内部的繁殖导致基因质量越来越差，最终灭绝。
第六段，举例证明，生活在欧亚大陆的猛犸象就符合上面给出的气候灭绝理论模型。
第七段，对猛犸象食用的植物减少，营养降低导致猛犸象灭绝的理论的提出质疑。因 为，虽然气候变化，但北美地区的哥伦比亚猛犸象能够很容易迁徙到附近 160 公里的水草 丰美的地方，但是哥伦比亚猛犸象还是灭绝了。
相关练习：
TPO11-L1，TPO4-L1，TPO8-L1，TPO28-L2
C2: 学术对话
课窝教育 ∙ 版权所有
-5-
学生和教授讨论一个有关画家 Ammi Phillips 的 presentation。教授表示这个画家很 厉害，但是学生的 presentation 内容太多且每个内容都太简单。学生说因为只有 10 分 钟。学生还用 Phillips 的一幅画为例，说明这个人在色彩方面的成就让他印象深刻，画 中的女性皮肤白的透明，但是头发是橙红色并且背了一个绿色的包。教授介绍这个画家的 风格可以分成几个阶段，建议学生从画家的风格中挑选一个阶段做 presentation。
名师解析：
动物行为类话题需要考生重点听教授对这种特定行为的解释，以及该行为具体的表现 形式。本文中对于鸟制作工具进行了详细阐述，并且分成两类，听力笔记注意分层次把每 一种工具的名字和对应的功能记下来。后文教授技能，以及后代和父母的行为是否存在异同。
课窝教育 ∙ 版权所有
-3-
第五段，对该观点提出质疑，因为太阳辐射要使得行星上的大气散去，需要距离太阳 在 10 光年的距离。而这个距离是不可能的。
听力：
C1: 校园对话
学生找老师讨论一个 poem reading 的活动，因为原来准备参加的 W 教授有事不能来 了，会有另一个 PG 教授来做演讲，然后介绍了这个人的诗歌风格有关孤独，能够引起大家 的共鸣。随后说到为了给社团 poem club 筹钱，学生想要卖 postcards 赚钱，上面会写一 些特别的诗且每一张都不相同。学生想要老师给一块场地来出售 postcards。老师同意这 个想法，并且需要学生填写表格。
名师解析：
天文学讲座中对于太阳系的讨论十分频繁，需要备考的同学首先对于天文学场景词汇 熟背于心，如本文中出现的各行星名字以及陨石坑 crater。天文学话题常见的套路之一是 介绍一种形成或运动理论以及讨论其可行性，本文即使如此。对于 N model 的阐述是我们 需要重点听和记录的部分。同时，后文提出该理论存在的两个问题需要分层记录，多出现 双选细节题。最后教授对于该理论的态度是支持、反对抑或不确定也是出现态度题的考 点。
第三段，该理论模型认为，如果猛犸象常常食用三种类型的食物 A, B, C，气候变化 后，会使得这几种植物生长地理位置发生变化，不再生长在同一处区域。猛犸象即使随着 水草迁徙。
第四段，因为猛犸象赖以生存的植被生长区的变化，导致猛犸象不再像以前一样能获 得足够的营养，导致猛犸象题型变小，数量减少。
课窝教育 ∙ 版权所有
名师解析：
作为讲座中必然会出现的艺术类话题，本次考试的主题——艺术品保存在 TPO 中并不 常见。但是本篇讲座的结构性非常清晰，考生在做笔记时需要按照两种不同波长的光线进 行分段，并且对于场景词汇“红外线”(infrared)和“紫外线”(ultraviolet)必须熟练做 到听音辨意。本文中还出现了大量美术类场景单词，如 pigment，wooden frame，canvas 等，注意在平时练习中加以积累。
相关练习：
TPO33-C2，TPO26-C2，TPO30-C2
L3 天文学
教授首先介绍了牛顿在解释太阳系形成方面的理论有问题，指出太阳系的行星分布不 是静态的。随后提出一个新的理论叫做 N model，可以很好的解释太阳系的形成和发展。 观点指出，outer planets(木星土星天王星海王星)一开始是聚集在一起的，但是由于 gravity 的相互作用导致彼此分开。具体以 Jupiter 为例说明这个观点。并进一步说明 N model 不仅可以预测行星的存在，还可以解释月球上的陨石坑的如何形成。但是后来教授 指出 N model 有两个问题：1. 月球上的陨石坑有 46 亿年，并不是后期的石头砸的;2. 如 果按照这个模型，月球的 inner orbit 不会受到影响，但事实受到了影响。结论是仍需继 续研究。
词汇题：
1. properties = characteristics
课窝教育 ∙ 版权所有
-1-
2. substantially = significantly 3. allegedly = supposedly 4. apparent = obvious Passage Two 学科分类：生物类 题目：Extinction of the Mammoths 内容回忆：本文共 8 段
第二段，由于这些气体都是朝向同一个方向旋转的，里面的颗粒物没有相互碰撞，摩 擦以致被消耗殆尽。相反，他们慢慢聚集，数量越来越堵。逐渐变大。同时由于太阳辐 射，导致气体散去，逐渐就留下了岩石组成的星球。
第三，四段，用论据证明第二段中的观点。提到了从 chondrules(陨石球粒)发现的这 些行星岩石都是在极高的温度(1000-1300 摄氏度)下融化后再冷凝形成的。经过同位素 isotope 测定，更加证实了这一观点。同时行星形成之初，距离太阳较近，温度较高，使 得聚集在这些行星周围大量的大气散去。
第三段，建造师们观察到了家庭用电带来的变化，开始设计新的房屋格局，以便适应 电力照明。虽然成本有下降，但是电力照明的成本相对汽灯还是偏高。因此建筑师们开始 设计出缩小了的房屋空间，比如设计出了类似于我们今天的客厅，餐厅，厨房，跟以前 比，也缩小了尺寸。合并了一些以前房屋的生活空间。
第四段，讲到家庭用电成本的降低，电力企业发现了家庭用电是个新的市场，加大了 投入，随着电网的普及，用电成本下降，使得家庭用电越来越普及。
相关练习：
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L4 考古学
课窝教育 ∙ 版权所有
-6-
相关练习：
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L2: 生物
讲座介绍了鸟类制作工具的现象。有一种叫 NC crow 的鸟，抚养后代需要 20 个月，十 分注重家庭生活。这种鸟属于鹰类，很聪明，会制作两种工具。一种细树枝(stick tool)，可以抓树洞独立的虫子;另一种锯齿状的树叶工具(leaf tool)。这些鸟会教孩子做 工具的步骤，一个家族中年轻的 NC crows 会在旁边观察父母是如何制作工具的，这个学习 的过程比较漫长且复杂。这些鸟学习做工具的技能是纵向的(vertical)，即从父母那里学 习，所以父母的工具偏好小鸟也会有，一个家族中的年轻的 NC crow 生产出来的工具大多 一样。最后说这些鸟也会捡到其他鸟抛弃的工具，顺便学到一点。
名师解析：
本篇学术谈话类对话的讨论主题是如何做 presentation，相信熟悉 TPO 的考生对此套 路不会陌生。文章按照惯常的提出目的(做关于艺术家的 presentation)，展开细节(艺术 家风格复杂，时间紧张)，最后提出解决方案(选一部分风格来讲)一气呵成。需要考生们特 别注意教授提出异议的部分和对于艺术家风格展开讨论的部分，是常见的出题点。
2017 年托福真题回忆
2017 年托福考试正在紧锣密鼓的进行，大家一定要提前准备，多进行真题训练。课窝托福 小编也会为您定期提供托福机经真题，帮助您更好的进行复习备考。
阅读：
Passage One
学科分类：历史类
题目：Electric Lighting and the American Homes
第五段，例举了美国的 bungalow 这种房屋，即单层小平房。从 1900 年到 1920，这种 单层小平房数列骤增到 700 多万。因为空间较以前的多层大房子小，用电量相对较少。节 约了用电量，被大多美国数家庭接受。
第六段，家庭用电还改变了美国人的生活，尤其是在阅读方面。因为照明条件的改 善，越来越堵的美国人喜欢花更多的时间来阅读，成年人也可以花更多的时间陪孩子们阅 读，增进了家庭沟通。美国家庭阅读量的增加，从图书馆借出的书籍数量得到了证实。
内容回忆：本文共 6 段
第一段，讲到 19 世纪末，20 世纪初美国工业和交通用电在白天达到顶峰。电力供应 在夜里有剩余，电力企业在寻求会在夜里消费电力的新领域。虽然线路铺的普及，电网建 设成本下降。家庭用电开始兴起。但局限于小范围的富余家庭。
第二段，电力改变了美国的家庭(统领全文主旨句)。介绍家庭用电普及之前，美国的 家庭主要靠燃烧汽灯照明。例举了汽灯的诸多弊端，如，光线昏暗，燃烧放出烟，放出有 毒气体。然后讲到了美国家庭的房屋特点，为适应汽灯照明，一般空间较大，房间较多。 然后电力输送成本下降后，逐渐开始有家庭用电来照明，电力照明带来诸多好处，如光线 改善，没有有毒气体等等。
TPO2-C2，TPO23-C1，TPO30-C1
L1: 艺术
课窝教育 ∙ 版权所有
-4-
讲座主要介绍了如何保存油画，光对于画作会产生伤害。首先介绍了紫外线 (ultraviolet)因为波长短所以能量大，会破坏颜料里的有机物，就像太阳晒伤皮肤一样， 所以可以采取过滤这种光线的装置来保护油画。然后介绍了红外线(infrared)会产生热 量，导致周围环境温度变高，颜料和木头画框开裂从而造成破坏。但是我们必须要有光来 欣赏作品，所以伤害无法避免。后续又说到如果没有光线照射的话，油画会有 yellowish ,smoky 的 appearance,且一面有光线照射和一面没有光线照射的油画，光的破 坏作用在两面的对比很明显。
名师解析：
关于校园活动的话题是托福听力必考内容之一，考生在备考时应注意分场景把常见的 话题梳理一遍，如本次考试涉及的社团话题，应重点听清楚社团想做的活动内容和目的为 何。同时提到较为学术的内容时，需要更加细致的记笔记，如本文中提到另一位教授的诗 歌风格需要认真记录。最后提醒各位考生，对话部分的主旨题偶尔会出现在文章的靠后位 置，关注学生是否提到信号词“我来是为了…”不要盲目的选择开头内容。
3. segregated = separated
Passage Three
学科分类：天文类
题目：Beginning of the Planet Formation
内容回忆：本文共 5 段
第一段，讲到太阳系的水星，金星，地球和火星都是类地行星，即它们的内部主要都 是有岩石土壤之类的物质组成。该段引出探讨这几种行星形成之初的情形。最初的时候， 主要是一些气围绕着一个圆盘(disc)旋转，同时也绕着太用公转。这些 disc 主要是些颗粒 物，但数量很少，不到 2%。
第八段，对气候变化导致灭绝提出质疑，提到猛犸象生活的更新世 Pleistocene，至 少有个 22 词较大的气候周期变化，之前的气候变化都没有导致猛犸象灭绝，这一次灭绝 了，理论站不住脚。
词汇题：
1. occasionally = sometimes
2. drastically = extremely
第一段，介绍 Mammoths(猛犸象)生活的时间，和灭绝的时间。猛犸象生活照距今 180 万年到 1.1 万年期间的更新世(Pleistocene)。在距今 1.1 万年的时候，基本灭绝。灭绝原 因是气候变化。
第二段，气候灭绝理论认为距今 1.3 万年-1 万年的时候，气温上升了 6℃，夏天变的 更长更热，冬天变得更长更冷。温和气候时间持续较短。这就影响了食草动物们的食物， 也即是植被的生长。
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第五段，同时，因为植被导致了猛犸象的迁徙，使得猛犸象的种群数量被隔离成很小 的种群，不同种群之间无法繁殖。小种群内部的繁殖导致基因质量越来越差，最终灭绝。
第六段，举例证明，生活在欧亚大陆的猛犸象就符合上面给出的气候灭绝理论模型。
第七段，对猛犸象食用的植物减少，营养降低导致猛犸象灭绝的理论的提出质疑。因 为，虽然气候变化，但北美地区的哥伦比亚猛犸象能够很容易迁徙到附近 160 公里的水草 丰美的地方，但是哥伦比亚猛犸象还是灭绝了。
相关练习：
TPO11-L1，TPO4-L1，TPO8-L1，TPO28-L2
C2: 学术对话
课窝教育 ∙ 版权所有
-5-
学生和教授讨论一个有关画家 Ammi Phillips 的 presentation。教授表示这个画家很 厉害，但是学生的 presentation 内容太多且每个内容都太简单。学生说因为只有 10 分 钟。学生还用 Phillips 的一幅画为例，说明这个人在色彩方面的成就让他印象深刻，画 中的女性皮肤白的透明，但是头发是橙红色并且背了一个绿色的包。教授介绍这个画家的 风格可以分成几个阶段，建议学生从画家的风格中挑选一个阶段做 presentation。
名师解析：
动物行为类话题需要考生重点听教授对这种特定行为的解释，以及该行为具体的表现 形式。本文中对于鸟制作工具进行了详细阐述，并且分成两类，听力笔记注意分层次把每 一种工具的名字和对应的功能记下来。后文教授技能，以及后代和父母的行为是否存在异同。
课窝教育 ∙ 版权所有
-3-
第五段，对该观点提出质疑，因为太阳辐射要使得行星上的大气散去，需要距离太阳 在 10 光年的距离。而这个距离是不可能的。
听力：
C1: 校园对话
学生找老师讨论一个 poem reading 的活动，因为原来准备参加的 W 教授有事不能来 了，会有另一个 PG 教授来做演讲，然后介绍了这个人的诗歌风格有关孤独，能够引起大家 的共鸣。随后说到为了给社团 poem club 筹钱，学生想要卖 postcards 赚钱，上面会写一 些特别的诗且每一张都不相同。学生想要老师给一块场地来出售 postcards。老师同意这 个想法，并且需要学生填写表格。
名师解析：
天文学讲座中对于太阳系的讨论十分频繁，需要备考的同学首先对于天文学场景词汇 熟背于心，如本文中出现的各行星名字以及陨石坑 crater。天文学话题常见的套路之一是 介绍一种形成或运动理论以及讨论其可行性，本文即使如此。对于 N model 的阐述是我们 需要重点听和记录的部分。同时，后文提出该理论存在的两个问题需要分层记录，多出现 双选细节题。最后教授对于该理论的态度是支持、反对抑或不确定也是出现态度题的考 点。
第三段，该理论模型认为，如果猛犸象常常食用三种类型的食物 A, B, C，气候变化 后，会使得这几种植物生长地理位置发生变化，不再生长在同一处区域。猛犸象即使随着 水草迁徙。
第四段，因为猛犸象赖以生存的植被生长区的变化，导致猛犸象不再像以前一样能获 得足够的营养，导致猛犸象题型变小，数量减少。
课窝教育 ∙ 版权所有
名师解析：
作为讲座中必然会出现的艺术类话题，本次考试的主题——艺术品保存在 TPO 中并不 常见。但是本篇讲座的结构性非常清晰，考生在做笔记时需要按照两种不同波长的光线进 行分段，并且对于场景词汇“红外线”(infrared)和“紫外线”(ultraviolet)必须熟练做 到听音辨意。本文中还出现了大量美术类场景单词，如 pigment，wooden frame，canvas 等，注意在平时练习中加以积累。
相关练习：
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L3 天文学
教授首先介绍了牛顿在解释太阳系形成方面的理论有问题，指出太阳系的行星分布不 是静态的。随后提出一个新的理论叫做 N model，可以很好的解释太阳系的形成和发展。 观点指出，outer planets(木星土星天王星海王星)一开始是聚集在一起的，但是由于 gravity 的相互作用导致彼此分开。具体以 Jupiter 为例说明这个观点。并进一步说明 N model 不仅可以预测行星的存在，还可以解释月球上的陨石坑的如何形成。但是后来教授 指出 N model 有两个问题：1. 月球上的陨石坑有 46 亿年，并不是后期的石头砸的;2. 如 果按照这个模型，月球的 inner orbit 不会受到影响，但事实受到了影响。结论是仍需继 续研究。
词汇题：
1. properties = characteristics
课窝教育 ∙ 版权所有
-1-
2. substantially = significantly 3. allegedly = supposedly 4. apparent = obvious Passage Two 学科分类：生物类 题目：Extinction of the Mammoths 内容回忆：本文共 8 段
第二段，由于这些气体都是朝向同一个方向旋转的，里面的颗粒物没有相互碰撞，摩 擦以致被消耗殆尽。相反，他们慢慢聚集，数量越来越堵。逐渐变大。同时由于太阳辐 射，导致气体散去，逐渐就留下了岩石组成的星球。
第三，四段，用论据证明第二段中的观点。提到了从 chondrules(陨石球粒)发现的这 些行星岩石都是在极高的温度(1000-1300 摄氏度)下融化后再冷凝形成的。经过同位素 isotope 测定，更加证实了这一观点。同时行星形成之初，距离太阳较近，温度较高，使 得聚集在这些行星周围大量的大气散去。
第三段，建造师们观察到了家庭用电带来的变化，开始设计新的房屋格局，以便适应 电力照明。虽然成本有下降，但是电力照明的成本相对汽灯还是偏高。因此建筑师们开始 设计出缩小了的房屋空间，比如设计出了类似于我们今天的客厅，餐厅，厨房，跟以前 比，也缩小了尺寸。合并了一些以前房屋的生活空间。
第四段，讲到家庭用电成本的降低，电力企业发现了家庭用电是个新的市场，加大了 投入，随着电网的普及，用电成本下降，使得家庭用电越来越普及。
相关练习：
TPO13-L4，TPO41-L4，TPO30-L3
L4 考古学
课窝教育 ∙ 版权所有
-6-
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L2: 生物
讲座介绍了鸟类制作工具的现象。有一种叫 NC crow 的鸟，抚养后代需要 20 个月，十 分注重家庭生活。这种鸟属于鹰类，很聪明，会制作两种工具。一种细树枝(stick tool)，可以抓树洞独立的虫子;另一种锯齿状的树叶工具(leaf tool)。这些鸟会教孩子做 工具的步骤，一个家族中年轻的 NC crows 会在旁边观察父母是如何制作工具的，这个学习 的过程比较漫长且复杂。这些鸟学习做工具的技能是纵向的(vertical)，即从父母那里学 习，所以父母的工具偏好小鸟也会有，一个家族中的年轻的 NC crow 生产出来的工具大多 一样。最后说这些鸟也会捡到其他鸟抛弃的工具，顺便学到一点。
名师解析：
本篇学术谈话类对话的讨论主题是如何做 presentation，相信熟悉 TPO 的考生对此套 路不会陌生。文章按照惯常的提出目的(做关于艺术家的 presentation)，展开细节(艺术 家风格复杂，时间紧张)，最后提出解决方案(选一部分风格来讲)一气呵成。需要考生们特 别注意教授提出异议的部分和对于艺术家风格展开讨论的部分，是常见的出题点。
2017 年托福真题回忆
2017 年托福考试正在紧锣密鼓的进行，大家一定要提前准备，多进行真题训练。课窝托福 小编也会为您定期提供托福机经真题，帮助您更好的进行复习备考。
阅读：
Passage One
学科分类：历史类
题目：Electric Lighting and the American Homes
第五段，例举了美国的 bungalow 这种房屋，即单层小平房。从 1900 年到 1920，这种 单层小平房数列骤增到 700 多万。因为空间较以前的多层大房子小，用电量相对较少。节 约了用电量，被大多美国数家庭接受。
第六段，家庭用电还改变了美国人的生活，尤其是在阅读方面。因为照明条件的改 善，越来越堵的美国人喜欢花更多的时间来阅读，成年人也可以花更多的时间陪孩子们阅 读，增进了家庭沟通。美国家庭阅读量的增加，从图书馆借出的书籍数量得到了证实。
内容回忆：本文共 6 段
第一段，讲到 19 世纪末，20 世纪初美国工业和交通用电在白天达到顶峰。电力供应 在夜里有剩余，电力企业在寻求会在夜里消费电力的新领域。虽然线路铺的普及，电网建 设成本下降。家庭用电开始兴起。但局限于小范围的富余家庭。
第二段，电力改变了美国的家庭(统领全文主旨句)。介绍家庭用电普及之前，美国的 家庭主要靠燃烧汽灯照明。例举了汽灯的诸多弊端，如，光线昏暗，燃烧放出烟，放出有 毒气体。然后讲到了美国家庭的房屋特点，为适应汽灯照明，一般空间较大，房间较多。 然后电力输送成本下降后，逐渐开始有家庭用电来照明，电力照明带来诸多好处，如光线 改善，没有有毒气体等等。