《我们上路了》学案

叫河中学“五环教学”学案

课题：《我们上路了》主备：万伏山审核：李富强岳艳艳刘寻

教学目标：

1、独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。

2、独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。

学习重点：有感情的朗读诗歌，理解诗句的意思，体会我们要勇往直前，开辟属于自己的人生之路。学习难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

自主学习：

一、看拼音写词语。

Yóu piào xū huàn fǎn chéng gǎn lǎn

（）（）（）（）

二、给下列加点的字注音或选择正确的读音。

骤．起（zhòu zòu）挪．动（nuó ná）膝．盖（qī xī）肆虐．（yuènuè）迷惑．（huò hè）磕．破（kē huò）牙尖．（）粉．红（）邮票．（）威．风（）出售．（）曼陀

．．林（）

歪扭

．．（）( ) 迷惑．（）残酷．（）

三、理解下列词语。

1、售：：

2、威风：；

3、迷惑：；

4、残酷：；

5、注定：；

6、挪动：；

7、骤起：；

8、风景：；

9、相思鸟：；

10、橄榄树：；

11、曼陀林：；

12、电闪雷鸣：；

13、抖．着威风

．．：；合作探究：

整体把握：

一、诗歌主要写了什么？

作者以口吻，本事描绘了，前面可能，但无论如何，。表达了

。

二、诗歌中的“我们”指的是谁呢？怎样理解是的题目？（题目“我们上路了”的含义是什么？）

本诗以“”为题，“我们”指，，。“上路”寓意。课文题目“我们上路了”指的是。全诗以“”为线索，展现了

，刻画了。

三、这是一首诗歌，篇幅不长，韵律，不拘一格。全诗个小节，第一小节句行，第二小节句行，第三小节句行。

四、概括每一小节的主要内容。

第一节：。第二节：。第三节：。分层研读：

一、阅读课文的第一小节，解答下列问题。

刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿，

刚刚染上一抹淡淡的粉红，

刚刚才捡到一张很小的邮票，

贴上那只很大很大的信封。

刚刚从那林子里走出来，

扛一面很艳的旗子抖着威风。

哦，不管大人们怎么说，

反正我们是上路了，一步一步地上路了。

（一）“刚刚露出那嫩嫩的牙尖儿，刚刚染上一抹淡淡的粉红，刚刚才捡到很小的邮票

．．，贴上那只很大很

大的信封

．．。”这句诗运用了的手法进行描写，“邮票”“信封”象征，使人联想到、、，正是在这美好的景致下，一群孩子告别大人们上路了。

（二）、文中连用了三个“刚刚”表明什么？

连用三个“刚刚”表明了、，。（三）“很小的邮票”与“很大很大的信封”之间又怎样的关系？这样写有什么作用？

“很小的邮票”与“很大很大的信封”之间形成，形象的说明了，

。（四）第一小节表达了我们怎样的情感？

第一小节表达出“我们”、和 ,充满了。（五）、“哦，不管大人们怎么说，反正我们是上路了，一步一步地上路了。”写出了， , 。

二、阅读课文的第二小节，解答下列问题。

①我们的也许，

②我们的也许被。

③也许会有把我们抛入崖底，

④也许会有也许会有迷惑我们的眼睛。

⑤所有和的故事，

⑥都可能，都可能，

⑦也许就在，

⑧也许就在。

假如因为这些我们就退回去，

退到爸爸妈妈们温热的怀中，

那我们还能算什么呢？

还不如趴下来做一只狗熊，

一只供人观赏的狗熊。

（一）根据课文内容填空。

（二）理解文中①②③④句是一组句（修辞手法）写出了，，，但这一切，表达了，这句话说明、。运用几个“也许”表示，表明，但“我们”，对所要面对的困境

。同时，这句话还运用了的修辞手法，说明了

，。“歪歪扭扭”的脚印“被石块磕肿”的膝盖都是“我们”的印迹。这句话应该怎样理解？

。（三）理解文中⑤⑥⑦⑧句这是句的意思是说：，美丽和残酷的故事象征了，，，，。这些诗句说明。（四）“假如因为这些我们就退回去，退到爸爸妈妈们温热的怀中，那我们还能算什么呢？还不如趴下来做一只狗熊，一只供人观赏的狗熊。”表达了孩子们“，

‘的坚定态度。写出了“我们”，体现了“我们”

、的特点。

三、阅读课文的第三小节，解答下列问题。

哦，既然注定了我们得迈出双脚，

既然注定了我们只能往前挪动，

哪怕只是短短的几寸，甚至更少，

只要是在，那我们就不会脸红。

没有退路，人生的车站不售返程车票，

没有退路，出了山的溪水不会往回流动，

走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，

走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。

风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，

那一条条被我们用脚踏出来的路，

才是我们每个人留在这世上的真正姓名。

（一）根据课文内容填空。

（二）文中各种事物的象征意义或比喻意。

⒈“骤起的风暴”比喻；⒉“虚幻的风景”比喻；

⒊“风、雨、雷鸣电闪”比喻；

⒋“相思鸟”象征：；⒌“金孔雀”象征：；

⒍“橄榄树”象征：；⒎“曼陀林”象征：：

8、用“车站”“溪水”两个比喻强调了（说明了）。9|“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”都是；比喻（喻指）

。（三）重点句子理解。

1、“只要是在行进，那我们就不会脸红。”这句诗说明了“我们”；“我们”。表现了“我们”：，

。

2、“没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动，走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。”这句诗运用了和的手法，强调了

。（这句话怎样理解？）“我们”告别了，告别了。

，，，，，，。

3、“走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。”这句诗的意思是

，在这里，相思鸟象征；金孔雀象征；橄榄树指

；曼陀林预示着。利用句式，用一系列美好的东西象征着，（其作用是什么）更能显得，

，。

4、“风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”“风”“雨”“雷鸣电闪”喻指。“都”是（什么意思），即使“我们”，因为

，，。这句话写出了“我们”。这句话表现了

。而“那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”则充分表达出“我们”：，，，，

。这句话怎样理解？（体会这句话的含义）。

5、最后一句以怎样的语气？表明了“我们”怎样的决心？