与班主任谈“班主任”角色

与班主任谈“班主任”角色

和班主任谈谈“班主任”的作用

曾经有一名军事战略家称军队中的班长为“军队之父”.他认为,班长是军队中唯一不是干部的干部,但所有“军队”都由他们带来.他们与士兵形成了最直接的关系.军队之间的关系,军队的所有命令都由他们执行.当新兵加入军队时,他们代表了军队的形象.军队干部的风格主要体现在他们身上,但他们不是秩序的制造者,不一定是秩序的知情人.但是,干部群众之间的矛盾和关系往往集中在这里.必须解决,协调,管理和实施它们.无论是否理解,都必须毫不妥协地实施.他们携带的每个战斗部队都可以减少为“军队”.这是一组图像.他们的工作质量总和是强大的军队战斗力的基础.我们按照这种思路来理解和思考,似乎我们也可以画出“班主任是学校教育之父”的理论取向.班主任所扮演的角色也与干部干部一样.同样的是,他们的工作质量代表了学校的管理,教育和教学形象.对于最基本和最艰巨的工作也是如此.它是学校与家长,学校和教师,学校和学生,师生,教师和教师,学生和学生的协调,甚至学校与社会的关系,以及结合所有人的战斗指挥官各种能力.不同的是,班主任仍然是思想家.他的工作不仅仅是简单的服从,而是创造性的游戏和理论实践.

我也是一名教师,拥有14年的班主任经验,对班主任的工作有更加明确的理解和理解.今天,当我清醒地意识到我再也没有机会成为一名班主任时,我想回过头来写这篇文章,这是对那些被迷恋的班主任的职业生涯的怀念.我认为没有班主任经验的老师不是一个完整意义上的老师.当你是班主任时,你不能只是一个教你的人.你不能只是一个不关心自己的书老师.您的工作领域不仅仅是办公室和教室.你必须学会密切关注学校的发展,年级的情况和动态,随时学习先进的教育理念和管理经验,随时考虑学校领导的意图,密切关注教育的发展,不断回顾社会对教育的要求.与老师协调,学会关注每个同学,学会与家长沟通,学会思考班级建设,学会组织班级活动,学会处理学生之间的矛盾和纠纷,学会激励和激励学生,学习分析和理解学生,并学习检查教育行为.学习如何跟随教育轨道,学习在未来的教育,教学和管理中不断调整和教育. - 您将在这一教育领域更快地取得进步.

但是,班主任的工作是最具体和最困难的任务之一.它会让你保持清醒,暂时不闲着;它将使你处于矛盾,消除,协调,赞美,批评,默许,拒绝,讨好,愤怒,满足,无助,并尽一切努力处于琐碎事务的中心.你的性格.在各种教育矛盾中测试你的能力.与此同时,任何成功的教育行为或不恰当的措施都将被放大,成为家长评估学校的标准.此外,课堂的面貌并不全面,你的教育艺术和教育技巧必须是辉煌的.您的政策级专业知识必须具有权威性.

但是,班主任的工作也会让你获得更多.教学中的“班主任效应”将帮助您获得最佳教学效果.学生的“指导性”是最典型的集中在你身上的.你是他们最信任的人,他们是最可怕的人.你的命令要求是“神圣的”,并且有一种不可抗拒的权威,所以你随时都会感受到尊重和顺从的乐趣.您的教育和教学中的“风”也将被学生及其家长广泛宣传.你生命中最难忘的人一定会拥有你.你的教育经历远远超过其他教师.掌握人际关系的能力远远大于没有这种经验的教师.您是一位了解教育和教学管理的综合性教师.班主任是学校的绝对支柱.一位老校长曾经说学校三天没有校长,但是有一位班主任并不重要.

由于班主任是班级教育的中心,因此是班级教育的策划者,组织者,协调者和实施者.因此,班主任的要求应该有更高的水平.

首先,班主任应该是一个训练有素的人,勤奋的人.班主任是学生的榜样.当你严格要求学生时,你当然应该严格要求自己,严格执行学校的要求,严格遵守工作纪律,并用课堂管理作为你永远不会忘记的关注.班级建设,班级风格,学习风格和教育活动都是一丝不苟的.做团队会议,活动课,自学课,两次操作,周末学生回归时间.一个接一个,思考,学习,生活关怀.努力工作,永远有你的影子,给学生一个警告,给学生提示,并给学生一种安全感.你的暂时松懈和尴尬将不可避免地导致课堂纪律的放松,而且我们在完全登机条件下的班级管理不应掉以轻心.

其次,班主任应该是一个思想开明的人和一个简单的人. Harmony

处理与老师的关系,协调时间,协调家庭作业,传达情感,支持帮助,并形成教育协同效应.班级工作离不开各学科教师的支持.这是一项巨大的

教育能力.我们必须学会尊重部门的老师,随时倾听他们的意见,教育学生与他们亲近,尊重他们,并鼓励学习每一课.正确的学习态度.教育是

一种关系,关系也是生产力.

第三,班主任应该是一个公平的人和一个有爱心的人.公平对待每

个学生,克服情感偏见,激发优生学,鼓励学生,让贫困学生受到激励,让特殊学生发展,让所有家庭背景的孩子感受到老师的爱,并产生教育亲

和力.把握爱情教育的时机,收获教育的震撼效果.

第四,班主任应该是一个宽容的人.宽容学生的反对行为,容忍学生的不满,容忍学生偶然的错误,容忍学生的教育效果,容忍父母的不合理性,以及同志之间的宽容.宽容地展示你的宽广,并以宽容展现你的境界.宽容反映了您的教育魅力和个性.

第五,班主任应该是学习者.班主任的工作需要经验积累.然而,单

靠教育对班主任来说是一项糟糕的工作.教育是一种发展事业,一种创

新的职业和僵局.这是落后的表现.现在有一种教育现象：学生一般都

像年轻教师,为什么？因为他们所学到的知识并不老,那些今天经历过

的学生,他们昨天经历过的,学生喜欢的东西,他们熟悉的东西,学生想

要窥探的领域,他们可能刚刚参与其中.他们的兴趣和爱好是相似的,他

们对生活的看法也是一样的.这是一个很大的优势.继续学习,你将接近学生.拯救孩子般的心,走进学生的生活,进入学生的精神领域和情感世界,你的教育将为他们所接受.当然,作为班主任工作的年轻教师也必须谦虚地向老师学习,学会如何与学生谈论他们的第一句话,如何安排座位,如何选择干部,如何组建班级委员会,如何组织比赛,如何开设家长会,以及如何进行.学习动机,如何做好课堂活动,如何协调学科学习,如何做好动员,如何总结阶段,如何写出好的评价,如何建立课堂档案,如

何指导学习, 等等.新移师应尽快学会熟悉成都教育,了解成都学生,了解成都家长对教育的要求.对于刚刚介绍了班主任经验并具有优秀班级管理成果的教师,我们都必须谦卑地向他们学习,学习他们带来的先进

经验并学习他们的奉献精神. “新课程标准”的诞生,课堂教学经历了革命性的变化,我们的课堂教学活动如何调整,学生适应沟通的形式,班主任必须做出相应的调整,班级的工作老师必须跟上时代的步伐.班主

任应该是革命意识经验的领军人物,至少应该反映出敏捷性.

第六,班主任应该是具有科研意识的人.长期工作会扼杀人的意志,会产生无穷无尽的烦恼,会导致职业倦怠,会使你在没有新的重复,面对压力,遭受挫折后,班主任工作负面情绪.如何克服这些情绪？我相信做一点研究和做一点创新会使普通工作变得更好,创新每个人所做的工作,并概括每天所做的工作规则,并重新思考失败的工作.实现教育每个班