肩上投掷轻物教案
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11.教师进行小结和评价，庆祝胜利。
1.讲解练习方法和要求，进行演示。
2.组织学生尝试练习，教师参与指导。
3.让学生进行展示
4.组织学生分组比赛。
5．教师进行小结和评价
1.教师讲解游戏方法，引领学生放松。
2.教师总结学生的学练情况和学习效果。
3.布置课外练习作业。
4.宣布下课，师生再见。
1.集合“快、静、齐。
教师让学生在自主尝试练习的基础上，进行回答，运用学生的所体验，潜移默化的让学生学会了技术等动作，避免了教师机械单一的技术动作的传授，是学生在自主尝试体验活动中学会了技术动作和方法。寓教于乐中，满足了学生的需要，体现了学生的主体性，通过学生的自主尝试体会、积极思考、徒手模仿等逐步深入，体现了循序渐进的原则。
组织形式：四列横队
××××××
××××××
××××××
××××××
▲
2．认真听讲，情绪饱满
3.进入情境，积极认真，听从口令。
4．快乐游戏剪刀、石头、布。
5.学生积极认真模仿老师练习，充分活动。
6．观察模仿积极尝试练习。
组织形式：
××××××
×××××
××××××
××××××
▲
7.认真听讲，积极思考
1.学生进入角色，跃跃欲试。
学习内容：肩上屈肘，挥臂投掷纸球（尝试投掷，学习交流、练习技能）
三．探究拓展，发展身体（5-6分钟）
学习内容：游戏：“蹦远”。
四．身心放松，恢复情绪（3分钟）
学习内容：游戏：“雨点”
1.集合整队，宣布上课，师生问好。
2.检查着装，说明本课的任务和要求，对学生进行安全和纪律教育。
3.教师导入情景：“军队小投手”，组织队列队形的练习：“小战士”原地踏步---立定，加强纪律教育。
游戏是低年级学生学习的动机和兴趣所在，也是调动课堂气氛的有效手段，游戏是以下肢活动为主，体现了练习的全面性原则，通过游戏既能活跃学生情绪，又能发展学生的身体素质。
评价和总结有利于学生进行巩固，发现练习中的不足，也是让学生学有所思、学有所得，放松有利于学生积极地恢复身心，稳定情绪，消除疲劳。
场地器材：田径场，纸球43个，音响一台。
教学重点：肩上屈肘，自然协调的挥臂鞭打动作；教学难点：挥臂协调，快速出手有力
教学方法与手段：引导法；情境法；练习法；讲解示范法；游戏法；比赛法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、情绪调动（6-8分钟）
学习内容：1.小游戏：剪刀、石头、布
2.跟教师玩球（各种抛接球等）。
二、苦练本领，掌握技能（20—23分钟）
3.激励学生进行展示，组织学生讨论发言，谈自己的体会，安排学生进行展示，教师引导与学生交流。
4.教师进行总结，引出动作要领和方法（神投手的锦囊妙计）编成口诀：
肩上屈肘装炮弹
确定角度做准备
协调用力要自然
挥臂快速我最棒
5.利用口诀，教师示范演示动作
6.引领、组织学生进行战斗前的练习，徒手模仿。
7.组织学生分组持球的尝试练习（配发炮弹，实战练习）对学生进行纪律安全教育，导入激励学生：“看看谁是小投手”，听口令练习。
4.师生再见，有序带回。
该阶段安排学生进行小游戏，调动学生情绪，通过情境导入，激发学生学习兴趣。通过情境导入，激发学生学习兴趣。通过自主玩纸球，不仅振奋了学生精神，满足了学生的兴趣，而且充分热身，提高肌肉关节的活动幅度，防止在学习中受伤，而且通过师生互动，使师生关系融洽，发扬民主教学，为下面的学习做铺垫。
4.教师导入引领学生跟教师玩游戏：剪刀、石头、布（讲解方法）
5.引领学生活动相关关节的准备活动。
6.引领组织学生尝试做各种抛接球动作，及时捕捉生成因素，与学生活动交流。
7．教师进行小结和评价
1.导入情景：作战前的准备、练习技能，投掷炮弹“看看谁是小小神投手”。
2.引导学生自主尝试投掷练习，并让学生思考怎样才能投得更远？引导学生互相观察、评选“小投手”。
教学课题
投掷纸球；游戏：“蹦远”
课型
新授课
本课教时数：6
本课第2教时
授课老师：王国永
班级人数：45人
教学目标：1.通过创设情境，激发学生学习兴趣，听从指挥、乐于参与投掷活动和游戏。
2.通过学、练，初步掌握肩上屈肘挥臂的投掷动作和方法，发展学生的投掷能力。
3.在学习活动中乐于与同伴交流合作，体验成功的快乐，对学生进行安全教育。
2.学生积极尝试体验、思考，互相观察。
3.积极发言教师提出的问题，勇于展示。
4学生认真听讲Βιβλιοθήκη Baidu积极认真。
5.学生认真观察，跃跃欲试。
6.积极尝试、体验，认真模仿。
组织形式：
××××××
××××××
××××××
××××××
▲
7.分组进行尝试练习，跃跃欲试，统一听口令。
8.快速集合，情绪活跃。认真练习。
9.分组按教师要求，听口令练习，积极展示、体验，听口令统一行动投、捡球。
8．教师导入：“敌军来袭，准备战斗（紧急集合，原地踏步），播放音乐。
9.组织学生进行投远练习，提示动作要领（肩上屈肘，挥臂快速有力）统一口令，引领学生练习，教师采用语言引导：“炮弹准备、上肩、确定角度、发射。”播放音乐。
10.利用语言激励学生：有一大波敌军来了，引领学生加快行动速度和节奏，播放音乐。
课后小结：
组织形式：同上。
10.积极迅速，情绪高涨，听从口令，集体投掷。
11.学生享受成功的快乐。
1.听清方法和要求。
2.学生积极尝试体验。
3.认真观察、积极思考。
4.两人一组进行比赛积极享受游戏的快乐。
5.认真听讲，对照评价找自身不足。
1.积极参与，认真放松。
2.认真听讲，对照评价找不足。
3.记住作业要求。
1.讲解练习方法和要求，进行演示。
2.组织学生尝试练习，教师参与指导。
3.让学生进行展示
4.组织学生分组比赛。
5．教师进行小结和评价
1.教师讲解游戏方法，引领学生放松。
2.教师总结学生的学练情况和学习效果。
3.布置课外练习作业。
4.宣布下课，师生再见。
1.集合“快、静、齐。
教师让学生在自主尝试练习的基础上，进行回答，运用学生的所体验，潜移默化的让学生学会了技术等动作，避免了教师机械单一的技术动作的传授，是学生在自主尝试体验活动中学会了技术动作和方法。寓教于乐中，满足了学生的需要，体现了学生的主体性，通过学生的自主尝试体会、积极思考、徒手模仿等逐步深入，体现了循序渐进的原则。
组织形式：四列横队
××××××
××××××
××××××
××××××
▲
2．认真听讲，情绪饱满
3.进入情境，积极认真，听从口令。
4．快乐游戏剪刀、石头、布。
5.学生积极认真模仿老师练习，充分活动。
6．观察模仿积极尝试练习。
组织形式：
××××××
×××××
××××××
××××××
▲
7.认真听讲，积极思考
1.学生进入角色，跃跃欲试。
学习内容：肩上屈肘，挥臂投掷纸球（尝试投掷，学习交流、练习技能）
三．探究拓展，发展身体（5-6分钟）
学习内容：游戏：“蹦远”。
四．身心放松，恢复情绪（3分钟）
学习内容：游戏：“雨点”
1.集合整队，宣布上课，师生问好。
2.检查着装，说明本课的任务和要求，对学生进行安全和纪律教育。
3.教师导入情景：“军队小投手”，组织队列队形的练习：“小战士”原地踏步---立定，加强纪律教育。
游戏是低年级学生学习的动机和兴趣所在，也是调动课堂气氛的有效手段，游戏是以下肢活动为主，体现了练习的全面性原则，通过游戏既能活跃学生情绪，又能发展学生的身体素质。
评价和总结有利于学生进行巩固，发现练习中的不足，也是让学生学有所思、学有所得，放松有利于学生积极地恢复身心，稳定情绪，消除疲劳。
场地器材：田径场，纸球43个，音响一台。
教学重点：肩上屈肘，自然协调的挥臂鞭打动作；教学难点：挥臂协调，快速出手有力
教学方法与手段：引导法；情境法；练习法；讲解示范法；游戏法；比赛法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、情绪调动（6-8分钟）
学习内容：1.小游戏：剪刀、石头、布
2.跟教师玩球（各种抛接球等）。
二、苦练本领，掌握技能（20—23分钟）
3.激励学生进行展示，组织学生讨论发言，谈自己的体会，安排学生进行展示，教师引导与学生交流。
4.教师进行总结，引出动作要领和方法（神投手的锦囊妙计）编成口诀：
肩上屈肘装炮弹
确定角度做准备
协调用力要自然
挥臂快速我最棒
5.利用口诀，教师示范演示动作
6.引领、组织学生进行战斗前的练习，徒手模仿。
7.组织学生分组持球的尝试练习（配发炮弹，实战练习）对学生进行纪律安全教育，导入激励学生：“看看谁是小投手”，听口令练习。
4.师生再见，有序带回。
该阶段安排学生进行小游戏，调动学生情绪，通过情境导入，激发学生学习兴趣。通过情境导入，激发学生学习兴趣。通过自主玩纸球，不仅振奋了学生精神，满足了学生的兴趣，而且充分热身，提高肌肉关节的活动幅度，防止在学习中受伤，而且通过师生互动，使师生关系融洽，发扬民主教学，为下面的学习做铺垫。
4.教师导入引领学生跟教师玩游戏：剪刀、石头、布（讲解方法）
5.引领学生活动相关关节的准备活动。
6.引领组织学生尝试做各种抛接球动作，及时捕捉生成因素，与学生活动交流。
7．教师进行小结和评价
1.导入情景：作战前的准备、练习技能，投掷炮弹“看看谁是小小神投手”。
2.引导学生自主尝试投掷练习，并让学生思考怎样才能投得更远？引导学生互相观察、评选“小投手”。
教学课题
投掷纸球；游戏：“蹦远”
课型
新授课
本课教时数：6
本课第2教时
授课老师：王国永
班级人数：45人
教学目标：1.通过创设情境，激发学生学习兴趣，听从指挥、乐于参与投掷活动和游戏。
2.通过学、练，初步掌握肩上屈肘挥臂的投掷动作和方法，发展学生的投掷能力。
3.在学习活动中乐于与同伴交流合作，体验成功的快乐，对学生进行安全教育。
2.学生积极尝试体验、思考，互相观察。
3.积极发言教师提出的问题，勇于展示。
4学生认真听讲Βιβλιοθήκη Baidu积极认真。
5.学生认真观察，跃跃欲试。
6.积极尝试、体验，认真模仿。
组织形式：
××××××
××××××
××××××
××××××
▲
7.分组进行尝试练习，跃跃欲试，统一听口令。
8.快速集合，情绪活跃。认真练习。
9.分组按教师要求，听口令练习，积极展示、体验，听口令统一行动投、捡球。
8．教师导入：“敌军来袭，准备战斗（紧急集合，原地踏步），播放音乐。
9.组织学生进行投远练习，提示动作要领（肩上屈肘，挥臂快速有力）统一口令，引领学生练习，教师采用语言引导：“炮弹准备、上肩、确定角度、发射。”播放音乐。
10.利用语言激励学生：有一大波敌军来了，引领学生加快行动速度和节奏，播放音乐。
课后小结：
组织形式：同上。
10.积极迅速，情绪高涨，听从口令，集体投掷。
11.学生享受成功的快乐。
1.听清方法和要求。
2.学生积极尝试体验。
3.认真观察、积极思考。
4.两人一组进行比赛积极享受游戏的快乐。
5.认真听讲，对照评价找自身不足。
1.积极参与，认真放松。
2.认真听讲，对照评价找不足。
3.记住作业要求。