二年级上册人教版先学后教当堂训练教案

五、板书设计
1、a o e
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
六、布置作业
在作业本上写出a o e的四个声调，（现在我们来比一比谁的作业写的既漂亮又整齐）
七、教学反思
示例二
6、静夜思
人教版一年级上册第六课
学习目标：
1、能把课文读的最流利。
2、会认10个会认字，并认识偏旁“文”。
3、能准确流利有感情的朗读课文，理解并背诵课文。
二、第一次“先学后教”（初读字母，要求读音准确）
老师知道许多同学在幼儿园大班都学过汉语拼音，而且读得很好，谁想读给大家听。
1、指名读（优等生）
2、领读。
3、同桌互读，（现在请同桌两个互相练习读一读）
4、指名读。（后进生）
注：如果有错要其他同学纠错，尤其注意“o”的读音：口微开，脣略圆，口型不变。
三、再读字母，要求熟悉记住
①生自由读
②同桌互读
③指名读（后进生）
（2）出示去拼音词语（那老师把拼音去掉你们还认识吗？）
安静黑夜起床光明举手低头看望故乡
①自由读（都会了么？快考考你的同桌吧。）
②同桌互读
③指名读（后进生）
（3）出示单独生字（读的这么好，老师要加大难度考你们了）
静夜床光举头望低故乡
①声自由读（遇到不会的可以问同桌，要求组词）
八、板书设计：略
教学反思：（略）
第二课时
学习目标：
1、认识声调符号。
2、读准a、o、e的四个声调。
教学过程：
一、同学们，今天我们继续来学习a o e，（板题）。本节课的学习目标是：1、认识声调符号。2、读准a、o、e的四个声调。
二、第一次“先学后教”（观察图画，学习声调）
同学们，上节课我们认识了3个字母朋友，现在给每个字母带上四顶不同的帽子，这些帽子的名字叫声调。
1、自由背
2、同桌互背
3、指名背。（后进生）
4、齐背
四、第三次“先学后教”（比比学习写字）
1、生描红、练写
2、指名上台板书
3、师生共评议
4、练写
注意：
1、目、耳要注意横与横的距离。
2、头、米要注意两个字的最后一笔不同，头的最后一笔是点，米的最后一笔是捺，对比法加深记忆。
五、小结
略
六、布置作业
在作业本上写4个生字，每个生字写三遍，组两个词语（注意坐姿，字体）
2、指名回答。
3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。
顺口溜：张大嘴巴a a a，公鸡打鸣o o o,一只白鹅e e e。
五、第五次“先学后教”（书写指导）
小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写的最漂亮。
1、认识四线三格。
2、学生观察a、o、e在四线三格中的占格位置。
3、指名上台书写字母，师生评议。
2、同桌对照答案对改。
师提示：
耍：和“要”区分开；绒：右边不要写作“成”；钓：右边是“勺”。
3、生补错（师收集错题）
教学反思：
第二课时
学习目标：
1、读懂课文内容，有感情地朗读课文。
2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
学习过程：
一、板题示标：
同学们，今天这节课我们继续学习第二课，（板书课题，齐读）本节课我们的学习目标是：1、读懂课文内容，有感情地朗读课文。2、培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。为了更好地达到目标，老师为你们准备了自学指导。
4、会写4个生字。
课时安排：2课时。
第一课时
学习目标：
1、能把课文读的最流利。
2、会认10个会认字，并认识偏旁“文”。
教学过程：
一、揭题示标
今天我们来学习一首古诗《静夜思》：请看老师写课题，（齐读两遍）。这节课我们的学习目标由：1、能把课文读的最流利。2、会认10个会认字，并认识偏旁“文”。
同学们有信心完成吗？
同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，来练习读一读，三分钟后同学们来比赛，看谁读的最快、最好。
1、自由读。
2、指名读（尽量多的让学生读，，可打乱顺序检测）。
3、齐读
四、第二次“先学后教”（看图编顺口溜）
同学们都能正确读字母了，那谁能给这些字母编一首儿歌，帮助大家更好的记住它们？
1、看图，同桌讨论。
生自学，师巡视。
（二）后教
指名回答。（这个问题简单学生很容易找出来，可以让三个同学说。）（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时它是金色的，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
你鞥用文中的词语来形容蒲公英吗？
生回答〈有趣、可爱（说出原因）〉
让我们读最后一段，读出蒲公英的有趣、可爱，读出对蒲公英的喜爱。
〈钓（diào）鱼；合拢lǒng〉
三、第二次“先学后教”（会认字）
接下来，我们来比一比谁最先把“会认的字”读准记牢。
（一）先学
生自己读，不会的问同桌（时间1分钟）
（二）后教
1、同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）
2、指名读
四、第三次“先学后教”（流利读课文）
“会认字”读得这么准确。接下来，我们比一比谁课文读的最流利。
生齐读。
板书设计：
2、金色的草地
有趣可爱
教学反思：
示例四
1、山中访友
人教版六年级上册第一课
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语，会写“邀”“俯”等8个生字。
2、把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
二年级上册人教版先学后教当堂训练教案
《汉语拼音》人教版一年级上册第一课
学习目标：
1、会写a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o、e。
3、读准a、o、e的四个声调。
课时安排：2课时。
教具准备：挂图、拼音卡片、多媒体课件。
第一课时
学习目标：
1、会写a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
你能通过你的读让大家感受到他们快乐吗？
2、生练读，（2分钟后比谁读得好）
3、指名读，其他同学们评价。（评价是先说优点再说缺点）
从同学们的读中，老师已经感受到他们的快乐，相信后面会表现的更好。
三、第二次“先学后教”
（一）先学
请看自学指导（二）
自学指导（二）：
请同学们读第三自然段，思考：草地为什么会变颜色？用“_______”画出相关句子。（3分钟后比谁说的准）
二、第一次“先学后教”
（一）先学
出示自学指导（一）
请同学们自由读课文1、2段，思考：蒲公英给我和弟弟带来了哪些快乐？（3分钟后比谁说得好）
生自学
（二）后教
1、指名回答。（这个问题比较简单，不过学生需要自己组织语言，可以先让学生自己对自己说说，组织好语言后再举手，如果学生说得不太流畅，可以让他再说一遍，另外至少叫两个同学说。）
（一）先学
自由读（3分钟）
（二）后教
指名读（读得不好的句子或段落重点读）
五、第四次“先学后教”（会写字）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们比一比谁的会写字写的既正确又漂亮。
（一）先学
自学指导（二）
请同学们自己看生字，重点看你不会的字，注意每个字的笔顺和笔画，3分钟后开始听写。
生自己看
（二）后教
1、老师。
师：目标明确了，现在我们来比赛朗读课文，要求：字音要读准确，句子读流利。读的同学声音洪亮，不丢字，不加字。听的同学认真听，有错即使举手纠正，还要比一比谁的坐姿最端正。
5、能运用本课知识来完成练习册上的习题。
课时安排：3课时
第一课时
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写“邀”“俯”等8个生字。
3、能联系上下文理解词语。
学习过程：
一、板题示标：
同学们，这节课我们来学习第一课《山中访友》（板书课题）。请看本节课的学习目标是：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写“邀”“俯”等8个生字。3、能联系上下文理解词语。（生齐读）
三、第二次“先学后教”（比认会认字）
课文大家读的这么棒了，那老师把课文中生字宝宝带着拼音朋友来考考你们了，我们还认识他们吗？
（1）出示带拼音词语。
ān jìng hēi yèqǐchuáng guāng míng jǔshǒu dītóu kàn wàng gùxiāng
安静黑夜起床光明举手低头看望故乡
出示自学指导（一）
请同学们自由读课文，遇到不认识的子做出标记，同桌互相请教，3分钟后比谁文中的字音读得准。
生自由读，师巡视。
时间到，现在我请同学来读其他同学仔细听，记下错误，及时纠正。
（二）后教
1、指名读
2、学生纠错，师板书
3、师生共同解决易错字。
（1）加拼音指名读
（2）去掉拼音指名读（谁错让谁读，不会兵教兵）
2、正确、流利地朗读课文。
学习过程：
一、板题示标：
一定都去草地上玩过吧，知道草地时什么颜色的（绿色），今天，我们大家一起去看一块不一样的草地。（板题）这节课我们的学习目标是：1、会认两个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读课文。有没有信心达到目标？
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
（一）先学
二、第一次“先学后教”（比谁课文字音读得准）
同学们现在清洁注拼音朗读课文，3分钟后咱们比一比谁能把字音读得最准确。
（一）先学
1、生自由读。
（二）后教
1、指名读（现在咱们开始比赛，听要求：读的同学声音响亮听的同学认真听，发现问题及时举手纠正）。
2、生纠错，师板书出错音。