3.2 生长素的生理作用
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知 识 回 顾 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 胚芽鞘的尖端 。
感受光刺激的部位是 胚芽鞘的尖端 。 2、向光弯曲部位在 尖端以下的部位 。 极性运输、横向运输（主动运 3、生长素的运输方式主要是 。 输） 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 背光的一侧生长素含量多， 。 生长快 5、生长素的合成部位是____________________________ 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 。 6、生长素在植物体中相对集中在____________________ 。 生长旺盛的部位 7、生长素的化学本质是 吲哚乙酸（IAA） ，具有生长素效 应的还有苯乙酸（PAA） ，吲哚丁酸(IBA) 。
高浓度抑制生长
现象：顶芽生长，侧芽受到抑制
顶芽处生长素浓度低，促进生长
原因：
侧芽处生长素浓度高，抑制生长
解除： 摘掉顶芽
应用： 农业、园艺
①目的:
a.实验操作
验证生长素的横向运输发生在尖端。
b.现象： 装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘 弯向光源生长。
②目的: 验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下 端运输。 a.实验操作
b.实验现象： A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B 组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。
根据图回答问题：
作出假设
某某浓度是NAA促进迎春 条插条生根的最适浓度
设计实验、进行实验 分析实验结果，形成结论
设计实验、进行实验
1.明确实验目的,科学设计实验
（1）实验原理 浓度的NAA溶液促进迎 春条插条生根，浓度过高或过低都不 利于插条生根。 （2）实验设计遵循的原则 ①单一变量原则 ②对照原则 ③平行重复原则 ④科学性原则、可行性原则
二、
你能从中解读到哪些信息？
7、同一浓度生长素对不同器官所起作用是否相同？ 不同
二、
你能从中解读到哪些信息？
8、不同器官对生长素的反应敏感程度如何？ 敏感度：根＞芽＞茎
二、
促 进 生 长
双子叶植物
单子叶植物
0
抑 制 生 长 A B
C1
C2
C
D
E
c/mol· L-1
生长素浓度与所起作用的关系 9、不同植物对生长素的敏感度如何? 双子叶植物 单子叶植物 ＞
生长素类似物的应用
1. 促进器官与组织的分化—促进扦插的枝条生根
2,4－D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）
先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端， 可以使扦插的枝条容易生根。
2.促进果实发育—诱导单性结实，形成无籽果实
胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了大量的生 长素，子房就发育成了果实。根据这个原理，我们向雌蕊的柱 头上涂抹生长素或类似物，使它没有受精就发育果实，培育成 无子果实。
D
茎部： 生长素浓度：C 生长速度： C
生长素的效应：C促进弱D促进强
＞ ＞
＞
D D
浓度高 对茎生长起 促进作用
浓度高 对根生长起 抑制作用
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船 中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如 何？ 水平横向生长
三、生长素在农业、园艺等方面的应用
第一：解除顶端优势，多开花多结果，达到 增产目的 ◆ 棉花摘心、果树修剪、花木整形
课堂练习
1.下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果 A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B 点的生长素浓度叙述正确的是( B )
A.B点的生长素浓度在乙图的o—a之间且小于a B.B点的生长素浓度在乙图的a—c之间且小于c C.B点的生长素浓度在乙图的b—d之间且小于d D.B点的生长素浓度在乙图的o—d 之间且小于d
生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。
(2)分析与本实验相关的其他因素
①温度要一致；
②设置重复组，即每组不能少于3个枝条； ③设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同 的几个实验 组之间进行对比，目的是探究2,4D或 α萘乙酸促进扦插枝 条生根的最适浓度。
例3. 以下实验操作的实验目的是什么？实验现象或预 期结果和结论又分别是什么？
在达到最适浓度之后，随着生长素浓度升高，促进作用减弱
二、
你能从中解读到哪些信息？
4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是： 抑制生长。
二、
你能从中解读到哪些信息？
5、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是： 对生长无影响
二、
你能从中解读到哪些信息？
6、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 不同浓度生长素对同一器官作用不同
适宜
2．设计实验步骤、进行实验
（1）选取合适的实验材料
生长良好、粗细长短大致相同
迎春条要求：
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
。
a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦 插后可增加吸收水分的面积，促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了 减少
蒸腾作用
。
2.设计实验步骤
怎么确定某生长素类似物促进插条生根的大致浓度？
• 预实验 可避免人力、物力、 财力和时间的浪费
做到心中有数，有的 放矢
本次实验的预实验生长素类似物的浓度梯度应比 较大，以确定一个大致范围，再在这个范围内缩 小梯度进行正式实验。
科学探究方法步骤
提出问题
NAA促进迎春条插条生根的最 适浓度是多少？
二、
2、生长素发挥的生理作用会因不同器官、 不同年龄、不同植物种类而有差异。
(1)营养器官＞生殖器官
根、茎、叶 花、果实、种子
(2) 根＞芽＞茎 (3) 幼嫩细胞＞衰老细胞 (4) 双子叶植物＞单子叶植物
现象：顶端优势
顶端优势 概念：植物的顶芽优先生长， 而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因：
顶芽产生的生长素向下运输， 大量地积累在侧芽部位，侧芽 对生长素浓度又比较敏感，使 侧芽的生长受到抑制的缘故。
将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别 进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼 脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素 的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
课堂小结
低浓度促进生长 双重性 生长素 的生理 作用 顶端优势
A
C
考考你
B
D
（2）图中A、B、C、D四处，生长素浓度较高的
C 、 D A 、 D 是———处；细胞生长速度较快的是————处。 由于重力作用，D点生长素
这种变化引起的原因是：———————————
浓度增大，促使该处茎生长，故茎背地生长；C点生长 素浓度增大抑制根生长，A点生长快，故根向地生长。
——————————————————————
2.设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 （3）培养 将处理好的插条，放在 相同且适宜 条件 下，分组进行 水培 （土壤栽培/水培）。
2.设计实验步骤
（1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 （3）培养 （4）观察实验现象，记录实验结果
设计表格、画曲线图等形式
垂柳
2 mg.l-1 3 mg.l-1
2、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，
结果是 D A．果实和种子都能正常生长 B．果实和种子都不能正常生长 C．种子正常发育而果实不能正常发育 D．种子不能正常发育而果实能正常发育
3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所 得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为 B Ａ、１２ Ｂ、２４ Ｃ、３６ Ｄ、４８
（1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 NAA溶液处理插条的方法：
① 浸泡法 ：把插条的基部浸泡在配制好的溶液 中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液 浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地 方进行处理）
② 沾蘸法 ：把插条基部在浓度较高的药液中蘸 一下（约5s），深约1.5cm即可。
双子叶杂草 单子叶作物
a b c
生长素类似 物浓度
因为双子叶的杂草比单子叶的禾本科植物对生长素更敏感， 所以可以用一定浓度的生长素类似物作为除草剂除去田间杂草。
扦插植物源自文库条的时候可不要忘记枝 条上要带几个芽，为什么？
三、探究活动
生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1、实验的自变量是什么呢？ 生长素类似物的浓度
绿化上：锯掉顶枝，抑制顶端优势，促进侧枝生长， 长出树冠。
现象：根的向地性和茎的背地性 生长的解释（向重力性）
促进
慢
茎 快
根
抑制
重 力
不同器官对生长素浓度敏感度不同
植 物 根 的 向 地 性 和 茎 的 背 地 性
A
C
B
根部： 生长素浓度：A B 生长速度： A ＞ B 生长素的效应： A促进B抑制
（主动运输的证据）
——“摘心”、“打顶”
实际应用：果树的修剪整枝；棉花的摘心
顶端优势
解除顶端优势
顶端优势原理在林业生产中的应用
林业上：保护顶芽，保留顶端优势，促进主干生长， 提高木材产量。
顶端优势原理在农业生产中的应用
农业上：通过摘心，抑制顶端优势，提高农作物的产量 （大豆、棉花）。
顶端优势原理在绿化生产中的应用
二、
1、生长素作用特点——两重性（如顶端优势） 一般， 低浓度 促进植物生长， 高浓度 抑制植物
生长（以各器官的最适生长素浓度为标准）
(1) 既能促进生长，也能抑制生长； (2) 既能促进发芽，也能抑制发芽； (3) 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长
双重性生 理作用
无 关 变 量
2、不同的生长素类似物作用完全一致吗？
3、不同植物最适浓度相同吗？
4、处理时间的长短会影响实验的结果吗？ 5、枝条的长短、生理状态会影响实验结果吗？
无关变量要相同且适宜，那么怎么尽量排除枝条的生理状态对实 验结果的干扰呢？ 设置重复实验，即每组不能少于三个枝条，实验结 果计算各组的平均值。
4 mg.l-1
5 mg.l-1
6 mg.l-1
7mg.l-1
8 mg.l-1
4.实验中易出现的问题分析
(1)分析不同插条的生根情况
①不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒 插等。 ②都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的 下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能
生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产
第二：促进扦插的枝条生根
◆ 扦插繁殖时，保留芽或幼叶，对不易生 根植物在插枝下端涂抹一定浓度生长素
第三：促进果实发育
◆防止落花落果；获得无籽果实
保花
疏果
实际上，生长素并不能大规模地应 用？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难， 且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2、4-D等。 苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成 的生长素类似物吗？ 2、4-D是植物激素吗？
一、生长素的生理作用
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。
二、
你能从中解读到哪些信息？
1、曲线AB段表示： 随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。
二、
你能从中解读到哪些信息？
2、B点对应的生长素浓度表示： 促进茎生长的最适浓度。
二、
你能从中解读到哪些信息？
3、BC 段表示:
培养无籽果实
花蕾期 去雄 喷洒生长素类似 物 无籽番茄
无籽辣椒
无籽黄瓜
使用生长素类似物获得无子果实
不受精 人工涂抹生长素类似物
╳
╳
无子
3.防止叶片、花、果实的脱落
农业生产上常用一定 浓度的生长素类似物溶液 喷洒棉株，可以达到保蕾 保铃的效果。
4、田间除杂草
促 进 抑 制
除草剂：如(2，4-D)适用于麦田、稻田
第2节 生长素(IAA)的生理作用
生长素类 生长素类调节剂包括天然的生长素和人工合成的 具有生长素活性的化学物质，主要包括IBA（吲哚 丁酸）、NAA（萘乙酸）和IAA（吲哚乙酸）。
无子番茄
促进座果和增大果粒
一、生长素的生理作用
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内 的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而 是给细胞传达一种调节代谢的信息。
感受光刺激的部位是 胚芽鞘的尖端 。 2、向光弯曲部位在 尖端以下的部位 。 极性运输、横向运输（主动运 3、生长素的运输方式主要是 。 输） 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 背光的一侧生长素含量多， 。 生长快 5、生长素的合成部位是____________________________ 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 。 6、生长素在植物体中相对集中在____________________ 。 生长旺盛的部位 7、生长素的化学本质是 吲哚乙酸（IAA） ，具有生长素效 应的还有苯乙酸（PAA） ，吲哚丁酸(IBA) 。
高浓度抑制生长
现象：顶芽生长，侧芽受到抑制
顶芽处生长素浓度低，促进生长
原因：
侧芽处生长素浓度高，抑制生长
解除： 摘掉顶芽
应用： 农业、园艺
①目的:
a.实验操作
验证生长素的横向运输发生在尖端。
b.现象： 装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘 弯向光源生长。
②目的: 验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下 端运输。 a.实验操作
b.实验现象： A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B 组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。
根据图回答问题：
作出假设
某某浓度是NAA促进迎春 条插条生根的最适浓度
设计实验、进行实验 分析实验结果，形成结论
设计实验、进行实验
1.明确实验目的,科学设计实验
（1）实验原理 浓度的NAA溶液促进迎 春条插条生根，浓度过高或过低都不 利于插条生根。 （2）实验设计遵循的原则 ①单一变量原则 ②对照原则 ③平行重复原则 ④科学性原则、可行性原则
二、
你能从中解读到哪些信息？
7、同一浓度生长素对不同器官所起作用是否相同？ 不同
二、
你能从中解读到哪些信息？
8、不同器官对生长素的反应敏感程度如何？ 敏感度：根＞芽＞茎
二、
促 进 生 长
双子叶植物
单子叶植物
0
抑 制 生 长 A B
C1
C2
C
D
E
c/mol· L-1
生长素浓度与所起作用的关系 9、不同植物对生长素的敏感度如何? 双子叶植物 单子叶植物 ＞
生长素类似物的应用
1. 促进器官与组织的分化—促进扦插的枝条生根
2,4－D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）
先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端， 可以使扦插的枝条容易生根。
2.促进果实发育—诱导单性结实，形成无籽果实
胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了大量的生 长素，子房就发育成了果实。根据这个原理，我们向雌蕊的柱 头上涂抹生长素或类似物，使它没有受精就发育果实，培育成 无子果实。
D
茎部： 生长素浓度：C 生长速度： C
生长素的效应：C促进弱D促进强
＞ ＞
＞
D D
浓度高 对茎生长起 促进作用
浓度高 对根生长起 抑制作用
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船 中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如 何？ 水平横向生长
三、生长素在农业、园艺等方面的应用
第一：解除顶端优势，多开花多结果，达到 增产目的 ◆ 棉花摘心、果树修剪、花木整形
课堂练习
1.下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果 A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B 点的生长素浓度叙述正确的是( B )
A.B点的生长素浓度在乙图的o—a之间且小于a B.B点的生长素浓度在乙图的a—c之间且小于c C.B点的生长素浓度在乙图的b—d之间且小于d D.B点的生长素浓度在乙图的o—d 之间且小于d
生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。
(2)分析与本实验相关的其他因素
①温度要一致；
②设置重复组，即每组不能少于3个枝条； ③设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同 的几个实验 组之间进行对比，目的是探究2,4D或 α萘乙酸促进扦插枝 条生根的最适浓度。
例3. 以下实验操作的实验目的是什么？实验现象或预 期结果和结论又分别是什么？
在达到最适浓度之后，随着生长素浓度升高，促进作用减弱
二、
你能从中解读到哪些信息？
4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是： 抑制生长。
二、
你能从中解读到哪些信息？
5、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是： 对生长无影响
二、
你能从中解读到哪些信息？
6、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 不同浓度生长素对同一器官作用不同
适宜
2．设计实验步骤、进行实验
（1）选取合适的实验材料
生长良好、粗细长短大致相同
迎春条要求：
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
。
a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦 插后可增加吸收水分的面积，促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了 减少
蒸腾作用
。
2.设计实验步骤
怎么确定某生长素类似物促进插条生根的大致浓度？
• 预实验 可避免人力、物力、 财力和时间的浪费
做到心中有数，有的 放矢
本次实验的预实验生长素类似物的浓度梯度应比 较大，以确定一个大致范围，再在这个范围内缩 小梯度进行正式实验。
科学探究方法步骤
提出问题
NAA促进迎春条插条生根的最 适浓度是多少？
二、
2、生长素发挥的生理作用会因不同器官、 不同年龄、不同植物种类而有差异。
(1)营养器官＞生殖器官
根、茎、叶 花、果实、种子
(2) 根＞芽＞茎 (3) 幼嫩细胞＞衰老细胞 (4) 双子叶植物＞单子叶植物
现象：顶端优势
顶端优势 概念：植物的顶芽优先生长， 而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因：
顶芽产生的生长素向下运输， 大量地积累在侧芽部位，侧芽 对生长素浓度又比较敏感，使 侧芽的生长受到抑制的缘故。
将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别 进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼 脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素 的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
课堂小结
低浓度促进生长 双重性 生长素 的生理 作用 顶端优势
A
C
考考你
B
D
（2）图中A、B、C、D四处，生长素浓度较高的
C 、 D A 、 D 是———处；细胞生长速度较快的是————处。 由于重力作用，D点生长素
这种变化引起的原因是：———————————
浓度增大，促使该处茎生长，故茎背地生长；C点生长 素浓度增大抑制根生长，A点生长快，故根向地生长。
——————————————————————
2.设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 （3）培养 将处理好的插条，放在 相同且适宜 条件 下，分组进行 水培 （土壤栽培/水培）。
2.设计实验步骤
（1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 （3）培养 （4）观察实验现象，记录实验结果
设计表格、画曲线图等形式
垂柳
2 mg.l-1 3 mg.l-1
2、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，
结果是 D A．果实和种子都能正常生长 B．果实和种子都不能正常生长 C．种子正常发育而果实不能正常发育 D．种子不能正常发育而果实能正常发育
3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所 得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为 B Ａ、１２ Ｂ、２４ Ｃ、３６ Ｄ、４８
（1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 NAA溶液处理插条的方法：
① 浸泡法 ：把插条的基部浸泡在配制好的溶液 中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液 浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地 方进行处理）
② 沾蘸法 ：把插条基部在浓度较高的药液中蘸 一下（约5s），深约1.5cm即可。
双子叶杂草 单子叶作物
a b c
生长素类似 物浓度
因为双子叶的杂草比单子叶的禾本科植物对生长素更敏感， 所以可以用一定浓度的生长素类似物作为除草剂除去田间杂草。
扦插植物源自文库条的时候可不要忘记枝 条上要带几个芽，为什么？
三、探究活动
生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1、实验的自变量是什么呢？ 生长素类似物的浓度
绿化上：锯掉顶枝，抑制顶端优势，促进侧枝生长， 长出树冠。
现象：根的向地性和茎的背地性 生长的解释（向重力性）
促进
慢
茎 快
根
抑制
重 力
不同器官对生长素浓度敏感度不同
植 物 根 的 向 地 性 和 茎 的 背 地 性
A
C
B
根部： 生长素浓度：A B 生长速度： A ＞ B 生长素的效应： A促进B抑制
（主动运输的证据）
——“摘心”、“打顶”
实际应用：果树的修剪整枝；棉花的摘心
顶端优势
解除顶端优势
顶端优势原理在林业生产中的应用
林业上：保护顶芽，保留顶端优势，促进主干生长， 提高木材产量。
顶端优势原理在农业生产中的应用
农业上：通过摘心，抑制顶端优势，提高农作物的产量 （大豆、棉花）。
顶端优势原理在绿化生产中的应用
二、
1、生长素作用特点——两重性（如顶端优势） 一般， 低浓度 促进植物生长， 高浓度 抑制植物
生长（以各器官的最适生长素浓度为标准）
(1) 既能促进生长，也能抑制生长； (2) 既能促进发芽，也能抑制发芽； (3) 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长
双重性生 理作用
无 关 变 量
2、不同的生长素类似物作用完全一致吗？
3、不同植物最适浓度相同吗？
4、处理时间的长短会影响实验的结果吗？ 5、枝条的长短、生理状态会影响实验结果吗？
无关变量要相同且适宜，那么怎么尽量排除枝条的生理状态对实 验结果的干扰呢？ 设置重复实验，即每组不能少于三个枝条，实验结 果计算各组的平均值。
4 mg.l-1
5 mg.l-1
6 mg.l-1
7mg.l-1
8 mg.l-1
4.实验中易出现的问题分析
(1)分析不同插条的生根情况
①不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒 插等。 ②都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的 下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能
生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产
第二：促进扦插的枝条生根
◆ 扦插繁殖时，保留芽或幼叶，对不易生 根植物在插枝下端涂抹一定浓度生长素
第三：促进果实发育
◆防止落花落果；获得无籽果实
保花
疏果
实际上，生长素并不能大规模地应 用？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难， 且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2、4-D等。 苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成 的生长素类似物吗？ 2、4-D是植物激素吗？
一、生长素的生理作用
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。
二、
你能从中解读到哪些信息？
1、曲线AB段表示： 随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。
二、
你能从中解读到哪些信息？
2、B点对应的生长素浓度表示： 促进茎生长的最适浓度。
二、
你能从中解读到哪些信息？
3、BC 段表示:
培养无籽果实
花蕾期 去雄 喷洒生长素类似 物 无籽番茄
无籽辣椒
无籽黄瓜
使用生长素类似物获得无子果实
不受精 人工涂抹生长素类似物
╳
╳
无子
3.防止叶片、花、果实的脱落
农业生产上常用一定 浓度的生长素类似物溶液 喷洒棉株，可以达到保蕾 保铃的效果。
4、田间除杂草
促 进 抑 制
除草剂：如(2，4-D)适用于麦田、稻田
第2节 生长素(IAA)的生理作用
生长素类 生长素类调节剂包括天然的生长素和人工合成的 具有生长素活性的化学物质，主要包括IBA（吲哚 丁酸）、NAA（萘乙酸）和IAA（吲哚乙酸）。
无子番茄
促进座果和增大果粒
一、生长素的生理作用
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内 的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而 是给细胞传达一种调节代谢的信息。