It is raining第一课时 教案

It is raining第一课时教案

教学课题

新目标七年级下册第6单元，教材一It’s raining.为讨论话题，使学生明白并会运用询问天气的表达方式，学会用构词法来记忆单词。

教材分析

本节课是新目标七年级下册第6单元第一课时，主要是学习询问天气情况的表达方式，以及学习表天气特征的形容词，是一堂听说课，主要培养学生的听说能力。

教学重难点见后面的教案书写。

教学目标

1. 词汇: rain, windy, cloudy, sunny, snow, weat her, Moscow, Boston, how’s, bad, terrible, pretty, cool, cold, humid, warm, hot

2. 句子结构:How’s the weather? What’s the weather like?

3. 学会描述并谈论天气。

教学过程

一、导入

1. 铺垫，知识回忆

想一想，到现在你学会了哪些英语知识？说说看，比一比谁学到的多？

2. 激趣，字母游戏：创设情境，发现问题

大家学会的可真不少！今天，我们就应用所学会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗？

老师给每个同学发一张卡片，上面有一些字母，下面同学们仔细听，把老师读到的字母划掉，看看你发现了什么？每个小组第一桌的同学到前边来做，看哪组分高。

师读：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y

Now, tell me please. What do you find?

生：单词flag, go, zoo, bag, pen.

师：OK! You are very clever.

师：这里有一个单词同学们没有找到，那就是我们今天学习的weather.

说明：游戏能为学生的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，应恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。

二、教学SectionA -1a

1. 练习生词的读音

课前让学生查找与天气有关的单词，学生通过搜索资料提高搜索信息的能力，培养学生探究能力，然后进行1a中五个单词的重点学习,在听完磁带后，找学生读单词，纠正他们的发音。

说明：利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。

2. 交际英语

运用What’ the weather like? 就图片上的天气进行提问。

说明：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。

3. 图片与句子相连接，学生走到微机前进行连接。

三、教学SectionA-1b,1c

1. 看图听1b的录音，把地名填入图中的方框里，教师核对答案。

2. 学生自我练习1c，根据上边的每张图进行问答：

A: Hi! How’s the weather in Beijing?

B: It’s sunny.

教师叫几组学生将对话表演出来。

四、教学SectionA -2a,2b

1. 利用FLASH画面及2a中的图片操作。教师提问学生

T：What is he \she doing?

What are they doing?

S：He\She is……\They are……

2. 学生听录音，完成2a.2b，教师核对答案。

五、教学SectionA -2c

利用2a中的图片，让学生叙述Lucy一家的活动。

Today is Sunday. It’s Sunny……

六、教学拓展

1. 教师带领学生总结其他的在名词后加-y变成形容词：

2. 争做小小天气预报员

就各地区的天气进行预报。

说明：兴趣是最好的老师，而兴趣来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合中学生好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的掌握。

七、课后作业

1. 观察本周天气情况，进行预报。

2. 如果你想了解天气的更多知识，请同学们登陆 ,老师相信你一定会成为一名出色的天气预报员。

八、板书设计

It is raining.

Word list:

Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny

Sentences：

What is the weather like？

It is raining. (snowing、rainy、snowy）

教学反思：

1、本节课体现了新课程的教学理念，采用了任务教学法，通过设置一些任务，学生在老师的引导下，通过小组或个人完成这些任务，就达成了本节课的三维目标。

2、利用网络和多媒体辅助教学，使得课堂更加生动活跃，抽象的东西更加形象直观，学生掌握起来也就更容易。

3、本节课更加关注课堂的主体——学生，学生在课堂上有观察、讨论、对话、小组合作学习等多种学习形式，使学生自始至终保持很好的积极性，有利于提高学生的学习效率。

4、本节课的亮点在于关注学生的学习策略和情感教育，这也是符合新课程标准的要求的。

附：Exercise in class:

1、How is the weather? （同义句）

______ the weather ______?

2、It’s rainy today. （同义句）

It ______ ________.

3、It’s cloudy and rainy in Chongqing.（提问）

____ the ___ in Chongqing?

_____ the weather _______ in Chongqing?

4、北京的天气怎么样？____the ____ ____ Beijing?

5、It’s ____ (sun) today.

Look! Tom _______(play) with his dog.

6、It’s _____ (wind) now.

What ____ they _____ (do)

They __________(watch) TV at home.