用发展的观点看问题范文

用发展的观点看问题

教学目标：

(1)知识方面

要认识和理解用发展的观点看问题，就是要把事物看做是一个变化发展的过程。

要认识和明确用发展的观点看问题，就要明确事物处于怎样的阶段和地位。

要认识和理解用发展观点看问题，就要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

(2)能力方面

掌握用发展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法分析问题的能力。

(3)觉悟方面

通过可持续发展战略的学习，树立战略意识。

用创新精神看待我国社会，坚持与时俱进，树立拥护改革、支持改革、参与改革的思想。

教学重点难点

(1)重点

本框的重点是用发展的观点看问题的三点要求。这是学习第二节内容的落脚点，也是学生能不能和会不会使用发展的观点看问题的基本前提。

(2)难点

“坚持与时俱进，培养创新精神”。

教学过程：

回顾提问：唯物辩证法关于发展的世界观是什么？（整个世界就是一个永恒变化发展的世界）变化发展的反面是什么？（整个世界就是一个永恒不变的世界）对我们有什么指导意义？下面看故事体会

导入新课：士别三日，即当刮目相看

三国时，吴国大将吕蒙自幼从军，没有文化，常常闹出笑话。吴主孙权常常劝他学习。

鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。有一次，在与吕蒙的辩论中，甘拜下风。

(教师引导学生讨论)

“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理?（吕蒙由没文化到有学问说明了什么？鲁肃怎样才能避免尴尬？）——要用发展的观点看问题，不能用静止的眼光看问题。

(教师归纳)

世界上没有僵死的、一成不变的事物，整个世界就是一个永恒变化发展的世界。这就要求我们不能用一成不变的眼光对待人和物，要用发展的观点看问题。这就是我们这节课要研究的道理。讲授新课

三、要用发展的观点看问题

要求学生翻书浏览，了解如何“用发展的观点看问题”。（学生齐声朗诵三句话）

1．要把事物如实地看成一个变化发展的过程

事物是变化发展的，每一事物都是由其过去、现在和未来构成的过程。可以说，事物就是过程。因此，我们分析一个事物不仅要观察它的现状，还需要了解它的过去，预测它的未来。通俗的说，就是要明确事物的“来龙去脉”。

(

(提问)

——老师的做法是建立在学生过去成绩基础上的，正确地运用了发展的观点看问题，是正确的。你理解老师的行为了吗？

(提问)评析漫画“吃祖宗饭，断子孙路”并找出解决问题的办法：

（理解“去脉”）

——错误；在处理经济发展、人口、资源、环境的关系时，

要贯彻、执行可持续发展战略，寻求一条既能满足当代人的需要，

又不对后代人的发展构成危害的道路。

小结：要把事物如实地看成一个变化发展的过程，理解事物的“来

龙去脉”，对于我们建设祖国、理解生活有重要的现实意义。（默写本要点）

2．要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位（老师领读）

每一事物都有其产生、发展和灭亡的过程，这就要求我们在分析当前事物性质时，认清它是刚刚产生的、是正在发展壮大的，还是行将灭亡的。根据对事物所处阶段和地位的准确判断，来确定我们对事物的态度。(提问)填图

注：扬弃是指对待事物时“取其精华，去其糟粕”。

(提问)唐朝诗人杜荀鹤在题为《小松》的诗中写道：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”谈谈哲学启示。——欣赏、扶持、精心呵护

(提问)判断分析：某学生倾心钻研“计算机算命”。——正确态度：扬弃

(提问)看第69页“议一议”，要求学生讨论：你认为，中学阶段在人生发展过程中处于什么样的阶段和地位?应该怎样度过这个阶段?

历史上有的名人把中学阶段称为人生发展的黄金阶段，也就是最重要的阶段，是长身体、学知识、形成世界观的关键时期。这个时期在人生过程占有十分重要的地位。从一定意义上说，它对人生的前途、理想的实现起重大的决定作用。

启示：每个青年学生，都应该珍惜这个阶段，认真读书，积极上进，为人生的未来打下坚实的基础。

小结：弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位，无论是对于中学生来说，还是从社会经济发展的大的方面说，这一思想方法都有重要意义。（默写本要点）

发展是永恒的，新事物不断产生、旧事物不断灭亡。我们坚持发展的观点，在了解事物的变化发展过程、明确事物所处的阶段和地位的基础上，更要行动起来促进新事物的成长，怎么办？

3．要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长(老师领读)

要坚持发展的观点，就必须通过分析研究事物的历史和现状，科学地预见事物发展的未来趋势，站在事物前进的立场上，与时俱进，积极培养创新精神，促进新事物的成长。

创新精神包括理论（观念）创新、体制创新、科技创新。就是要破除思想僵化、墨守成规和安于现状的旧观念。(老师领读)

与时俱进就是要求人的思想要随着时代的发展而发展，在实践中不断的创新。

江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”(老师领读)

(提问)第70页的“名言”。结合江泽民同志的这个论断，谈启示：让学生领会创新的伟大意义，树立与时俱进、勇于创新的精神。

我们每个人都具有与时俱进、勇于创新的能力吗？有，陶行知在《创造宣言》中说：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才。（学生齐声朗读）

下面看图思考：

中国工程院院士、广州呼吸疾病

研究所所长钟南山

(提问)他在思考什么？（以创新的理念研究如何战胜非典型肺炎。）

2003年4月3日，世界卫生组织派出的专家组到广东考察。他们第一时间就与钟南山见面。一番交流和探讨之后，他们竖起大拇指说，钟南山收集的病例资料非常详细，也非常多，以他为首的广东专家摸索出来的治疗经验，对全世界抗击非典型肺炎有指导意义。

(提问)我国社会主义制度作为新事物只有在改革的进程中才能逐渐走向健全，走向成熟，走向完善。在改革中，我国人民目睹了国家的富强，感受到了生活水平的提高，看到了综合国力的增强，得到了实惠。然而我国的改革事业是一项复杂的巨大的社会系统工程，新情况不断出现，新问题层出不穷。我们如何看待改革？

要用创新的精神看待我国社会，每个中国人都要积极拥护改革、关心改革、宣传改革、支持改革，与时俱进积极投身到改革的伟大事业中去。

(提问)对于中学生来说，在学习好基础知识的同时注意培养创新能力，做到既“学会”，又“会学”。

同学们，在本节课，你们“学会”什么哲学道理？又“会学”了什么方法？

本课小结

用静止的观点看问题，就会出笑话，犯错误；要用发展的观点看问题，要把事物看做是一个变化发展的过程，要明确事物处于怎样的阶段和地位，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。方法：理论联系实际。（学生齐声朗读）

这节课我们学习了如何用发展的观点看问题，对帮助同学们树立科学的发展观，培养创新意识，客观地看待我国的社会主义建设，都有十分重要的意义。

巩固新课：

我们用发展的观点研究一个课题：去和尚庙推销梳子（讨论——思维感悟）

有四个营销员接受任务，到庙里找和尚推销梳子。

第一个营销员空手而回，第一个营销员空手而回，他说，庙里的和尚没头发，他们不需要梳子，所以一把都没销掉。

第二个营销员回来了，销了十多把。他介绍经验说，我告诉和尚，头皮要经常梳梳，不仅止痒，头不痒也要梳，可以活络血脉，有益健康。念经念累了，梳梳头，头脑清醒。这样就销掉一部分梳子。

第三个营销员回来，销了百十把。他说，我到庙里去，跟老和尚讲，您看这些香客多虔诚呀，在那里烧香磕头，磕了几个头起来头发就乱了，香灰也落在他们头上。您在每个庙堂的前面放一些梳子，他们磕完头烧完香可以梳梳头，会感到这个庙关心香客，下次还会再来。这一来就销掉百十把。

第四个营销员说他销掉好几千把，而且还有订货。他说，我到庙里跟老和尚说，庙里经常接受人家的捐赠．得有回报给人家，买梳子送给他们是最便宜的礼品。您在梳子上写上庙的名字，再写上三个字“积善梳”，说可以保佑对方，这样可以作为礼品储备在那里，谁来了就送，保证庙里香火更旺。这一下就销掉好几千把。

(提问)这个例子告诉我们什么？市场是可以创造的。老是想着“和尚要什么梳子呀”，工作就没法做了。也再次证明：

用静止的观点看问题，寸步难行；要用发展的观点看问题，海阔天空！（学生齐声朗读）

练习题：

1.故事“刻舟求剑”讽刺了什么人？我们应该树立什么哲学观点？

讽刺了静止的观点；世界是变化发展的，我们要用发展的观点看问题。