《老鼠和大象》教学设计x
小学音乐四年级上册第二单元《老鼠和大象》教学设计
第二单元音乐中的故事歌表演《老鼠和大象》教学设计一、教学内容分析：《老鼠和大象》是一首儿童题材的叙事歌曲。
歌曲运用行进的节奏、流畅的旋律以及插入的风趣念白，叙述了大象与老鼠在广场相遇的情景，表现了大象的硕大、老鼠的渺小，以及老鼠不自量力的下场。
歌曲诙谐、幽默，极具儿童特点。
歌曲为两个乐段的结构，表现形式多样。
第一、三段歌词是演唱，第二段歌词以按节奏念白的形式出现，突出了歌曲的诙谐、幽默感。
二．学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价.学生对于歌曲中的音乐形象比较熟悉，能够准确说出其形象特征，但如何准确用音乐的手段表现音乐形象还有待引导和学习。
其次，对于弱起的十六分节奏的掌握比较困难，本歌曲又将其放置于歌曲的开始部分，更加大了难度，如何引导和采用辅助措施使学生掌握是教学设计中需要考虑的主要问题。
三．教学目标1、学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲，明白待人友善，脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。
2、通过学习歌曲掌握连续的前八后十六弱起节奏型并能将一字多音的乐句唱准确。
3、通过拓展欣赏《哪吒再生》引导学生体会音色、节奏、力度、速度的变化所营造的不同效果，感受音乐的艺术魅力。
四．教学重点难点1、教学重点：用说唱结合的形式，表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。
2、教学难点：前八后十六弱起节奏的掌握，以及一字多音的演唱。
五．教学准备音乐课件、动物头饰、电子琴六．教学活动导入：出示老鼠和大象的图片，引出今天故事的主人公，顺势引出课题《老鼠和大象》。
1、初听：师：欢迎大家走进今天的音乐殿堂，同学们你们喜欢听故事吗，今天老师给大家带来一个音乐中的故事，我们一起来听听。
（初听歌曲）师：老鼠和大象之间发生了什么？？从他们身上你能看到些什么呢？（生：大象驮着糖果和鲜花，老鼠嘲笑他）一段短小的音乐故事向我们揭示了老鼠的渺小，以及他自不量力的下场，而大象善良乐观的生活态度，更让我们看到了一个阳光的使者，正能量的化身。
老鼠和大象音乐教案
老鼠和大象音乐教案一、教学目标1、让学生通过欣赏音乐和参与活动，感受音乐中所描绘的老鼠和大象的形象和特点。
2、培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。
3、引导学生理解音乐中的对比元素，如强弱、快慢等。
4、激发学生对音乐的兴趣和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生准确感受音乐中老鼠和大象的不同形象和情绪。
（2）帮助学生理解并表现音乐中的节奏、速度和力度变化。
2、教学难点（1）如何让学生通过音乐表现出老鼠的机灵和大象的笨重。
（2）培养学生对音乐中对比元素的敏锐感知和准确表达。
三、教学方法1、聆听法：让学生通过多次聆听音乐，熟悉音乐旋律和节奏。
2、演示法：教师通过肢体动作、表情等演示，帮助学生理解音乐形象。
3、模仿法：学生模仿老鼠和大象的动作、声音，增强对音乐的体验。
4、合作法：学生分组进行表演和创作，培养合作能力和创造力。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放音乐和展示相关图片、视频。
2、老鼠和大象的头饰或道具。
五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的音乐，让学生自由地随着音乐舞动，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“在动物世界里，有两种动物体型差异很大，一种很小很灵活，一种很大很笨重，你们能猜到是哪两种动物吗？”引出老鼠和大象。
2、初听音乐（1）播放《老鼠和大象》的音乐，让学生安静聆听。
（2）提问学生：“在音乐中，你听到了什么？感受到了什么样的情绪？”3、分段欣赏（1）播放音乐的第一段，让学生感受老鼠的形象。
提问：“这段音乐让你联想到老鼠在做什么？它的心情是怎样的？”引导学生用轻快、灵活的动作表现老鼠。
（2）播放音乐的第二段，让学生感受大象的形象。
提问：“这段音乐又让你想到了大象的什么样子？它的心情和老鼠一样吗？”引导学生用缓慢、沉重的动作表现大象。
4、对比分析（1）再次播放两段音乐，让学生对比两段音乐在节奏、速度、力度上的不同。
节奏：老鼠的音乐节奏短促、密集；大象的音乐节奏宽广、缓慢。
老鼠和大象(教案)-
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《老鼠和大象》这个寓言故事的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对故事道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《老鼠和大象（教案）》-本节课的核心素养目标如下：
1.阅读理解：通过分析寓言故事《老鼠和大象》，提高学生对文本内容的理解能力，把握故事主题和寓意。
2.语言表达：培养学生运用新学的词汇和句子表达个人观点，锻炼口语表达能力。
3.思维品质：引导学生从多角度思考问题，学会关爱他人，培养换位思考和团队合作意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。《老鼠和大象》是一篇寓言故事，它通过讲述大小强弱不同的角色之间的互动，传递了尊重差异、关爱他人的道理。
2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的故事案例。故事中，虽然大象很强大，但老鼠也有它的优点。这展示了在不同情况下，我们应该如何正确看待他人，学会关爱和帮助。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老鼠和大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过强弱不同的人或事？”例如，一个小朋友帮助了一个大朋友。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个故事中的奥秘。
4.文化认同：让学生了解寓言故事的特色，感悟中华传统文化的智慧，增强文化自信。
5.道德观念：通过故事传达的道德观念，教育学生尊重他人，认识到每个人都有自己的价值，培养积极向上的人生态度。
四年级音乐上册老鼠和大象教案人教新课标版
四年级音乐上册老鼠和大象教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《老鼠和大象》，了解和感受不同动物的特征和音乐风格。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
3. 引导学生运用想象和创造，发挥音乐的表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《老鼠和大象》的学习。
2. 音乐活动的设计：模仿老鼠和大象的动作和声音。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《老鼠和大象》。
2. 运用动作和声音模仿老鼠和大象。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示老鼠和大象，引导学生谈论他们的特征和习性。
2. 学习歌曲《老鼠和大象》：教师范唱，学生跟唱，反复练习直至熟练。
3. 音乐活动：学生分组，一组模仿老鼠，一组模仿大象，通过动作和声音展现他们的特征。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《老鼠和大象》，并展示他们在音乐活动中的表现。
2. 家长协助孩子记录他们在家庭中的音乐表现，鼓励他们发挥创造力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、歌曲演唱和音乐活动参与度来评价学生的学习效果。
2. 观察学生在家庭作业中的完成情况，了解他们是否能在家中继续实践所学。
七、教学资源：1. 歌曲《老鼠和大象》的乐谱。
2. 老鼠和大象的图片或视频资料。
3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲和录音。
八、教学步骤：1. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 动作设计：教师示范老鼠和大象的动作，学生跟随模仿。
3. 声音模仿：教师示范老鼠和大象的声音，学生跟随模仿。
4. 组合表演：学生分组进行歌曲演唱和动作表演。
九、教学反思：1. 课后反思教学效果，考虑如何调整教学方法以提高学生的参与度。
2. 思考如何更好地结合学生的兴趣和实际生活，使音乐教学更生动有趣。
十、课程拓展：1. 邀请家长参与音乐会，让学生在家长面前展示他们的学习成果。
2. 组织学校音乐会，让学生有机会在更大的舞台上表演。
3. 引导学生参加音乐比赛或合唱团，进一步提升他们的音乐技能和表现力。
2024年老鼠和大象大班语言教案
2024年老鼠和大象大班语言教案一、教学目标知识与理解：使学生了解并掌握故事《老鼠和大象》的主要情节和角色特点，理解故事所传达的深层含义。
技能：提高学生的阅读理解能力，能够通过故事中的细节推测角色情感和故事发展。
情感态度与价值观：培养学生的同理心，让他们认识到每个生物都有其独特的价值和能力，应尊重和珍惜。
语言表达：鼓励学生用自己的语言复述故事，锻炼其口头表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点重点：故事内容的理解及主要情节的掌握。
学生情感态度的培养，学会尊重与理解不同的个体。
难点：深入解析故事中的隐含意义，理解大象和老鼠之间的友情与互助。
鼓励学生将故事内容与现实生活相联系，实现情感共鸣。
三、教学过程导入新课通过播放一段有关大象和老鼠的动画或图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“如果老鼠和大象成为朋友，你觉得会发生什么故事？”故事讲解完整讲述《老鼠和大象》的故事，期间注意语调和节奏的把握，使学生沉浸其中。
在关键情节处暂停，让学生猜测接下来会发生什么，培养他们的想象力和逻辑推理能力。
角色分析分析故事中的大象和老鼠角色，让学生讨论他们的性格特点、优缺点及在故事中的作用。
引导学生理解大象和老鼠虽然体型相差悬殊，但他们能够成为朋友的原因。
情感体验组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，让他们亲身体验大象和老鼠之间的情感。
讨论学生在角色扮演过程中的感受，引导他们认识到友情和互助的重要性。
拓展延伸讨论学生在现实生活中是否也有类似的故事或经历，如何学会尊重和珍惜不同的个体。
结合其他寓言故事，引导学生思考故事背后的深层含义，培养他们的批判性思维。
四、教学方法和手段启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动思考能力。
多媒体教学：利用图片、视频等辅助工具，使教学内容更加生动形象。
角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在亲身体验中感悟故事内涵。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：小组讨论：分组讨论大象和老鼠之间友情的重要性，每组派代表发言。
幼儿园托班音乐《小老鼠与大象》教案范文
幼儿园托班音乐《小老鼠与大象》教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小老鼠与大象的外形特征和性格特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：通过歌曲演唱，培养幼儿的集体合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 歌曲名称：《小老鼠与大象》2. 歌曲内容：歌曲讲述了小老鼠和大象成为好朋友的故事，他们一起唱歌、跳舞，度过愉快的时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠与大象》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，以及集体合作意识。
四、教学准备1. 教具准备：音频设备、歌曲伴奏、小老鼠和大象的图片或玩具。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师出示小老鼠和大象的图片或玩具，引导幼儿观察并说出它们的外形特征和性格特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小老鼠与大象》，让幼儿边听边跟唱，注意歌词内容。
3. 分组活动：将幼儿分成小老鼠和大象两组，分别表演歌曲中的角色，培养幼儿的集体合作意识。
4. 动作练习：教师指导幼儿学习歌曲中的动作，如小老鼠跳跃、大象摇摆等，培养幼儿的节奏感和协调能力。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
6. 课后拓展：鼓励幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《小老鼠与大象》，分享学习成果。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料描绘出自己心中的小老鼠和大象，培养幼儿的审美观和创造力。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验扮演小老鼠和大象的乐趣，提高幼儿的表现力。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿是否积极参与歌曲演唱、动作表演等环节。
2. 幼儿对歌曲内容的掌握程度，检查幼儿是否能熟练地唱出歌曲并理解歌词意义。
3. 幼儿在分组活动中的表现，评估幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
四年级上册音乐教案第二单元《老鼠和大象》人教新课标(2023秋)
解决方法：教师通过示范、指导，帮助学生理解歌曲情感，鼓励学生大胆表达，培养自然流露的情感表现。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老鼠和大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过小老鼠和大象的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个有趣的音乐故事。
二、核心素养目标
本章节旨在提升学生音乐学科核心素养，紧密围绕新教材要求，设定以下目标：1.提高学生音乐审美能力，通过学唱《老鼠和大象》歌曲，感受音乐旋律与节奏之美，培养学生的音乐鉴赏能力；2.强化音乐表现力，让学生在演唱过程中，运用音乐元素表达歌曲情感，提高表达能力；3.培养音乐创造力，鼓励学生在创意活动中发挥想象，创作出具有个人特色的舞蹈或动作，激发创新精神；4.加强团队协作能力，学生在分组活动中相互配合，提高沟通协调能力，培养集体荣誉感。通过本章节学习，使学生在音乐学科核心素养方面得到全面提升。
（2）音程跳跃：歌曲中的音程跳跃较大，学生可能难以准确唱出。
解决方法：教师可分解音程，先让学生练习简单的音程跳跃，再逐渐组合，达到歌曲要求。
（3）创意活动：在编排舞蹈或动作时，学生可能缺乏创新性和团队协作能力。
解决方法：教师提供指导性建议，鼓励学生发挥想象，同时引导学生相互交流、协作，共同完成创意活动。
四年级上册音乐教案第二单元《老鼠和大象》人教新课标（2023秋）
一、教内容
《老鼠和大象》为本章节核心内容，选自人教新课标四年级上册音乐教材第二单元。本节课主要包括以下内容：1.《老鼠和大象》歌曲学唱，通过歌曲让学生感受旋律与节奏的变化，培养音乐听力和协调性；2.介绍歌曲中的音乐元素，如音符、音程、节奏等，提高学生对音乐理论的认识；3.通过故事、游戏等形式，让学生了解歌曲背景，激发他们对音乐学习的兴趣；4.创意活动：分组编排以《老鼠和大象》为主题的简单舞蹈或动作，培养学生的团队协作能力和创造力。教学内容紧密结合教材，注重实践性与趣味性。
老鼠和大象的教案
老鼠和大象的教案教学目标：1. 让学生了解和认识老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生对动物的观察、思考和表达能力。
3. 引导学生学会尊重和保护动物，培养学生的爱心和责任感。
教学重点：1. 老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生对动物的观察、思考和表达能力。
教学难点：1. 老鼠和大象的生活习性及其适应环境的能力。
2. 学生对动物保护意识的培养。
教学准备：1. 图片素材：老鼠和大象的图片。
2. 视频素材：老鼠和大象的生活习性视频。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示老鼠和大象的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享对老鼠和大象的了解，教师总结。
二、课堂探究（10分钟）1. 教师播放老鼠和大象的生活习性视频，引导学生认真观看。
2. 观看结束后，教师提问：“老鼠和大象的生活习性有什么不同？它们是如何适应环境的？”3. 学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 教师总结，讲解老鼠和大象的生活习性及其适应环境的能力。
三、互动环节（5分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，一组学生扮演老鼠，另一组学生扮演大象。
2. 学生通过扮演，体会老鼠和大象的生活习性和特点。
3. 学生分享扮演心得，教师点评并总结。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享对老鼠和大象的认识，以及对自己行为的反思。
3. 教师总结，强调尊重和保护动物的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生绘制一幅关于老鼠和大象的画作，展示他们对这两种动物的理解。
2. 家长参与评价，共同培养学生的爱心和责任感。
教学反思：本节课通过图片、视频和角色扮演等多种教学手段，让学生了解了老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。
在教学过程中，注重培养学生对动物的观察、思考和表达能力，引导他们学会尊重和保护动物。
课后作业的设置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的爱心和责任感。
四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版（精选五篇）
四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版（精选五篇）第一篇：四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版《老鼠与大象》教学目标：1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。
2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。
3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。
教学过程：（一）说儿歌，讲故事1、听《小老鼠》歌曲进入教室师：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？生：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，淅沥咕噜滚下来。
师：你们说，老鼠是我们的朋友？还是？生：它不是好动物，他给我们带来危害……。
师：是呀，老鼠给我们带来得危害真的是很大了，而今天他却出现在了我们的课堂上。
2、出示《老鼠与大象》朗读部分的歌词（二）说歌谣，模仿唱1、学生有感情地读歌词第二段。
2、学生为歌词划分节奏，按节奏变换音色地读歌词。
3、师：这段故事的主人公是？生：老鼠，大象。
师：让我们一起来模仿一下老鼠的叫声和大象行走时的声音如何？4、出示《老鼠和大象》的节奏游戏。
A、先拍节奏后填词按节奏模仿声音（拍节奏时，先拍大象的声音）。
B、先分声部练习，再两声部合。
（三）做模仿，拓知识1、按第二段歌词的故事内容，按声部，分角色，边有节奏的模仿声音，边模仿老鼠和大象的动作。
2、师：同学们，老鼠要吃糖了，那是什么行为呀？生：是偷东西，搞破坏……。
师：那你知道老鼠都有什么危害呢？生：……。
师：1、在人居住的环境里，常见的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等；在野外生活，有时进入住宅的有黑线姬鼠、田鼠等。
家鼠多在仓库、厨1 房、鸡舍、猪圈、下水道、地板下掘洞栖息。
鼠的食性杂，对环境适应性强，繁殖力高。
雌雄鼠交配后，经过三周就可繁殖一代。
每次产仔鼠4－8只，多时12－17只。
仔鼠一般两个月成熟，即可交配繁殖。
一对老鼠一年内能繁殖2－8次，可繁殖成百上千只老鼠。
音乐《老鼠和大象》教学方案设计
音乐《老鼠和大象》教学方案设计音乐《老鼠和大象》教学方案设计 1教学目标1.通过学生富有表现力的唱歌与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。
2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。
教学重、难点1.能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。
2.能够有感情地进行表演唱。
教材分析这是一首儿童叙事体歌曲。
歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒打开阔的音高进行，叙述大象与老鼠在广场上的遭逢，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。
音乐开始弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同构成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的音高进行相结合，模仿平稳行走中的大象。
经过与此仿佛的两小节动机之后，音乐过渡到四小节为单位的乐句，节奏拉宽，旋律也加入跳进。
紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情的语气词富于唱歌性，在平缓中显出开阔和高远的意境。
音乐再现歌曲的第二、三句，在渐渐消失的歌声中结束歌曲。
歌曲节奏样式丰富，乐句由短而唱，节奏由紧促而伸展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于唱歌，表演效果颇佳，难度适中。
教学过程（一份供任课老师参考的完整教案）一、导入新课师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今日老师也给你带来了一首歌谣，你们听听熟识吗？假如你会读这个歌谣，也可以一起来读。
欣赏《小老鼠上灯台》动画。
生：跟随动画的歌谣一起朗读。
二、节奏练习老师出示大象和老鼠节奏。
1.学生模仿大象步行声音读节奏。
2.学生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏。
3.男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习。
三、《老鼠和大象》歌曲学习。
师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今日的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。
在它们之间到底发生了什么事情呢？1.学唱第一段。
（1）初听第一段。
师：在刚才的音乐中，你听到了什么，想到了什么呢？生：听到了大象驮着货物走过来。
老鼠和大象教案--苏慧5篇
老鼠和大象教案--苏慧5篇第一篇：老鼠和大象教案--苏慧四年级音乐课《老鼠和大象》教案教学内容：学唱歌曲《老鼠和大象》教学目标：1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。
2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。
3、培养学生良好的发声习惯。
教学重难点：1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备：录音机、电子琴教学时数：1课时教学过程：一、律动表演、激趣导入：听音乐师生一起做律动。
师：同学们好！在我们每个人的童年都有许多儿歌和童谣陪伴着我们，有一首《小老鼠上灯台》的童谣老师到现在还记得非常清楚，你们会说吗？（师生拍手说童谣。
）（小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！）师：今天，老师要给大家讲一个音乐中的故事。
你们听，谁来了？（师模仿大象走路节奏，学生猜。
）二、节奏游戏： 2/4 大象： XX | XX | XX| XX | X 0 || 小老鼠： 0 XX | XX OX | XX 0X | XX 0X |XX 0 ||（1）学生模仿大象走路声音读节奏。
（2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“ 0吱吱吱吱”（3）男女生做老鼠和大象配合读的游戏。
三、学习歌曲：师：刚才大家的配合非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。
在他们之间到底发生了什么事情呢？你听！1、学唱第一段词：（1）聆听音乐：师：在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？（大象驮着货物走过来。
）由此你又想到了什么？这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，它驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。
想不想唱唱大象的歌？（2）再次聆听、轻声哼唱。
师：在刚才的演唱中，老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调，原因是什么呢？因为歌曲一字多音的情况比较多，现在请大家跟着录音开口默唱，听听录音中的声音和你心中的演唱是不是一致的。
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思
幼儿园大班教案《老鼠和大象》含反思教案概述教学目标本教案的教学目标是： - 了解“老鼠和大象”的故事情节； - 识别故事中的动物角色； - 掌握故事中的重要词汇：老鼠、大象、麻烦、晚上、黑暗； - 能够正确朗读故事中的关键句子； - 培养幼儿勇敢、自信、团结合作的品质。
教学过程1. 导入新知识通过放映故事中的动画片，引入故事背景，同时要求幼儿一起观看，聆听故事情节，学习新知识。
2. 了解故事情节老师逐句讲解故事中的细节内容，帮助孩子们了解故事情节。
3. 学习故事词汇在讲解故事的过程中，对故事中出现的生词进行汉语解释，同时向幼儿介绍相应的英语单词和图片。
4. 朗读故事老师与孩子们一起朗读故事中的关键句子。
5. 吸收新知识为巩固故事的内容，老师用策略帮助孩子们理解故事中的道理，提升孩子的语文素养。
6. 小组活动按照剧情安排，让幼儿们分成小组模拟出故事的情节，并根据情节给出自己的意见。
反思在教学过程中，我采用了多种教学策略，如影片引导、问答、阅读、合作模拟等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习新的内容，从而提高语言素养。
在整个教学过程中，我注重对幼儿的情感引导，鼓励孩子们发表自己的意见和看法，并给与肯定与赞扬。
在小组活动中，我注重团队协作，通过小组活动的设计，让孩子们在分工合作的过程中体会到集体的合力和团队的至关重要性。
在今后的教学中，我需要进一步注重幼儿的思维引导，帮助孩子们在语言学习中逐渐形成自己的思维模式，更加有利于培养他们的创造力和探究精神。
同时也需要关注幼儿的心理细节，建立良好的教学生态，在这个良好的教学氛围中，让幼儿们更加轻松自如地学习语言知识，提高他们的语言水平和表达能力。
小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》 (2)5篇
小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》 (2) 小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》 (2)精选5篇（一）教学目标：1. 帮助学生通过游戏方式学习音乐知识，培养音乐表达能力和合作精神。
2. 提高学生音乐的听觉敏感性和节奏感。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐素材。
2. 准备一些小老鼠和大象的图片或图示。
3. 计时器。
教学过程：1. 游戏准备阶段（5分钟）：- 听一段关于老鼠和大象的音乐。
让学生猜测这个音乐游戏和老鼠、大象有关。
- 准备一些小老鼠和大象的图片或图示，让学生认识它们。
2. 游戏规则介绍阶段（5分钟）：- 学生分成两个小组，一组扮演小老鼠，一组扮演大象。
- 当老师播放音乐时，大象要以慢速移动，小老鼠要以快速移动。
- 当老师停止音乐时，大象要立即停下来，小老鼠要躲起来。
- 每个回合结束后，交换角色进行下一轮游戏。
3. 游戏进行阶段（10分钟）：- 老师播放音乐，学生按照规则进行游戏。
- 老师计时，设定一个时间上限（如30秒），学生必须在规定时间内完成一回合游戏。
4. 游戏总结阶段（5分钟）：- 老师带领学生讨论游戏中的体验和感受。
- 提问学生关于音乐节奏和速度的问题，鼓励学生分享其观察和感受。
- 提醒学生注意团队合作和沟通的重要性。
5. 游戏延伸阶段（10分钟）：- 将游戏的规则稍作改变，让学生用声音代替移动。
- 大象用慢速走路发出巨大的声音，小老鼠用快速移动发出尖锐的声音。
- 学生可以自由发挥出各种声音来表达不同角色。
教学延伸：1. 可以使用不同类型的音乐来进行游戏，例如快节奏的音乐、慢节奏的音乐等，让学生体验不同的音乐风格和情绪。
2. 游戏的角色可以根据学生的兴趣和想象力来进行扩展和变化，例如小鸟和大象、小鱼和大鲨鱼等，让学生参与创作和想象。
3. 可以让学生自由发挥，用自己的动作和声音创造其他有趣的故事和角色。
小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》 (2)精选5篇（二）课程目标:1.鼓励学生通过游戏的方式培养音乐感知和协调能力。
老鼠和大象教案
老鼠和大象教案《老鼠和大象》教案一、教学目标：1.了解并理解寓言的故事结构和特点。
2.培养学生的阅读、倾听和表达能力。
3.培养学生的思考和判断能力。
4.培养学生的合作和交流能力。
二、教学重难点：1.通过讨论和分析，了解并理解寓言的故事结构和主题。
2.提高学生的阅读能力，提取关键信息并进行准确表述。
3.培养学生的思考和判断能力，促进他们在情境中进行推理。
三、教学准备：1.课文《老鼠和大象》2.复印故事文本和练习题目3.黑板、彩色粉笔、图片等教具四、教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示图片，引出话题：“你们最喜欢哪些寓言故事？”2.学生回答后，教师解释什么是寓言故事，并提出问题：“你们知道寓言故事的特点是什么？”(寓言故事常有拟人化的动物和人物，寓意深刻，寓有教育意义等)3.教师简单介绍《老鼠和大象》这个故事的大意。
Step 2：听故事1.教师朗读故事《老鼠和大象》，要求学生仔细听。
2.学生闭眼听故事，用心感受。
3.教师再次朗读故事，学生跟读。
Step 3：理解故事1.教师提问，学生回答问题。
- 故事中的主人公是谁？(老鼠和大象)- 为什么大象不喜欢老鼠？(因为大象认为老鼠是危险的)- 老鼠救了大象之后，大象对老鼠的态度如何改变？(大象意识到了老鼠的重要性，对他产生了友善的态度)2.教师总结故事的寓意并解释：-故事告诉我们，不要小看任何人或者事物的力量，小小的老鼠也可以帮助大象，我们要相信自己的力量。
-故事中的老鼠代表着智慧，大象代表着力量，智慧可以战胜力量。
Step 4：小组讨论1. 学生分为小组，讨论以下问题：- 如果你是大象，你会对老鼠的态度如何？- 你有没有类似的经历？- 你从这个故事中学到了什么？Step 5：合作练习1.学生根据练习题目完成练习，并相互批改。
Step 6：展示成果1.教师邀请学生分享自己的观点和体会。
五、课堂小结：通过听故事和讨论，学生了解了寓言故事的特点和故事《老鼠和大象》的寓意。
老鼠和大象的教案
老鼠和大象的教案第一章：老鼠的出现教学目标：1. 了解老鼠的起源和特点。
2. 学习老鼠的生活习性和行为习惯。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍老鼠的起源和发展历程。
2. 讲解老鼠的外貌特征和生活习性。
3. 引导学生观察老鼠的行为习惯。
教学活动：1. 观看老鼠的视频资料，让学生了解老鼠的外貌特征和生活习性。
3. 教师出示图片，学生根据观察到的老鼠特点进行绘画。
作业：1. 学生回家后，观察家中的老鼠，记录下它们的行为习惯。
2. 制作老鼠的手工作品，展示老鼠的外貌特征。
第二章：大象的特点教学目标：1. 了解大象的外貌特征和生活习性。
2. 学习大象的种类和分布地区。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍大象的外貌特征和生活习性。
2. 讲解大象的种类和分布地区。
3. 引导学生观察大象的行为习惯。
教学活动：1. 观看大象的视频资料，让学生了解大象的外貌特征和生活习性。
3. 教师出示图片，学生根据观察到的大象特点进行绘画。
作业：1. 学生回家后，观察家中的大象玩具或图片，记录下它们的行为习惯。
2. 制作大象的手工作品，展示大象的外貌特征。
第三章：老鼠与大象的比较教学目标：1. 了解老鼠与大象的外貌特征和生活习性的差异。
2. 学习老鼠与大象在生态系统中的作用。
3. 培养学生的观察力、想象力和批判性思维能力。
教学内容：1. 介绍老鼠与大象的外貌特征和生活习性的差异。
2. 讲解老鼠与大象在生态系统中的作用。
3. 引导学生进行比较和思考。
教学活动：1. 学生分组讨论，比较老鼠与大象的外貌特征和生活习性的差异。
2. 教师出示图片，学生进行观察和比较。
3. 学生进行批判性思维训练，思考老鼠与大象在生态系统中的作用。
作业：1. 学生回家后，观察其他动物的外貌特征和生活习性，进行比较和思考。
第四章：老鼠与大象的互动教学目标：1. 了解老鼠与大象在不同场景下的互动情况。
2. 学习老鼠与大象在不同环境中的生存策略。
老鼠和大象(教案)-
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将演示如何运用比较级和最高级描述事物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“比较级和最高级在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《老鼠和大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过小老鼠和大象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大小写意的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解比较级和最高级的基本概念。比较级是用于比较两个事物的形容词或副词形式，最高级是用于比较三个或以上事物的形容词或副词形式。它们在我们的日常交流中非常重要，能帮助我们更准确地描述事物。
其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对比较级和最高级的概念理解不够深入，导致在后续的实践活动和小组讨论中，这部分学生表现得有些吃力。针对这个问题，我计划在今后的教学中，可以多举一些生活中的实例，让学生更直观地感受比较级和最高级的含义和用法。
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，整体效果较好，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我也注意到，有些小组在讨论时，个别成员不够积极主动，这可能影响到整个小组的讨论效果。在以后的教学中，我会加强对这些学生的关注和引导，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高小组讨论的实效性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述老鼠和大象的句子，这个案例展示了比较级和最高级在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更生动地描绘事物。
大班教案《老鼠和大象》
大班教案《老鼠和大象》大班教案《老鼠和大象》大班教案《老鼠和大象》1活动目标1、通过角色扮演，表演出故事情节，让幼儿更加明白不能以大欺小，不能小瞧别人这个道理。
2、通过做体育游戏，训练了幼儿的奔跑能力及反应能力和躲闪能力，让幼儿达到了锻炼的目的，并且在活动中学会尊敬他人。
3、理解故事内容，丰富相关词汇。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学重点、难点重点：维持好幼儿的活动顺序，遵守游戏规则。
难点：注重幼儿的安全问题，尤其是在活动中幼儿要边奔跑边躲闪。
活动准备1、大象的头饰和老鼠的头饰若干。
2、欢快的音乐活动过程一、开始环节将幼儿带到操场老师指定的活动范围内做一些热身运动。
二、基本环节1、教师讲解（复习）故事情节，并示范如何表演。
教师带着幼儿集体做一次表演。
2、请幼儿分批表演。
教师将幼儿分成4组。
每组10人，并在每组中抽出一名表现较好的幼儿在前面做示范。
3、幼儿做体育游戏(1)讲解示范游戏玩法及规则一请部分幼儿扮演大象，部分幼儿扮演老鼠。
大象用脚去踩老鼠，老鼠尽量躲闪，不让大象踩到，被踩到则为输。
（2）讲解示范游戏玩法及规则二同上，老鼠去摸大象的鼻子，大象也要躲闪，老鼠只要摸到鼻子就赢了。
三、结束环节请幼儿整理好衣服，有秩序的回到教室。
四、活动延伸休息一会儿之后，向幼儿提问在本次活动中学到了什么，总结幼儿的答案，讲出本次活动的中心思想――遵守秩序，不能欺负别人。
教学反思整个活动上了下来，我的反思如下：幼儿对本次的活动挺感兴趣，能够积极融入到活动当中，并能够分清角色进行游戏。
活动开始前我运用了幼儿喜欢的儿童故事来进行了引入，在接下来的活动中，主要引导幼儿掌握爬和跳的基本要领，爬和跳是幼儿喜欢的两种运动方式，通过本次游戏，进行一些激发幼儿对爬和跳活动的兴趣，让幼儿充分体会游戏中的快乐。
在活动中我的问题应该层层深入，应给他们考虑的时间。
在这次活动中，孩子能够跟随我的指导很好的完成每个环节，他们都能跟着我的思维走。
《老鼠和大象》名师教案
《老鼠和大象》教学设计教学目标：1、通过聆听认识音色并学会听辨音色。
2、掌握歌曲旋律，用不同的音色表现歌中不同的角色。
教学重点：学唱歌曲教学难点：体会并运用不同音色表现不同角色。
教学准备：课件、电钢琴教学过程：一、导入师：同学们好，大家喜欢看动画片吗？那你们能通过配音，听辨出动画片中的人物吗？回答这么肯定，请你们轻轻地闭上眼睛，听听这是谁？大家的耳朵真灵，一下子就知道了是葫芦娃，对了，还有蛇精。
师：为什么，你们能用耳朵听辨出葫芦娃和蛇精的声音，谁能说一说？这位同学说得很正确，因为他们的声音都有各自的特点。
葫芦娃的声音比较清脆、明亮，而蛇精的声音尖刻、刺耳，这样不同的声音特点，我们叫它“音色”。
二、音色练习师：你们继续听……如果让你们用这两种声音来表现老鼠和大象，你会怎样选择？好，你来回答……能说出你这样选择的理由吗？师总结：嗯，因为第一种声音比较浑厚，能表现出大象稳重的步伐，第二种声音比较尖细，适合表现小老鼠出溜出溜乱窜的形象，你的回答很生动。
师：下面，让我们用嗓音来模仿这两种声音，看谁能把不同的音色惟妙惟肖地唱出来。
先听老师把这条节奏练习弹奏一遍，（出示节奏）听的过程注意节奏和休止符。
(弹)一起来唱一唱。
老师觉得，大象的声音再厚实通畅一些，小老鼠的声音再尖细一些，音色对比就会更明显了。
按这种方法再来唱一遍。
（唱）大家模仿地越来越棒。
你们能把这种声音带到歌曲的演唱中吗？这么自信！三、复习第一段师：好，让我们迈着“大象的脚步”用“大象的声音”来复习歌曲《老鼠和大象》的第一段。
大家的声音真好听，如果在唱“啊”的时候能像老师这样把嘴张大，嘴角微微上翘（边说边作），这样就更好了。
大家带着这个方法再来一遍。
四、学唱第二段师：听着大家的脚步声和歌声，感觉真像有一只憨厚的大象走了过来，这时，出现了一只活蹦乱跳的小老鼠，听，它想干什么？（听范唱）谁来说一说？师：你听得很认真！原来它在嘲笑大象笨重的模样，想要跨到大象的背上吃糖。
老鼠和大象的故事教案【精选3篇】
老鼠和大象的故事教案【精选3篇】老鼠和大象的故事教案【精选3篇】一活动目标：1、能依据音乐节奏的快慢做嬉戏。
2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机智调皮和大象形象。
3、愿意与同伴共同体验嬉戏的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。
活动预备：（1）制作教学ppt。
（2）小鼓一只、音乐3段活动过程：1、观赏《小老鼠与大象》故事。
师：“小老鼠和大象是一对好伴侣，有一天它们一起出去漫步。
（播放ppt）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（连续播放ppt）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（连续播放ppt），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。
）2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴师：“请小伴侣们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮番反复。
）幼儿仿照。
师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小伴侣形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。
师：“下面请小伴侣听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。
大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。
”老师总结：大象身体大而笨重，所以走路慢。
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《老鼠和大象》教案（原设计）
2014年 月
1能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐的演唱合唱部
分。
2能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白讲述老鼠和大
师生共同表演，用歌声和带节奏的念白讲述 《老鼠和大
课型
新授
课时
-------- k
歌表演《老鼠和大象》
分析 象》的故事。
教学 教师活动
学生活动 查遗补漏
过程 、故事导入、直入主题:
根据学生爱
教学 课题
教学 时间
教学 象的故事。
目标 3知道《老鼠和大象》的寓意。
教学 重点 用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
教学 难点 歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学 准备
钢琴、教学光盘、碟片机。
学情
（课前让学生演唱两首叙事性
歌曲《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄
鹂
鸟》，）
师：同学们，刚刚我们演
唱了歌曲《老爷爷赶鹅》和《蜗牛与黄鹂鸟》，这两首歌曲都有一个共同的特点，谁知道是什
么
？
师：是的，这两首歌曲都讲述了一段故事，通常我们把这样的歌曲称之为叙事性歌曲，你们喜欢这样的歌曲吗? 今天老师又给同学们带来一个生动而有趣的音乐故事，故事中讲的是谁，发生了什么事情呢?请同学们认真的听一听
二、节奏游戏:
2/4大象：（板书大象的节奏X X|X X|X X ）咚咚I 咚
咚I 咚咚I 咚
小老鼠：（板书老鼠的节奏：0兴
趣。
读节
奏。
听故事的天性，抓住学生的注意力，引起对歌曲的
听后师生交
学生模仿大象走路声音
学生模仿小
OXX | XX XXX | XX)
0 0吱吱I吱吱吱吱吱|吱
吱0吱吱I吱吱吱吱吱I吱吱
II
(将节奏与学生熟悉的声音、形象结合起来，使抽象的节奏形象化、枯燥的训练趣味化。
三、学习歌曲：(以学生的兴趣为引导，逐一解决歌曲内容。
) 师：很大很大的大象被很小很小的老鼠戏弄了，真让人生气啊。
不过，俗话说“一物降一物”一只猫收拾了小老鼠, 帮助大象解决了问题。
让我们再听一遍这个故事，同学们可以小声哼唱。
出示谱例，介绍拍号、速度、情绪。
1学唱第二段歌词:
(1)由学生自己说出第二段与一三段的不同，即一个唱一个说。
师生共同举例说出几个说唱形式的歌曲。
吱吱吱
边读节奏。
老鼠叫声，拍生做老鼠和大象配合读的游戏。
按男、女分成两组，边做动作引导学生了解说唱歌曲这种形式，并了解说唱歌曲要有一定手读：“ 0
唱
？
四、巩固歌曲、小组合作分角色表演:
师：我们的故事讲完了, 故事的主角小老鼠和大象的差
别在哪呢？（小老鼠骄傲自大, 而大象勤劳稳重。
）
1分组分任务。
（大象和猫用歌唱的方式、
老鼠用朗读的方式。
）
2、分组展示。
学生评议。
五、拓展延伸、课堂小结:
师：在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人，你发现了吗？你能举出具有这种美好品质的人吗？（环卫工人、老师、妈妈等）这些人都受到了大家的尊敬和信任。
然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点，其实，在自己的身上也有不少的缺点，最后只能落方。
演。
小组自学第三段大家一起讨论解决第三段唱的不正确的地
学生自由结合成演唱组、朗读组，扮演不同角色表
<<老鼠和大象>>教案（修改后）
教学内容：学唱并表演歌曲《老鼠和大象》
教学目标: 1、学唱歌曲《老鼠和大象》，能有表情的演唱。
2、能在演唱中表演《老鼠和大象》教学重点: 能用多种形式熟练地演唱歌曲，并加以表演。
教学难点: 歌曲的弱起部分、说唱部分及一字多音部分。
教具准备：多媒体课件电子琴
、导入
师：请同学们看看他们？认识吗？（出示鼠和猫的卡片）是谁啊?
生：猫和老鼠师：对了，人们在讲故事的时候经常把猫和老鼠放联系在一起，他们的故事可多了，我们还看过的一个关于他们两个的一个动画片是什么啊？生：猫和老鼠师：那么今天我们这节课上他们两个可不是主角了，那到底谁是主角呢？而且他们又讲了一个什么样的故事呢？你们想听吗？现在就让我们一起到音乐中来听一听。
（播放音乐）二、学习歌曲1、完整地欣赏一遍歌曲师：好了，歌曲我们听完了，歌曲有意思吗?
生：有意思师：歌曲的歌词写的非常有意思师：那么这首歌的主人公是谁啊?
生：大象，老鼠师：还有一个小小的配角听出来了吗？是谁啊?
生：是猫师：是猫，最后猫把老鼠一口给吃掉了。
那么这首歌曲分为几个段落, 听出来了吗?
生：三段
师：三段，但是在这三段当中有一个非常明显的特点，那就是第二段 的歌词是怎样的?
是说的，是朗读出来的，不是唱出来，带有旋律的但是不带音乐的那 么这三个人物又都讲了一个什么样故事呢？下面就让我们分段来听 一听。
首先我们来听第一段，听一听第一段里的主人公是谁？讲了一 个怎样的故事?
2、学习第一乐段 师：好了，第一段我们听完了，第一段出场的主人公是谁啊? 生：大象 师：对，是大象，大象在哪？地点在哪，你们来告诉我，在一个很大 很大的广场，他们在干什么，谁能来告诉我。
生：是大象驮着鲜花和糖果送往各个地方。
师：把鲜花和糖果送到各个地方，那么大象是非常无私的，也是非常 勤劳的。
那么第一段中唱到大象驮者糖果走在什么地方？走在广场上， 而且非
常的依然自得，并且这段旋律给我们什么感觉？中间有一段
感觉人们对大象怎么样？非常好，是在赞美大象 师：第一段就好是讲大象驮着糖果，把糖果送到各个地方，下面就让 我们一起来学一学第一段歌词，我们先来看一下第一段歌词，在这当
中有一个比较难的节奏，就是歌曲的第一句，我们先来看
面我我们有再一次遇到了弱拍起，这个节奏不太好掌握，现在我们一 起来按节奏把第一句的歌词读一读。
（教师教读第一句歌词的节奏） 师：来看一下谱子，（教师范唱歌谱），发现了什么啊？这两句是 样的，来跟老师一起唱一下。
（教师教唱第一句歌词） 师：现在我们就来学习第一段歌词 师：在这一段中你感觉最抒情的是哪一句?
师：对了，就是“啊（教师唱）这个地方 师：在唱这一句的时候我们一定要注意我们音高还有要把感情带进去。
师：这首歌的旋律有点难度，下面老师把一句分成两句教给大家唱。
（它驮着糖果和鲜花，）重点教唱 师：把这个地方完整的唱一遍，同学们跟着
“啊、、、
”这段旋律感觉怎么样啊？很抒情，很流畅,
下，前
唱一唱师：在唱“啊”的时候，你要感觉象咬着一个苹果一样，声音往前送3、学习歌曲的第二乐段师：这是我们演唱的第一段，第一段的主人公是大象，我们接着看故事发展到后来又发生了什么变化呢？刚才我们说过了，第二段是一段朗诵，我们来看一下第二个出场的是谁呢？我们共同的来听一听。
（播放第二段音乐）师：好了，第二段我们听完了，出场的主人公是、、、生：老鼠
师：是小老鼠，小老鼠，在干吗？对了，在偷吃蛋糕，还得意洋洋的, 接下来故事又怎样发展的，对了，他还嘲笑大象笨样，然后还要怎样?
对了，还要跨到大象的背上吃大象背上的糖果，你感觉这是可能的事情吗?
师：为什么不可能呢，一会我们到第三段去寻找答案，我们先来看第二段，刚才老师说国第二段是说的，没有旋律，但是中间也有一小段旋律，是什么啊？是啊、、、师：非常好。
这里有一句形容老鼠到处跑的词是什么啊？“出溜出溜”，形象的表现出了老鼠非常的狡猾，滑稽。
我们先来看在这段歌词当中有一个这样的记号，这是一个什么记号，反复记号，这就证明在这一句里我们要反复读歌词。
刚才我们在音乐中听到了，反复后有一段非常抒情的唱。
然后唱完之后，又接到了底下，接着朗读，这段比较复杂，我们先来学习它的节奏
（教师教学节奏）师：怎样能把老鼠的那个“得意洋洋”的神情表现出来呢?
（引导学生从语气上表现）4、学习第三乐段师：故事发展到这里，又有了什么进展呢？让我们接着来听第三段。
师：这回是谁出场了?
生：猫师：然后发生了什么事情?
生：猫把老鼠吃掉了。
师：非常好，第三乐段与第一乐段的旋律是相同的，我们一起来演唱—遍。
学生自学第三乐段5、巩固学习歌曲师：歌曲的三段歌词我们都学完了，现在我们就完整地把歌曲唱一遍。
(1)学生有感情地齐唱歌曲，教师鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。
(2)师，我们在一起来看看歌曲，请同学们想一想我们应该用怎样的情绪去演唱歌曲呢?
学生带着情绪演唱歌曲。
三、合成表演1、划分角色
师：现在老师想让同学们根据歌曲的内容来创编一段表演，把这个故事用你们方式表演出来。
好，现在我们就分一下角色。
2、学生分角色表演
3、教师进行评价四、小结师：在这首歌曲中，我们看到了大象的忠厚善良和乐观向上的品格, 同时也看到了自高自大，自不量力的老鼠，从这首歌曲中你学到了什么？生：学习大象无私奉献的精神，在学习生活中要乐于助人，这样才能得到大家的喜欢五、结束
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。