大班绘本故事《爱心树》教案
爱心树大班语言教案
爱心树大班语言教案爱心树大班语言教案爱心树大班语言教案1作品分析：这是一本非常简单的图画书，用简单利落的黑白线条勾勒出一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述着一个温馨又略带哀伤的动人故事，--在"索求"与"奉献"之间，在"爱"与"被爱"之间。
一段深沉的爱，一种无私的奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
在这个故事里，人们更多的是把树看成为母爱的化身。
是啊，如果不是爱，又怎么能让树奉献了一切还无怨无悔呢?其中"大树很快乐!"是全书中最让人潸然泪下的一句话。
当看到结尾处那个被唤为男孩的老人，佝偻着身子坐在树桩上，"大树很快乐"那几个字又一次跳入眼帘时，又有几个人能不感动呢!教学思路：大班的幼儿已经有了一定的阅读积累和语言表达能力，因此《爱心树》活动以集体阅读、自主阅读为主。
首先师幼集体阅读绘本的前面部分，大树与小时候的男孩荡秋千、捉迷藏……理解大树与孩子共享的快乐，其次让幼儿围绕"长大后的男孩还会再回来吗?他和大树又会发生什么样的事情"这个问题自主阅读，对故事情节进行猜测，接着在PPT画面和舒缓的背景音乐中教师娓娓讲述着故事，让幼儿体会隐藏画面背后的大树无私的爱与奉献，最后是情感迁移，行动感恩，回报父母亲如大树般的关爱之情。
教学目标：1、阅读绘本《爱心树》，了解故事内容，大胆表达自己的感想。
2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会父母如大树般无私付出的关爱之情，学会感恩，学会回报。
活动准备：《爱心树》大绘本一本，小绘本人手一本,PPT，FLASH，图卡若干张,《眼泪》、《感恩的心》背景音乐活动过程：一、赏读封面，猜想故事。
1、认识封面：你看到封面上画了什么?(男孩和树)2、了解作者：谢尔.希尔弗斯坦,是美国最伟大的绘本作家之一,他的绘本最受孩子们的喜爱。
2023最新-幼儿园大班语言《爱心树》教案【优秀7篇】
幼儿园大班语言《爱心树》教案【优秀7篇】在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
为了让您在写作文时更加简单方便，牛牛范文的小编精心为您带来了7篇幼儿园大班语言《爱心树》教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班语言《爱心树》教案篇一活动目标：1.初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱。
2.能积极地思考问题，大胆地表达自己的感受。
3.能理解妈妈对自己无私的爱，并交流分享爱妈妈的情感。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1.作品课件；妈妈的头像画一幅。
2.小图片五幅：树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩（辅以快乐与伤心的表情图）。
活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。
1.呈现绘本。
教师：今天，老师带来了一本书，上面有什么？这是一棵怎样的树？2.简略介绍作品中的主角。
（二）阅读并理解故事，感受大树无私的爱。
1.边观看课件边倾听故事第一小节。
教师：大树为什么感到很快乐？2.倾听故事第二小节。
教师：孩子摘走了树上的苹果，大树为什么感到很快乐？3.倾听故事第三小节。
教师：没有了树枝，大树为什么还感到快乐呢？4.倾听故事第四小节。
教师：没有了苹果、树枝、树干，只剩下树桩了，大树为什么还感到快乐？5.理解大树无私的爱。
教师：你觉得这是一棵怎样的树？（三）激发爱妈妈的情感。
1.引导幼儿说说妈妈是怎样爱自己的。
2.组织幼儿讨论：大树心坎里会想些什么？3.幼儿交流分享爱妈妈的方式。
结束：教师鼓励幼儿大声说出对妈妈的爱，进一步激发爱妈妈的情感。
活动延伸：区域活动：在爱心卡上将爱妈妈的方法画下来。
家园共育：回家说句妈妈爱听的话，做件让妈妈高兴的事。
活动反思：讲述了耐人寻味的故事，这种深沉的爱，是无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理，非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！幼儿园大班语言《爱心树》教案篇二设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。
幼儿园大班阅读教案：爱心树
幼儿园大班阅读教案：《爱心树》一、活动背景《爱心树》是一本描绘无私爱与奉献的儿童绘本，通过阅读这本书，孩子们可以学习到爱与给予的重要性。
二、活动目标认知目标 - 理解故事情节，认识书中的主要角色和事件。
技能目标 - 培养孩子们通过插图理解故事内容的能力，提高语言表达和情感表达能力。
情感目标 - 激发孩子们对爱与奉献的感悟，培养同情心和感恩心态。
三、活动准备绘本材料 - 准备《爱心树》绘本，确保每个孩子都能清晰看到插图。
阅读环境 - 创造一个安静、舒适的阅读环境。
辅助教具 - 准备一些与故事相关的图片或小道具，帮助孩子们更好地理解故事。
四、活动过程1. 导入新课通过提问激发兴趣：“你们知道什么是爱心树吗？它为什么会被称为爱心树呢？”2. 绘本阅读教师逐页阅读绘本，同时展示插图，让孩子们仔细观察。
3. 故事理解在阅读过程中，鼓励孩子们提问，并引导他们理解故事情节。
4. 角色扮演孩子们选择故事中的一个角色进行扮演，加深对角色情感的体验。
5. 情感讨论讨论故事中树的无私奉献以及男孩的行为，引导孩子们表达自己的看法。
6. 道德思考引导孩子们思考如何在生活中实践爱心和奉献精神。
7. 创意表达让孩子们画出自己心中的“爱心树”，或者编写一个关于爱心的小故事。
8. 活动总结总结孩子们在活动中的表现，强调爱心与奉献的价值观。
五、活动延伸家园共育：鼓励孩子们回家后与家人分享《爱心树》的故事，讨论如何在生活中体现爱心。
六、活动评估阅读理解 - 评估孩子们对故事情节的理解和记忆。
情感表达 - 观察孩子们在角色扮演和讨论中的参与度和情感投入。
创意能力 - 评价孩子们在创意表达环节中的作品。
七、反思与调整活动结束后，教师应根据孩子们的反馈和表现进行反思，找出需要改进的地方。
调整教学方法，使之更加适合孩子们的认知水平和兴趣点。
八、附录《爱心树》绘本内容摘要角色扮演指南创意表达活动建议。
幼儿园大班社会教案《爱心树》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《爱心树》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解故事中树对人类无私奉献的精神，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的口语交际水平。
3. 引导幼儿关注自然环境，树立环保意识。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解爱心树无私奉献的精神。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点：1. 引导幼儿体会爱心树无私奉献的情感。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 准备故事《爱心树》的课件或图书。
2. 准备与故事相关的手工材料。
3. 准备与故事相关的歌曲或视频。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《爱心树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《爱心树》，引导幼儿关注树对人类无私奉献的精神。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿理解爱心树无私奉献的精神，并联系自己的生活经验，谈谈自己是如何关爱他人的。
4. 手工制作：教师带领幼儿制作与故事相关的手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的爱心树无私奉献的精神，并让幼儿谈谈自己在生活中如何关爱他人、乐于助人。
教师对本次教学活动进行反思，看是否达到了教学目标。
六、教学延伸：1. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验爱心树无私奉献的精神。
2. 教师组织幼儿开展关爱他人、乐于助人的活动，如帮助同伴、关爱动植物等。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《爱心树》的内容，并向家长讲述自己在学校所学到的关爱他人、乐于助人的品质。
2. 请幼儿回家后，家长协助幼儿记录一周内关爱他人、乐于助人的事迹，并在下周课堂上分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事《爱心树》的理解和关爱他人、乐于助人的意识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，是否能够关爱他人、乐于助人。
幼儿园《爱心树》公开课教案
幼儿园《爱心树》公开课教案一、教学目标1.理解故事内容，感受大树无私的奉献精神和男孩的自私行为。
2.引导幼儿懂得感恩，学会关爱他人。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：理解故事内容，体会大树与男孩之间的情感变化。
2.难点：引导幼儿反思自己的行为，懂得感恩和关爱他人。
三、教学方法讲述法、提问法、讨论法、角色扮演法、绘画法。
四、教学准备1.《爱心树》绘本。
2.多媒体课件。
3.爱心树和男孩的头饰若干。
4.画纸、彩笔。
五、教学过程1.导入播放一段关于树的视频或图片，引出故事主题。
师：小朋友们，你们看到了什么？树可以为我们做什么呢？今天老师要给大家讲一个关于树和一个小男孩的故事。
2.讲述故事教师结合多媒体课件，生动地讲述绘本《爱心树》。
讲述过程中，引导幼儿观察画面，提问：小男孩和大树之间发生了哪些事情？大树为小男孩付出了什么？小男孩是怎么对待大树的？3.讨论交流组织幼儿讨论故事中的情节。
师：小朋友们，你们喜欢大树还是小男孩呢？为什么？如果你是小男孩，你会怎么做呢？请幼儿大胆发言，分享自己的想法。
4.角色扮演请幼儿分别扮演大树和小男孩，进行故事表演。
教师引导幼儿通过表演，更好地理解故事中的人物情感和情节发展。
5.绘画创作让幼儿用画笔画出自己心中的爱心树和自己想为爱心树做的事情。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6.总结升华教师总结：小朋友们，今天我们一起听了《爱心树》的故事，看到了大树对小男孩无私的爱。
我们也要像大树一样，学会关爱他人，懂得感恩。
当别人需要帮助的时候，我们要伸出援手，献出自己的爱心。
展示幼儿的绘画作品，给予表扬和鼓励。
六、教学感悟在这次《爱心树》公开课中，我深刻地体会到了绘本故事的教育力量。
这个故事以简洁的文字和生动的画面，展现了大树与男孩之间深厚的情感，引发了幼儿对关爱他人和感恩的思考。
在教学过程中，孩子们被故事深深吸引，积极参与讨论和角色扮演。
通过这些活动，他们不仅理解了故事的内容，还学会了从不同的角度看待问题，体会到了大树的无私奉献和男孩的成长变化。
幼儿园大班阅读教案：爱心树
幼儿园大班阅读教案：爱心树一、教学目标1.了解故事《爱心树》的内容，理解故事的主题。
2.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得感恩。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.阅读兴趣的培养。
三、教学难点1.故事主题的深入理解。
2.阅读理解能力的提高。
四、教学准备1.《爱心树》故事课件。
2.相关教具：爱心卡片、贴纸等。
五、教学过程1.导入教师出示一颗大树，引导幼儿观察并说出大树的特点。
教师引导幼儿说出大树的作用，引出“爱心树”的概念。
2.故事分享教师播放《爱心树》故事课件，让幼儿认真观看。
教师提问，引导幼儿回答问题，检查幼儿对故事内容的理解。
3.故事讨论教师引导幼儿说出故事中的主要人物和事件。
教师提问，引导幼儿思考故事的主题。
4.活动延伸教师发放爱心卡片，让幼儿在卡片上写下自己对家人、朋友的爱。
教师引导幼儿将爱心卡片贴在爱心树上，表达自己的关爱之情。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对故事内容的理解较好，能够积极参与讨论。
2.在活动延伸环节，幼儿能够用心地写下自己的爱心卡片，表现出关爱他人的情感。
3.教师在活动中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的阅读理解能力。
4.但在活动中，部分幼儿对故事主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
七、教学评价1.通过本次教学活动，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
3.收集幼儿的爱心卡片，评价幼儿关爱他人、懂得感恩的情感表现。
八、教学建议1.在今后的教学中，教师应加强对故事主题的引导，帮助幼儿深入理解。
2.教师应多关注幼儿的阅读兴趣，创造丰富的阅读环境，提高幼儿的阅读能力。
3.教师应鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的动手操作能力和表达能力。
九、教学拓展1.故事续编：教师引导幼儿发挥想象，为《爱心树》故事编写后续情节。
2.手工制作：教师指导幼儿制作爱心树的手工作品，展示在班级环境中。
《爱心树》教案(精选16篇)
《爱心树》教案（精选16篇）《爱心树》教案篇1一、活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性。
2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。
重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人二、活动预备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?，你是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
《爱心树》教案篇2活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。
3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿的尝试精神。
重难点重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人活动预备：课件，调查表活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?、4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
爱心树大班教案
爱心树大班教案一、教学目标1.通过观察和讨论，让幼儿了解爱心树的特点和象征意义。
2.培养幼儿的爱心和关爱他人的情感。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重点1.爱心树的特点和象征意义。
2.培养幼儿的爱心和关爱他人的情感。
三、教学难点1.如何引导幼儿理解爱心树的象征意义。
2.如何激发幼儿关爱他人的情感。
四、教学准备1.故事课件《爱心树》。
2.爱心树图片。
3.纸质树叶若干。
4.彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
五、教学过程1.引入话题（1）教师出示一颗大树，引导幼儿观察并说出大树的特点。
（2）教师提问：“你们知道这棵大树叫什么名字吗？它有什么特别的地方？”2.讲述故事（1）教师播放课件，讲述《爱心树》的故事。
（2）故事讲完后，教师引导幼儿谈谈对故事的感受。
3.讨论爱心树的特点和象征意义（1）教师提问：“爱心树有什么特点？它为什么叫爱心树？”4.情感体验（1）教师出示纸质树叶，让幼儿在树叶上写上自己的名字，然后贴在爱心树上。
5.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师提出讨论话题：“如何在生活中关爱他人？”（3）各小组展开讨论，组长汇报讨论成果。
6.实践活动（1）教师分发彩笔、剪刀、胶水等手工材料，让幼儿制作爱心卡片。
（2）教师引导幼儿在卡片上写下祝福语，然后将卡片送给自己的朋友或亲人。
（1）教师引导幼儿谈谈本次活动的收获。
六、作业1.让幼儿回家后，与家长一起制作一颗家庭爱心树，并将家庭成员的名字写在树叶上。
2.家长协助幼儿记录在家庭爱心树制作过程中的感悟，以便在课堂上分享。
七、教学反思1.本次活动中，幼儿对爱心树的特点和象征意义有了深入的了解，情感体验较为丰富。
2.小组讨论环节，幼儿积极参与，讨论成果丰富，但部分幼儿表达能力有待提高。
3.实践活动中，幼儿制作爱心卡片的过程较为顺利，但部分幼儿在合作过程中存在沟通不畅的问题。
重难点补充：1.爱心树的象征意义理解教师：小朋友们，你们知道为什么这棵树叫爱心树吗？（引导幼儿思考）幼儿1：因为它很漂亮。
《爱心树》绘本教案
《爱心树》绘本教案2、培养学生边读边思的阅读习惯。
（这条怎么修改？）3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
教学过程：一、整体感知，了解故事主人公1、今天的这节课，穆老师要和给大家一起来读一本图画书，它的名字叫《爱心树》，指名读课题。
看到这个题目，你想知道什么？我们就一起来看看这个故事吧。
让我们一起走进这个故事，去看看里面的人和事吧！（播放整本故事）2、老师看同学们看得可认真了，那谁能告诉大家故事的主人公有几个？分别是谁？生：大树和小男孩二、感受故事（一）感受快乐1、师：从前有一棵大树，他喜欢上一个小男孩。
看，小男孩来了。
他同大树玩些什么游戏呢？快打开你的图画书，在书中找一找，记得要边看图，边读文字。
谁找到了，来说说、生：采集树叶，做成皇冠，爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏？师：如果你现在就是这棵大树，你现在觉得怎么样？（快乐）师：你知道大树为什么会这么快乐吗？生：因为它喜欢小男孩，小男孩也爱他，还天天陪它玩耍，所以它很快乐。
2、师：我们仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。
（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像？小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条？小男孩爬上了树干，大树的枝条？小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条？小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条？小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。
（板书：快乐）（二）品味“给予”师：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。
画面上只有这孤零零的大树了，大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。
1、有一天，男孩来看大树，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（从故事中找一找画下来读一读）生：孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，（板书苹果）生：男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了（板书树枝）生：孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计
幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计（精选11篇）幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计篇1【教材分析】：《爱心树》是美国诗人谢尔·希尔弗斯坦创作的一部轰动世界文坛的经典作品。
文章向我们讲述：大树给予男孩成长中所需要的一切，而自己却不图一丝一毫的回报。
男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福，直到风烛残年，身心俱惫，仍然可以在仅剩的老树墩上休息，作者用简单的线条和充满诗意的文字，创作了一则生活寓言——这则寓言在施与爱之间，也在爱与被爱之间。
故事情节简洁，却给我们留出广阔的想象空间；拥有丰富的可开掘的素材。
【设计理念】：这是一本文字与图画都非常简单的图画书，所以教学也应该尽可能的回归这种简单。
老师静静地读，孩子静静地听，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田。
当然，阅读更需要能关照孩子们的的真实世界，让他们在书的世界和生活的世界中获得情感的润泽、精神的滋养和成长的拔节。
【教学目标】：1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。
2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。
【教学过程】：一、谈话导入，赏读封面1、孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一棵特别的树，是一棵什么树呢？出示封面。
学生读课题。
2、仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。
（学生自由说说发现了什么）（主要是题目、作者）3、交流：（预设，随机讲解）画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩。
这幅画其实是一本书的封面。
书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫《爱心树》。
树上写着英文——意思也是爱心树。
书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。
在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。
这样的书叫绘本。
大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》2篇
大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》精选2篇（一）一、教学目标：1. 通过观看《爱心树》这个故事，让学生了解到爱心的力量，培养学生的情感意识和同情心。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式完成活动。
3. 培养学生的观察和思考能力，提高他们的文字表达能力。
二、教学重点：1. 学生能够理解故事中所传达的爱心的重要性。
2. 学生能够从故事中找到自己的感触和体会，并能够用简单的语言表达出来。
三、教学准备：1. 大班教室。
2. PPT演示工具。
3. 《爱心树》这本绘本。
4. 活动准备材料：纸、颜料、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示几张爱心的图片，引导学生谈论爱心的含义和作用。
2. 阅读故事《爱心树》，并与学生进行讨论，观察故事中的细节。
3. 展示PPT，用简单的语言总结这个故事，帮助学生理解故事中的主旨。
4. 通过小组活动的方式，给每个小组发放一幅白纸和颜料、画笔等，让学生合作绘制他们心中的爱心树，并进行展示。
5. 学生评价自己小组的作品，并对其他小组的作品进行欣赏和点评。
6. 教师评价学生的表现，总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续发扬爱心。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对爱心有了更深入的了解，也培养了一些合作和观察思考的能力。
但是在实施过程中，发现学生对故事的理解程度有差异，有些学生只是停留在表面的理解，没有深入思考。
对于这一情况，我觉得可以在讨论环节适当增加一些引导问题，帮助学生更好地理解故事中的含义。
此外，在小组活动中，学生的表现也比较参差不齐，有的小组完成得很好，有的小组则比较混乱，影响了整个活动的进行。
我认为可以事先设定一些规则和指导要求，确保每个小组都能按照规定的步骤完成任务。
需要注意的是，教师在活动中的角色要适时转变，既要给予适当的指导，又要给学生足够的发挥空间，培养他们的自主学习能力。
大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》精选2篇（二）教学反思：《神奇的蛋壳》是一节非常有趣的科学课，通过实验和观察蛋壳的特性，让学生们了解蛋壳的结构和作用，激发了他们对科学的兴趣。
爱心树教案(优秀6篇)
爱心树教案（优秀6篇）《爱心树》教案篇一设计背景机遇以上幼儿的年龄特点，及幼儿的实际问题，我们大班通过开展主题活动，为大班幼儿提供各种活动应具备的自主、宽松的活动空间，学习的方式以各种活动为载体，以合作探索为特征的共同学习，帮助幼儿学会自己照顾自己，自己解决问题，为今后上小学打下坚实的基础，在促进幼儿快乐与发展的同时，和孩子一起长大！活动目标1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。
2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。
重点难点重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。
活动准备爱心树大绘本一本爱心树flash 爱心粘粘纸若干。
活动过程一、出示故事绘本：师：今天我们一起来看一本大书。
问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？（封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢？借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢？还是教师的原因？要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。
）二、倾听故事理解故事内容：1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。
2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。
3、提问：——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。
——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话？发生了怎样的事。
（故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。
大班经典绘本教案(精选5篇)
大班经典绘本教案（精选5篇）大班经典绘本教案1【活动目标】1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。
2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。
【活动准备】《爱心树》PPT【设计思路】一、对绘本价值的思考《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。
作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。
整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。
二、对孩子发展的思考之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。
他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。
三、对环节设计的思考整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。
在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。
第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。
整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。
【活动过程】一、观察绘本封面，想想故事内容1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。
我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。
1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。
1）什么是爱呢？2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？二、分段感受故事，了解故事情节1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。
幼儿园大班阅读教案：爱心树
幼儿园大班阅读教案：爱心树一、教学目标1.通过阅读《爱心树》这个故事，让幼儿了解树木的重要性和保护树木的意义。
2.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3.培养幼儿的爱心和责任感，让他们懂得珍惜和关爱大自然。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
2.培养幼儿的阅读习惯，提高阅读能力。
三、教学难点1.帮助幼儿理解树木对人类的重要作用。
2.引导幼儿关注自然环境保护，培养他们的环保意识。
四、教学准备1.教学材料：《爱心树》故事书、PPT、图片等。
2.教学环境：安静舒适的阅读区，利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们生活中离不开什么吗？幼：空气、水、食物……师：对了，还有一种非常重要的东西，那就是树。
今天，老师带来了一本关于树的故事，叫《爱心树》，我们一起来看看吧。
2.阅读故事师：请小朋友们翻到第一页，我们一起开始阅读。
请大家注意听，看看故事里发生了什么。
（教师带领幼儿阅读故事，注意引导幼儿关注故事中的细节）3.故事解析师：故事讲完了，谁来说说故事里发生了什么？幼：小兔子在树荫下玩耍，大树为他提供阴凉；小兔子在树上荡秋千，大树为他提供快乐；小兔子在大树旁边种下了新的树苗，大树为他提供生命……师：是的，这个故事让我们明白了，树对我们人类有着非常重要的作用。
那么，我们为什么要保护树木呢？幼：因为树能让我们遮阳挡雨，还能让我们呼吸到新鲜的空气……4.情感体验师：请小朋友们拿出一张白纸，画出一棵自己心中的爱心树，并写下自己对树的祝福。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.分享交流师：谁愿意分享一下自己的作品和祝福？（幼儿分享，教师鼓励并引导幼儿表达自己的情感）师：今天我们一起学习了《爱心树》，知道了树的重要性，也明白了我们要保护树木。
从现在开始，让我们每个人都成为一棵爱心树，关爱大自然，保护我们的家园。
六、课后作业1.回家后，和爸爸妈妈一起种一棵树，记录树的生长过程。
大班优秀社会教案《爱心树》
大班优秀社会教案《爱心树》教案名称：爱心树教学对象：大班幼儿教学目标：1. 通过故事情境和活动，引导幼儿了解爱心的含义和重要性。
2. 培养幼儿关心、关爱他人的意识。
3. 培养幼儿团结合作的能力。
4. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
教学内容：1. 故事《爱心树》2. 手工制作爱心树的活动3. 情感互动游戏教学准备：1. 故事《爱心树》的书籍或PPT2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等3. 制作好的爱心树样本4. 游戏道具：爱心球、心形卡片等教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师带领幼儿观察教室中的环境，让幼儿发现教室中有哪些地方是“爱心”。
2. 引导幼儿谈论什么是爱心，为什么爱心重要。
二、故事讲解（15分钟）1. 老师向幼儿介绍故事《爱心树》，引导他们留意故事中的关键词和情节。
2. 老师朗读或播放故事《爱心树》，适当引导幼儿进行表情和动作模仿。
3. 通过故事中的情景和角色，引导幼儿初步理解爱心的含义和重要性。
三、讨论与分享（10分钟）1. 老师与幼儿共同回顾故事内容，引导幼儿回答一些问题：故事中谁向树借爱心？树为什么会借给小动物？小动物们是怎么感谢树的？等等。
2. 鼓励幼儿发表自己的情感和观点，分享自己的理解和感受。
四、手工制作活动（20分钟）1. 老师向幼儿展示制作好的爱心树样本，并简单介绍制作的步骤。
2. 老师发放手工材料，引导幼儿按照示范进行手工制作。
3. 老师在制作的过程中与幼儿互动，鼓励他们展示自己的创意和想法。
五、情感互动游戏（15分钟）1. 老师向幼儿介绍情感互动游戏的规则和目的。
2. 游戏1：爱心球传递。
幼儿围成一个圆圈，用爱心球传递给周围的伙伴，鼓励他们说出对伙伴的爱心祝福。
3. 游戏2：寻找爱心。
将教室中的心形卡片隐藏起来，引导幼儿一起寻找，并鼓励他们在寻找过程中互相帮助和分享。
六、小结与延伸（10分钟）1. 老师与幼儿共同回顾今天的学习内容，总结爱心的含义和重要性。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体验，并对他们积极参与的行为给予肯定和鼓励。
幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计3篇
幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计3篇去年的树教学设计篇一【教学目标】1、知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。
2、过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。
3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。
初步感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
【设计理念】阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。
在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。
学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。
【流程设计】第一课时一、媒体激趣、导入新课1、导语：一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀!今天，让我们来读一个发生在小鸟和大树之间感人的故事。
板书：小鸟、大树2、揭题：去年的树。
二、初读课文、多元对话1、一读：将课文读正确、读流利。
2、二读：出示生字词，纠正难读字音。
3、三读：分5段检查朗读情况。
4、四读：了解学生对课文的理解程度。
(学生默读，默读完说说你知道了什么有什么感受有什么问题等等都可以。
)5、小结：同学们第一次与课文进行亲密的接触，就有这么大的收获了。
让我们走进课文，继续深入地读书。
也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。
三、演读课文，倾心对话1、小鸟和大树是好朋友，课文中多次出现了“好朋友”这个词，你能把这些句子找出来吗板书：好朋友：⑴……是好朋友。
⑵……找她的好朋友树来了。
⑶……我的好朋友树在哪儿……那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友请默读，把这些句子划下来。
2、交流：⑴“天天……”一句：真是朝夕相处的好朋友啊!你有这样的好朋友吗有这样的朋友幸福吗带着这种感觉读一读。
小结：他们真是一对令人羡慕的(好朋友)。
⑵分别时的对话：你听出鸟儿和树分别时的心情了吗请你读出这种感觉。
(伤心或乐观、难舍难分、依依惜别。
)小结：分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的(好朋友)。
幼儿园绘本故事《爱心树》教案 幼儿园绘本教案
幼儿园绘本故事《爱心树》教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解故事情节和人物形象，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 引导幼儿明白爱心的重要性，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1. 教导幼儿理解并表达《爱心树》故事内容。
2. 培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备1. 故事绘本《爱心树》2. 图画板和彩色粉笔3. 音乐播放器和相关音乐4. 爱心树手工制作材料5. 相关图片和视频资源四、教学过程1. 导入教师播放与故事主题相关的音乐，营造温馨的氛围，吸引幼儿的注意力。
然后向幼儿介绍故事名称，并用简洁而生动的语言简要介绍故事背景。
2. 故事欣赏教师带领幼儿观看故事《爱心树》的绘本，让幼儿全神贯注地听故事，观察图片，感受故事的情节和人物形象，并引导幼儿进行情感体验。
3. 情感表达教师向幼儿提出问题，鼓励他们谈谈自己对故事的感受，分享对不同角色的理解，引导幼儿表达自己的情感和看法，如对鸟的感受、对树的感受等。
4. 讨论分享教师引导幼儿以小组形式讨论，分享自己的感悟，帮助幼儿互相理解和包容，培养幼儿的合作精神。
5. 手工制作教师组织幼儿进行爱心树的手工制作活动，让幼儿动手实践，通过制作来加深对故事的理解和情感的体验。
6. 课后反思教师引导幼儿回顾课堂讨论和手工制作的活动，引导幼儿总结故事中的教义，并鼓励幼儿反思自己的行为和情感，提升幼儿的自我认识和情感体验。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿对故事《爱心树》有了更深入的理解，并且在情感表达、合作意识和创造力方面有了一定的提升。
在今后的教学工作中，我们将进一步关注幼儿的情感和品德教育，培养他们的爱心和同情心，激发他们的创造力和想象力。
七、深化理解教师引导幼儿回顾故事中的情节和人物形象，帮助他们深化对故事的理解。
通过提问引导幼儿思考故事中人物的情感变化和成长，让幼儿对爱心的体验和理解更加深刻，培养他们的感恩之心和珍惜爱心的态度。
大班语言阅读教案：爱心树—幼儿园大班教案
大班语言阅读教案：爱心树—幼儿园大班教案今天，老师要给大家讲一个非常温馨的故事，这个故事的名字叫做《爱心树》。
你们知道吗？爱心树是一种非常神奇的树，它可以让我们的生活变得更加美好。
我们一起来听听这个故事吧！二、正文1.1 爱心树的故事背景很久很久以前，有一个小村庄，村里的人们都非常和睦相处。
有一天，村子里的小动物们突然生病了，它们生病的原因是因为村子里的水源被污染了。
村民们为了救治生病的小动物们，决定去找一棵神奇的树来救它们。
1.2 寻找爱心树的过程在寻找爱心树的过程中，村民们遇到了很多困难。
有的路太险峻，有的路太泥泞，还有的路太遥远。
村民们都没有放弃，他们互相帮助，一步一步地走向前方。
终于有一天，村民们找到了那棵神奇的爱心树。
这棵树长得非常漂亮，它的叶子是红色的，像一颗颗闪闪发光的宝石。
而且，这棵树还有一个非常神奇的功能，那就是它可以帮助人们实现愿望。
2.1 爱心树的神奇功能村民们非常高兴，他们纷纷向爱心树许愿。
有的希望家里的病人能够康复，有的希望自己能够找到一份好工作，还有的希望村子里的环境能够变得更好。
而爱心树也非常神奇，它会用自己的力量去帮助这些愿望成真。
不久之后，村民们的愿望都实现了。
家里的病人康复了，他们找到了好工作，村子里的环境也变得越来越好。
村民们都非常感激爱心树，他们决定要把这棵神奇的树保护好。
2.2 爱心树的保护之路有一天，一群恶霸来到了这个小村庄。
他们听说了爱心树的传说，想要把爱心树砍掉卖钱。
村民们非常生气，他们决定要保护好自己的家园。
在一场激战之后，恶霸们被赶走了。
村民们更加珍惜这棵神奇的爱心树，他们每天都会来看望它，给它浇水、施肥。
而爱心树也用自己的力量去回报村民们，它的叶子变得更加鲜艳，果实也变得更加美味。
三、结尾通过这个故事，我们知道了爱心的力量是多么强大。
只要我们心存善意，就一定能够战胜一切困难。
亲爱的小朋友们，让我们一起努力吧！让我们的世界充满爱与和平！。
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大班语言---《爱心树》
王瑞兵
一、活动目标：
1.倾听故事，理解故事情节,感受大树付出的快乐。
2.能够用完整的语言大胆表达自己的想法。
3.完整表达家人对自己的爱,萌发爱家人的情感。
二、活动准备：
PPT、爱心卡、笔。
三．活动过程：
（一）、出示图片，谈话导入。
1、师：小朋友们，你们知道“爱”是什么吗？今天老师带来了一个有关于“爱”的故事。
2、提问：这幅图上有什么？这会是一颗什么树？（苹果树）
它不仅是一颗苹果树，更是一棵爱心树，为什么这样说呢？让我们一起来看看都发生了哪些事。
（二）、观看绘本,理解故事情节。
(开始每页以提问的方式和孩子交流,帮孩子理解故事情节) 第一段：“从开头——男孩好爱这棵树，好爱哦！树好快乐。
”提问：1、故事里有谁？大树为什么觉得快乐呢？
第二段：“从一天孩子来看大树——大树很快乐。
”
提问：1、小男孩长大了，有没有每天跑到大树那里玩？
2、当小男孩对大叔说他需要钱的时候，大树是怎么
说的呢？
第三段：“男孩好久都没有再来——树好快乐。
”
提问：1、小男孩需要一间房子的时候，大树是怎么说的？
2、苹果和树枝都被小男孩拿走，为什么大树还觉得快乐呢？
第四段：“从可是男孩好久都没有再来——树好快乐…..但不是真的。
”
提问：1、当小男孩需要一条船的时候，大树又是怎么做的呢？
2、为什么大树好快乐，但又不是真的呢？
第五段：从“过了好久好久——结束”
提问：1、大树没有了果子、树枝，树干，只剩下了树桩，这一次，为什么他还能给男孩一些东西呢？大树快乐么？（三）、引领幼儿去发现身边像爱心树一样的人…..
师：小朋友们，在我们的生活中，有没有像大树那样一直爱我们、守护我们的人么？那他们是怎么爱你们的？你们又是怎么回报他们的呢？
四、延伸活动：
老师给每位小朋友都准备了一张爱心卡，你们可以在上面画上你们感谢的人，也可以画上想送给他的礼物，让你心中的爱传递下去！。