常见气体制取与净化专题复习教学设计(苏美丽)

《常见气体制取与净化》专题复习教学设计

一、教材分析

本课旨在通过对气体的制取和收集的专题复习，让学生掌握三大气体（O2、CO2、H2）实验室制法的原理、装置和收集方法；根据气体性质选择气体干燥和净化装置，运用所学的方法去分析推理、解决实际问题。培养学生的解题意识，表达能力及分析问题的能力。

中考命题趋势分析：

O2、CO2、H2三种气体的实验室制法是气体制备的基础，也是初中化学非常基础，非常重要的化学实验，在中考中是必考的知识点。常见气体的检验和净化常穿插于气体的制取考题中，因此本专题的考试内容的分值一般在7-14分。题型主要是选择题和实验探究题。

二、复习目标

1、知识与技能：

（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；

（2）学会根据气体性质选择气体收集装置；

（3）三大气体（O2、CO2、H2）的制取；

（4）学会根据气体性质选择气体干燥和净化装置。

2、过程与方法：

（1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工；

（2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。

3、情感、态度与价值观：

（1）通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯；

（2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。

三、教学重点

（1）制取气体的发生装置和收集装置；

（2）气体干燥和净化。

四、教学难点

气体制备时仪器选择、设计实验方案，并对气体收集方法进行探索和对气体进行干燥与净化，提高学生的实验能力和思维能力

五、教学时数 1课时

六、教学流程

变式训练变式二：NO是汽车尾气中的一种大

气污染物，它是一种无色气体，难溶

于水，密度比空气略大，在空气中能

与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2

气体。在实验室中，收集NO时可选用

的集气方法（）

A．排水法 B．向上排空气法

C．向下排空气法

D．排水法或向上排空气法

学生积极思考、主

动交流，清楚地表

达自己的观点。

复习巩固气体的发生装置。

培养生对知识的迁移和运

用能力。

变式三：硫化氢(H2S)是一种具有臭

鸡蛋气味的致命毒气，它的密度比空

气大，可溶于水形成氢硫酸，氢硫酸

具有酸的通性。实验室常用固体硫化

亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制得

H

2

S，同时生成FeS0

4

。

（1）在右图中，应选用图作为

制取H2S的装置。

（2）收集H

2

S气体时，应从C装置中

的导管进入，对产生尾气的处

理方法是：。

（3）请书写该反应的方程式

跟随老师观看课

件。

加深学生的记忆。

归纳总结提问：选择气体发生装置的依据？实

验室常用的气体发生装置有几类？气

体的发生装置如何选择？

回答问题。

通过实验装置回忆旧知识，

对装置进行分析，活跃课堂

思维能力。

巩固气体发生装置。

继续提问：选择气体收集装置的依

据？实验室常用的气体收集装置有几

类？气体的收集装置如何选择？

回答问题。巩固气体收集装置

提出问题问题二：用下述装置收集的CO2纯净

吗？可能混有哪些气体？

跟随老师观看课

件。

观察、思考、回答，复习气

体的净化。

变式训练变式一：用稀HCl和Zn粒制取H2

时，常混有HCl气体和水蒸气，某同

学欲制得干燥纯净的H

2

还原CuO

跟随老师观看课

件。

通过实验装置加深知识的

记忆，对装置进行观察，活

跃课堂思维能力。

变式二：1、水煤气的主要成分是H2、

CO、N

2

、CO

2

和水蒸气，把该混合气体

依次通入足量的烧碱溶液，灼热的氧

化铜，浓硫酸，最后剩余的气体是

（）

跟随老师观看课

件。

练习气体的净化

2、某混合气体可能含有H

2

、HCl、CO、

CO

2和H

2

O（气）中的某几种，依次进

行如下实验（假设各步中气体均完全反应）

变式三：草酸（H2C2O4）是一种无色晶体，实验室用其加热制取CO气体：

H 2C

2

O

4

=CO↑+CO

2

↑ + H

2

O

学生思考、讨论提高生的创造思维能力，养

成勤于动脑的好习惯。

课堂总结总结归纳：常见气体的净化试剂、

干燥试剂、干燥装置

完成总结归纳提高学生的总结归纳能力

课堂

提升知识拓展：多用瓶的使用学生讨论、思

考，发散思维

提高学生应用知识解决

生活问题的能力。

巩固

练习巩固练习：学生练习

对复习的内容进行课堂练

习，培养生对知识的迁移运

用能力。

小结本节课你有哪些收获？学生小结对本节课内容进行整体归纳，锻炼学生整合知识的能力

当堂

检测

当堂检测学生思考、解答反馈本节课所复习的知识。

布置作业实践作业：

在厨房中制取并收集一瓶二氧化碳，

并设计实验方案除去二氧化碳中的杂

质，得到纯净的二氧化碳气体。

学生动手操作、动

脑设计实验方案

巩固练习气体的制取和净

化

七教学反思

我对自己这一节课的教学流程是比较满意的，用小谜语导入新课这一环节充分调动了学生学习的兴趣和积极性，紧接着提出问题，激发学生学习的欲望，这一环节只要学生回答的对，教师就加以肯定，让学生认为我能行，这样学生会以饱满的热情、信心百倍地投入到这一节课；变式训练这一环节会让学生感觉对这一类习题是一通百通，万变不离其宗；在实践作业这一环节，更是把本节内容融会贯通。

我认为这一节课的不足是知识应用中三道习题选的不是很理想；板书设计上希望能有一个更好的图示体现出这一节课的内容起到图文并茂的作用。