人格与幸福
人格与主观幸福感的关系研究
质， 被 认为是影响主观幸福感的主要 因素。
【 关键 词】 人格心理学 ； 人格 ； 主观幸福感
０ 引 言
人、 情景和二者的交互作用 的变异。一些人对积极情感反应 的心理倾 向性 强 ， 积极事件 的发生会带来更加强烈 的主观幸福感 。
科技信息
０百家论剑 ０
Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ＆Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｏ Ｌ Ｏ Ｇ Ｙ Ｉ Ｎ Ｆ Ｏ Ｒ ＭＡ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
２ ０ １ ３年
第 ｌ ７ 期
人格与主观幸福感的关系研究
张宇 婷 （ 黑龙 江省 妇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ女干 部学 院 ， 黑龙 江 哈尔 滨 １ ５ ０ ０ ４ ０ ）
在 过去的近一个 世纪里 ． 国际心理 学界更 强调对 人消极状态与病 态心理 的研究 。 后来 。 研究者们发现 ． 美好生活 的获得仅仅只是通过 回 ３ 人 格 与 主 观 幸 福 感 的 实 证 研 究 避痛苦 是不够的 ． 除此之外 还需要接 近快乐 ． 此 时心理学家 开始将更 关 于人格 与主观幸福感 的关 系的研究 ． 主要集 中在 大三 、 大五人 多 的注意力转移到 了对正 常人如何生活 ． 如何适应 ． 如何提 高生活质 格维度及一些具体的人格特质与主观幸福感的关系上 量 的方 向上来 。 主观幸福感是生 活质量 的重要 评价 指标之一。 对主观 ３ ． １ 大三人格与主观幸福感 幸福感 的研究 ． 改变 了以往 心理学研究 只关注 消极 心理 的局 面 ． 主观 大三人格与主观幸福感 的关系是以艾森克对人格的分类 ． 即从神 幸福感拓展 了心理学研究 的空 间 经质 、精神 质和 内外 向三个维 度来研究 人格 与主观幸福 感 的关系 １ 主观幸福感的含义及结构 Ｅ ｙ ｓ ｅ ｎ ｃ ｋ （ １ ９ ８ ３ ） 指 出“ 幸福可称之为稳定 的外 向性 ． 幸福感中的积极情 绪与易 于社交 的性 格有关 ．这样 的性格容易 与他人 自然 和快乐地相 １ ． １ 主观幸福感的含义 处， 因而幸福是与外向性相联系的。 同样 ． 抑郁性和焦虑性产生消极 的 通常 ．在很多相关研究 中都没有给主观幸福感一个 明确 的定 义 情绪不是幸福感 ．因而情绪不稳定和神 经质与不幸福相联系 ” Ｇ ｒ ａ ｙ Ｄ ｉ ｅ ｎ ｅ ｒ （ １ ９ ８ ４ ） 提出 ， 主观幸福感有 三个 特点 ： 一是 ， 主观性存在 于个 体 （ １ ９ ８ １ ） 提出 ， 外 向者对奖励信息敏感 ， 所以外向者 更快乐 ． 神经质个体 的经验之 中． 对 自己是否幸福 的评价不依赖他人或外界 的准则 ： 二是 ． 对负性情感的反应更敏感 ． 所以不如非神经质 者快乐 。 它不仅指没有消极情感 的存在 ．而且还必须包含积极 的情感体 验 ： 三 ３ ． ２ 大五人格与主观幸福感 是． 它不仅包 括对 某个生活领域 的狭隘评估 ． 还包括个 体对其生活 的 Ｃ ｏ ｓ ｔ ａ 和Ｍ ｃ Ｃ ｒ ａ ｅ （ １ ９ ８ ２ ， １ ９ ９ １ ） 提出． 外倾性导致 正性情感 ． 神经质 整体评价ｌ ｌ １ 。 导致负性情感 ， 主要 是由于气质 的作用 ． 因为． 外倾性 和神经 质分别 对 概括说来 ． 主观幸福感是个体依据 自定的标准对其整体生活质量 正性和负性情感 具有较 高的敏感性 经验的开放性与积极和负性情 感 做 出的判 断 ． 它既包括人们 的情 感反应 ． 也 包括人们对 其生活状况 的 都有正相关 ． 能 同时增加 对两种情感 的体验 ． 对 幸福 感具有经 验性 的 认知评价 。 作用 宜人性和严谨性通过创造使人快乐的环境和生活事件而对主观 １ ． ２ 主观幸福感的结构 幸福感 具有工具性的作用 ． 这些工具性 的人格特质引导人们 去面对 特 Ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｗ ｓ 和 Ｗｉ ｔ ｈ ｅ ｙ （ １ ９ ７ ６ ） 提 出， 主观幸福 感 由积极情 感 、 消极情 殊的生活事件从 而影 响主观幸福感 感和生活满意度三个成分构成 这一观点现在 已经得 到了幸福感研究 Ｅ ｍ ｍ ｏ ｎ ｓ 和Ｄ ｉ ｅ ｎ ｅ ｒ （ １ ９ ８ ５ ） 发现 ， 外倾性与正性情感是协变量 ． 外向 领域 的研究 者们的普遍 认同 的人无论是在大都市还是在小城镇 ．无论是独处还是与他人共处 ． 无 Ｌ ｕ ｃ ａ ｓ ． Ｄ ｉ ｅ ｎ ｅ ｒ 和Ｓ ｕ ｈ （ １ ９ ９ ６ ） 用多种特质 多种方 法矩 阵分析 的结果 论是一个 人工作 还是 与他人共事 ． 都体验到更多 的正性情感 表明 。 积极情感 、 消极情感和生活满意度是相互独立的构念。 ３ ． ３ 其他具体人格特质与主观幸福感的关系 己得 到验证 的与主观幸福感相关 的具体人格特质主要有 自尊 、 乐 ２ 人格 与主观 幸福感 关系的理论 观、 自我概念 和控制点等 。Ｓ ｃ ｈ ｅ ｉ ｅ ｒ 和Ｃ ａ ｒ ｖ ｅ ｒ （ １ ９ ８ ５ ） 假设乐观 的特质通 主观幸福感 ． 作为一 种复杂 的心理变量 ． 也 是多种 因素共 同作用 过对未来 的预期影响幸福感 ． 那些对未来存有积极 目标的人很可能实 的结果。Ｄ ｉ ｅ ｎ ｅ ｒ （ １ ９ ８ ４ ） 将这 些影 响因素区分为 内部 因素和外 部因素 。 现 自己的目标并产生积极的结果 乐观代 表了期待 自己生活 中出现有 研 究表明 ． 外部 因素 与主观幸福感 只有 中等程度 的相关 ． 内部 因素尤 利结果 的普遍 趋势 ． 如果一个 人期待的是积极 的结果 ． 她将 会朝向 自 其 是稳定 的人格 因素 常被看做是 主观幸福感最 可靠 、最有 力的预测 己设定 的 目 标来努力 ． 这种行为模式使得乐观者 比悲观者能够更顺利 源 。个体 的主观幸福感 水平主要依赖 于人格 特质 ． 人格 特质是主观幸 地达成成就 目标 。Ｌ ｕ ｃ ａ ｓ 和Ｄ ｉ ｅ ｎ ｅ ｒ （ １ ９ ９ ５ ） 发现 自尊和乐观确实与主观 福感个体差异产生 的根本 原因 幸福感存在相关 ． 但 自尊与生活满意度在集体 主义文化中的相关并不 ２ ． １ 主观幸福感 的气质倾 向理论 具有普遍性 。控制源倾 向反映了人 们内部 控制和外 部控 制的倾 向性 ． 关 于人格与 主观幸福感之 间关系 的一个理论模 型就是 ． 人 们有快 般认为 ． 内控者的主观幸福感 较高 ． 因为他们有更好 的应激方式 自 乐 和不快 乐的遗传倾 向 ． 这 是 由神经 系统的个体 内在差异性所 导致 我概念也 与主观幸福感 有关 自 我 和谐的人 的主观幸福感较高 ． 自我 的。例如 ， Ｔ ｅ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｎ等人 （ １ ９ ８ ８ ） 对在 同一家庭和不 同家庭 中抚 养的双 不一致者主观幸福感较低目 生子进行 的研究发现 ． 在不 同家庭 中抚养长 大的同卵双生 子主观幸福 当考虑到大量特殊人格特质时 ． 在人格 与主观幸福感 的研 究中会 感水平 的接近程度 比在 同一家庭 中抚养长大 的异卵双生子高得多 。 他 产生两个 问题 首先 ． 研究者如何 确认何种人格特质是 重要 的人格 特 们还 发现 ． ４ ０ ％的积 极情感 变异 、 ５ ５ ％的消 极情感 变异 以及 ４ ８ ％的生 质 的数量是无 限的 ． 并且 新的人格特 质经常被提 出来 ． 难 以界定何 种 活满 意度 变异是 由基 因造成 的 。Ｂ ｒ ａ ｕ ｎ ｇ ａ ｒ ｔ 等人 （ １ ９ ９ ２ ） 在相似 的研究 特质对主观幸福感有 影响 其 次． 人格特质与主观幸福感何者 为因何 中也发现 ． １ 岁左右婴儿 的积极情感具有遗传特性 者为果 尚难 以定论 ．或许不 同的人格特 质都受到 了总体幸福感 的影 ２ ． ２ 与 主观幸福感有关 的特质和认知理论 响。 例如 ， 神经质 的人同时具有消极的认知和情绪 。 可能神经质的人对 与主观幸福感有关 的特质 中．最受人关注 的就是外倾 和神经质。 消极的刺激具有特别 的反应 系统 因此他们体验 了更多的不愉快的情 Ｃ ｏ ｓ ｔ ａ 和Ｍ ｃ Ｃ ｒ ａ ｅ （ １ ９ ８ ０ ） 提 出． 外倾影 响积极情感 ． 而 神经质影 响 消极 绪 ， 这导致了消极 的思想 。然而 ， 另一种可能性是 ， 神经质者集 中于事 情感 。Ｆ ｕ ｊ ｉ ｔ ａ （ １ ９ ９ １ ） 在其研究 中． 用结构 方程 来控制测量误差 ， 发 现外 件的负面影响， 因而体 验了 更高水平的 负性情感。 ｌ 倾与积极情感的相关为 ０ ． ７ １ ． 而神经质与消极情感构成 了另一个 单一 的不可 区分开来的 因子 。 Ｌ ｕ ｃ ａ ｓ 等人 （ １ ９ ９ ８ ） 也 得出了同样 的结论 。 在他 【 参考文献】 们的研究 中． 一个国际样本的外倾与积极情感的相关为 Ｏ ， ７ ４ ［ １ ］ Ｄ ｉ ｅ ｎ ｅ ｒ ， Ｅ ． Ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｉ ｔ ｖ ｅ ｗ ｅ ｌ ｌ —ｂ ｅ ｉ ｎ ｇ ￣ ］ ． Ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ Ｂ ｕ ｌ ｌ ｅ ｔ ｉ ｎ ， １ ９ ８ ４ ， ９ ５ ： ５ ４ ２ — ５ ７ ５ ２ ． ３ 人格和
全职母亲人格类型（MBTI）与主观幸福感的关系研究
中文摘要高尔基说世界上的一切光荣与骄傲都来自于母亲，作为家庭灵魂的母亲历来都被学者重视。
由于越来越多的女性选择做全职母亲，这一群体渐渐进入人们的视野。
当更多研究的焦点被放在全职母亲的孩子和家庭上时，有研究者注意到其实全职母亲本身就存在着其复杂性和特殊性，她们对幸福的主观感受深刻影响着孩子和家庭，因此本研究聚焦“全职母亲的人格类型（MBTI）与主观幸福感的关系研究”，旨在探讨全职母亲的人格类型特点及主观幸福感水平。
主要围绕三方面的问题展开： 第一，采用（MBTI）人格类型问卷调查分析全职母亲的人格特点。
本部分研究以中小学生的母亲为被试，通过对问卷进行数据分析。
结果显示，在中小学生的母亲中，有将近三成女性选择做全职母亲，其中一成以上的女性做全职母亲的年限在10年以上。
这部分女性人格类型的共同点都表现为对生活态度取向比较随性，不喜欢事先做好计划，而倾向于灵活、不受约束的生活方式。
并且在收集信息的方式上体现为偏爱使用感官知觉而不是分析判断。
第二，采用主观幸福感（SWB）问卷调查和分析全职母亲的主观幸福感水平。
结果显示，全职母亲的主观幸福感水平较非全职母亲稍低。
具体表现为二者的生活满意度没有差异，但是在积极情感与消极情感的得分上差异显著。
第三，通过对全职母亲人格类型与主观幸福感的关系进行数据分析，结果显示，外倾与知觉型的全职母亲生活满意度较其他人格类型的高。
知觉型的全职母亲对消极情感的体验程度更高。
同时全职年限超过10年的母亲较其他全职母亲更易体验到较高的积极情感.第四，通过个案分析，探讨全职母亲人格类型的动态表现对主观幸福感的影响。
分析结果发现，由于来自工作、同事等外界的客观刺激比非全职母亲少，全职母亲人格类型的劣势功能缺少机会发挥作用，同时主要精力都倾注在孩子和家庭上，这使得一向不擅长计划的全职母亲在面对突然事件时产生的情绪体验更强烈。
关键词：全职母亲；人格类型；主观幸福感；优势人格；劣势人格；ABSTRACTAll the glories and prides in the world come from mother, which was said by Gorki..Mother, as the spirit of the family, is paid much attention by scholars all the time. That’s why more and more females prefer to be stay-at home mother. So the group of stay-at home mother has come into our view gradually. When the research focuses on the influence that is brought to children and family by stay-at home mother, some researchers notice that there exists the complexity and particularity in stay-at home mother. That’s to say, their subjective well-being can influence their children and family. So I will focus my research on "the research between stay-at home mother’s psychological types and subjective well-being", in order to discuss stay-at home mother’s psychological types’ trait as well as happiness levels. My opinion is expatiated by following three aspects.Firstly, makea questionnaire survey of stay-at home mother’s psychological types’ trait. Some mothers who have their children studying in primary school and high school were tested. And then the data on the questionnaire was analyzed. The result shows that nearly 30 percent females choose stay-at home mother and over 10 percent in them have been stay-at home mother for more than 10 years. The common place occurred in these females is that they are inclined to live in random and enjoy flexible lifestyle without restriction rather than make a plan in advance. As well as about the manner of collecting information, they prefer the sensory perception to analysis.Secondly, make a questionnaire survey of stay-at home mother’s subjective happiness levels. The result shows that stay-at home mother has lower subjective happiness levels than non-stay-at home mother. There are no differences about their satisfaction for life between Stay-at-home mothers and non-stay-at home mother. But there are obvious differences about positive affect and negative affect between them.stay-at home mother feels happy, angry and despair more easily, that’s to say she has more fierce emotionexperience.Thirdly, analyze the influence that is brought to subjective well-being by stay-at home mother’s psychological types’ trend by interview in depth. The result shows that the function of weakness of personality in Stay-at-home mothers is inhibited unconsciously, because they have less stimulation from work, colleague outside than non-stay-at home mother. They put all their time and energy on their children and family at the same time. This results in that stay-at home mother who does n’t do well in planning is inclined to give birth to fierce emotion experience, happiness or sadness in the face of incidental affairs.Keywords:stay-at homemother,Psychological Types,Subjective Well-Being Advantages of personality,Weaknesses of personality承诺书承诺书本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立完成的，学位论文的知识产权属于山西大学。
人格与主观幸福感的关系述评及启示
人格与主观幸福感的关系述评及启示人格与主观幸福感之间存在着密切的关系。
人格是指个体在长期发展过程中形成的个体差异的稳定模式和特点，而主观幸福感是指个体对自己生活满意度的主观体验。
人格塑造了个体的价值观、态度、行为方式和应对策略等方面，从而影响了个体对幸福的感受和满意度。
人格特质与主观幸福感存在着紧密联系。
研究表明，积极、乐观、自尊心强的人更容易拥有较高的主观幸福感，而消极、悲观、自卑的人则往往主观幸福感较低。
这是因为积极的人格特质使个体更有自信、更愉悦，能更好地应对生活中的挑战和困难，从而拥有更高的幸福感。
人格特质也影响个体对幸福感来源的认知。
不同的人格特质使个体对幸福感的来源有不同的认知和评价。
外向型的人更重视社交关系和与他人的互动，他们会从与他人的交往中获取更多的幸福感；内向型的人则更重视内在的情感体验和个人成长，他们会从个人发展中获得更多的幸福感。
人格特质与个体的目标设置和追求方式有关。
不同的人格特质会影响个体追求什么样的目标和采取什么样的行为方式。
外向型的人通常更有竞争意识，更愿意追求外部的权力、地位和财富，而内向型的人则更注重内在的价值和个人成长。
个体追求自己理想目标的满足程度会直接影响到他们的主观幸福感。
人格特质也影响个体的应对方式和心理弹性。
积极、乐观的个体往往更具有应对挫折和逆境的能力，他们更倾向于积极寻求解决问题的办法，更容易从困境中恢复并保持较高的幸福感。
而消极、悲观的个体往往更易陷入抑郁和焦虑的情绪中，从而难以获得持久的幸福感。
从人格与主观幸福感的关系中我们可以得到一些启示。
个体可以通过培养积极、乐观的人格特质来提升自己的主观幸福感。
培养乐观的态度、建立良好的自尊心，可以使个体更愉悦、更有自信地面对生活中的种种困难。
个体应该尽量将自己的目标和价值观与自己的人格特质相匹配。
了解自己的人格特质，明确自己的目标和价值观，可以帮助个体更好地选择适合自己的生活方式和追求方式，从而更大程度地获得幸福感。
大学生“大七”人格与幸福感的结构模型研究
大学生“大七”人格与幸福感的结构模型研究作者：唐慧敏苗元江杜夏华来源：《中小企业管理与科技·下旬》2010年第05期摘要:探讨大学生大七人格特质与主观幸福感和心理幸福感的关系模型。
方法:抽取南昌大学334名大学生作为研究对象,采用《中国大学生人格量表》和《综合幸福问卷》进行调查,使用SPSS 13.0、LISREL8.70软件进行统计分析。
结果:结构方程表明,在“大七”人格的各个维度中,随和、重情、和利他这三个特质能有效地预测幸福感。
结论:在大学生群体中,“大七”人格是主观幸福感和心理幸福感的有力预测指标,随和是影响幸福感的核心人格特质。
关键词:大学生“大七”人格主观幸福感心理幸福感0 引言幸福感是研究人类良好存在的实证科学,是积极心理学体系中的核心概念,其哲学源头来自快乐论与实现论。
当代幸福感的内涵扩大,主要包括主观幸福感(subjective well-being,SWB)和心理幸福感(psychological well-being,PWB)。
其中,SWB侧重于快乐的体验,评价指标包括积极情感、消极情感和总体生活满意度。
PWB侧重于人的潜能的实现,强调人的积极心理功能的体现,评价标准有Ryff的6因素理论,McGregor和Little的意义感、以及Ryan和Deci提出的自我实现和生命活力等。
SWB与PWB表现出一种相互整合的趋势,越来越多的研究者们也认同,只有将SWB与PWB整合起来才能更好更全面地理解幸福感。
大量的研究表明,人格是幸福感最稳定有力的预测因素之一。
最近的研究表明,中国人的人格结构无论是因素的数量还是因素的内涵都与西方的理论存在显著的差异,西方的人格测量工具在用于测量中国人的人格特点时,既存在“包含过多”的问题(即把不属于同一人格维度的内容强行组合在一起),又存在“强加于人”的问题(把中国人根本不存在的人格维度仍纳入中国人的人格结构),还存在“遗漏”的问题(即把中国人重要的人格维度漏掉)。
大学生主观幸福感及其与人格特征的关系
01 引言
目录
02 主体部分
03 a.大学生主观幸福感 的概念和重要性
05
c.提高大学生主观幸 福感的建议
04 b.大学生主观幸福感 与人格特征的关系
06 参考内容
引言
主观幸福感（Subjective Well-being，简称SWB）是指个体对自己生活的 认知和感受，包括积极的情感、消极的情感以及生活满意度。大学生作为一群特 殊群体，面临着多重压力和挑战，如学业、人际关系、就业等，因此，大学生主 观幸福感的研究显得尤为重要。人格特征是个体稳定的行为方式和思维模式，与 主观幸福感有着密切的。本次演示旨在探讨大学生主观幸福感与人格特征的关系， 并提出提高大学生主观幸福感的建议。
二、影响大学生主观幸福感的原 因
1、个人因素：研究表明，个体的自我认知、自尊心、自信心等均对主观幸 福感产生影响。例如，自尊心较强的学生在面对困难和挫折时，更能积极应对， 从而提高幸福感。
2、心理因素：心理因素对主观幸福感的影响也十分显著。焦虑、抑郁等负 面情绪会降低个体的幸福感；而积极心理学如乐观、满足感等则有助于提高幸福 感。
4、提供心理支持：高校应建立健全心理咨询体系，为大学生提供心理支持 和帮助。针对不同性格、兴趣爱好和价值观的大学生，开展个性化的心理辅导服 务，帮助他们解决心理问题，提高心理健康水平。
5、家庭和社会支持：家庭和社会对大学生的主观幸福感也有重要影响。家 长应孩子的心理健康，提供温暖的家庭环境和社会支持。同时，社会应加强对大 学生的人文关怀，为他们创造良好的成长环境和发展机会。
4、学会应对压力。大学生应当学会有效地应对压力，采取积极的方式缓解 焦虑和抑郁等负面情绪，如运动、冥想、心理咨询等，从而保持身心健康，提高 自己的主观幸福感。
人格特质与幸福感的关联
人格特质与幸福感的关联从心理学的角度来看，人格特质是指个体在心理上表现出来的相对稳定的行为方式、兴趣爱好和认知方式等。
幸福感则是指个体主观感受到的幸福和满足程度。
人格特质与幸福感之间存在着密切的联系与影响。
本文将探讨人格特质与幸福感的关联，并分析其中的原因。
一、外向性与幸福感的关联外向性是人格特质中的一个维度，它主要表现为个体对外部世界的关注、社交能力和冒险探索的倾向。
外向的人往往更善于与他人建立联系，更容易获得他人的认同与支持，从而提高了幸福感。
此外，外向性也与积极情绪的经验和表达密切相关，外向的人更倾向于经历积极的情绪，这也会使他们更感到幸福。
二、神经质与幸福感的关联神经质是人格特质中的另一个维度，它反映了个体情绪稳定与否的程度。
神经质高的人往往更容易感到焦虑、抑郁和情绪波动，这些因素会降低他们的幸福感。
与之相反，情绪稳定的人更容易保持积极的情绪状态，因此能够更好地感受到幸福。
研究也发现，个体的神经质水平与自我生活满意度之间存在负相关关系，即神经质水平越低，幸福感越高。
三、宜人性与幸福感的关联宜人性是人格特质中的一个重要维度，它涉及到个体的善良、合作性、同情心和亲社会行为等。
宜人性高的人通常具有更好的人际关系和社交技巧，他们与他人的关系更为融洽，能够获取更多的社会支持和情感满足，从而提高了幸福感。
此外，宜人性高的人更关注他人的幸福，乐于帮助他人，这使得他们感到自己的人生更有意义，也为自己带来了幸福感。
四、开放性与幸福感的关联开放性是人格特质中的一个维度，它反映了个体的好奇心、想象力、创造力和对新鲜事物的接受程度。
开放性高的人通常更主动地去尝试新的事物和体验，这使他们拥有更多的机会获得积极的经验，从而提高了幸福感。
开放性高的人还更倾向于追求个人的内在价值和成长，对于寻找人生意义和幸福感的探索更积极主动。
综上所述，人格特质与幸福感存在着密切的关联。
外向性、情绪稳定、宜人性和开放性这些人格特质维度的不同表现，都会对个体的幸福感产生影响。
医学院大学生人格特征与主观幸福感关系研究
医学院大学生人格特征与主观幸福感关系研究摘要：采用艾森克人格问卷简式中国版（EPQ-RSC）和总体幸福感量表（GWB）对268名医学院学生进行测试。
结果表明：医学院大学生整体的主观幸福感处于中等水平；二者关系研究表明外倾性与主观幸福感存在显著正相关，神经质、精神质均与主观幸福感存在显著负相关；外向稳定型和内向型人格的主观幸福感水平较高，内向不稳定型的主观幸福感水平最低。
由此可以知外向性与神经质等人格特征是影响医学院大学生幸福感的重要因素。
关键词：医学院大学生；人格特征；主观幸福感随着积极心理学的不断发展，积极情绪逐步进入心理科学研究的范畴，其中主观幸福感受到广泛关注。
主观幸福感（Subjective well-being,简称SWB）是指个体依据自定的标准对其生活质量进行整体评价，它作为一项综合性心理指标用于衡量个人生活质量，并反映出主体的社会功能以及适应状态[1]。
过去三十年来，国外学者做了大量关于主观幸福感的研究，国内关于主观幸福感研究大约始于20世纪80年代，近些年来国内关于主观幸福感方面的研究发展速度很快，由早期对老年人群的研究逐渐向对某些特定人群的研究，如郑日昌等对大学生的研究，梁展鹏等对运动员的研究等[2]。
以往的研究大多针对一般学生，关于医学院学生心理健康状况的研究报道较少，本文通过对医学院大学生人格与主观幸福感关系研究为医学院校心理健康教育提供参考依据。
一、研究方法1.被试随机取样的方法从安徽医科大学选取被试300人，发放问卷300份，剔除无效问卷后得到有效问卷268份，其中女生163人，男生125人。
2.工具其一，艾森克人格问卷简式中国版（EPQ-RSC）[3]。
该量表共有48个项目，分为4个因子：包括精神质（P）、外倾性（E）、神经质（N）、掩饰性（L）。
其二，总体主观幸福感量表（GWB）[4]。
该量表共有33项，分为6个因子：对生活的满足和兴趣，对健康的担心、精力、忧郁或愉快的心境，对情感和行为的控制和松弛与紧张。
人格塑造：通往幸福人生的桥梁
人格塑造：通往幸福人生的桥梁作者：赵传珍来源：《学理论·中》2013年第02期摘要：只有人格健全的人，才会有对真正幸福生活的向往和追求。
幸福是一个学习和培养的过程，是一个通过人格的不断完善和塑造而不断感受的过程。
我们应该从培养自己控制和调节情绪的能力；积极维护人生尊严；树立正确的人生理想；培养良好品德，做有德性的人等多方面来塑造我们的人格，从而踏上通往幸福之路的桥梁。
关键词：人格；塑造；幸福人生中图分类号：B17 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0039-02人生在世，每个人都希望拥有幸福的生活，并且渴望能够投入幸福的怀抱。
关于怎样获得幸福，不同的人有不同的答案。
笔者认为，人格塑造是帮助我们通往幸福之路的桥梁。
这是一个不争的事实，我们都想要幸福，我们都渴望幸福！但是关于幸福，不同的人有不同的理解和认识，即使是同一个人在不同的人生阶段对幸福也有不同的认识和理解。
在所有的人生体验中，幸福是最无确定的指向和定义。
本文认为幸福是一种感觉，是心灵的一种感受，是一种状态，更是一个孜孜不倦追求人格完善的过程。
罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中写道：“幸福是一种香味。
”灵魂散发着香味，是一种令人神往的人生境界。
可是，灵魂怎样才可以散发着香味呢？笔者认为，要想使我们的灵魂散发出香味，必须要进行人格的塑造。
人格理论大师阿尔波特认为，人格就是一个人真正是什么。
康德也说人格是我们本性的崇高性的显示。
我国伦理学大师罗国杰教授认为，人格是指人与其他动物相区别的内在规定性，是个人做人的尊严、价值和品质的总和，也是个人在一定社会中的地位和作用的统一。
马克思认为，人格实际上是一定社会的人作为自然主体和社会主体的实际状况的概括，以及由于对这种状况的理解所产生的尊严、责任、价值以及品格等。
现代西方人格主义认为，人的自我以及人格是首要的存在，整个世界都因与人格相关而获得意义；人格是宇宙中生生不息的创造力量；是具有自我创造和自我控制力量的自由意志，与人的主观欲望、伦理道德目标密切联系。
人格与主观幸福感关系述评(张宝强)
杭州师范大学 研究生学位课程试题及答卷 二级学院教育科学学院 专 业 发展与教育心理学 研究生姓名张宝强 学 号 Y20090041 考试课程名称人格发展研究 授课时间 2009-2010学年度 第二学期 周学时数3 学分数 2评语考核论题* 人格与主观幸福感关系述评成绩 平时成绩任课教师签名：年 月 日 考试成绩总评成绩注：1、本封面由任课教师填写，并与考试试题、答卷一起装订，写完评语后二周（以论文形式考试的一个月）内交二级学院研究生秘书。
由研究生秘书做好成绩登记，在学期结束前，将单科成绩登记表交校研究生处。
2、*栏，以撰写论文为考核形式的填写；综合考试可不填。
3、学位课程总评成绩须以百分制计分。
4、考试答题一律使用研究生处统一印刷的“研究生课程考试答题纸”。
杭州师范大学硕士研究生课程考试答题纸人格与主观幸福感关系述评张宝强（Y20090041）摘要：幸福是人生的最终目标。
当今社会，人们越发珍视对幸福的追求。
因而，探讨对主观幸福感最可靠、最有力的预测指标之一人格对主观幸福感的影响就具有非常重要的现实与理论意义，对预测和提高人们的主观幸福感具有非常重要的价值。
本文简要综述了国内外人格与主观幸福感关系的相关研究，内容主要涉及主观幸福感的定义与特点、人格与主观幸福感的关系与主观幸福感的人格理论，并在此基础上对该领域的研究进行了简单小结与思考，以期对未来的研究提供借鉴与参考。
关键词：人格、主观幸福感、特质1．引言幸福是人生的最终目标，也一直是哲学、心理学、社会学等讨论的热点话题。
幸福感更是衡量一个人社会生活质量和心理健康水平的一项综合性心理指标。
由于幸福对不同的人来说有着不同的含义，心理学家一般用主观幸福感（SWB）的这样一个概念来说明个体的这一主体性特征。
我们知道，能够影响主观幸福感的因素有很多，而其中最重要的就是人格因素。
在预测主观幸福感时，人格是最可靠、最有力的预测指标之一。
所以，研究人格与主观幸福感的关系对预测和提高人们的主观幸福感具有非常重要的意义与价值。
主观幸福感和人格特质的相关性
主观幸福感和人格特质的相关性幸福是人们追求的目标，而幸福感是每个人内心深处的体验。
然而，人们对于幸福感的感受是主观的，取决于个人的认知和评价。
在这个过程中，人格特质在很大程度上影响了主观幸福感的产生和维持。
本文将探讨人格特质与主观幸福感的相关性。
首先，乐观主义被广泛认为是主观幸福感的重要因素之一。
乐观主义者倾向于对待生活中的困难和挫折抱有积极的态度，相信困难只是短暂的，而未来会更好。
他们更能够应对挑战，并保持较高的幸福感。
相反，悲观主义者往往容易陷入消极情绪中，对生活失去希望，导致自身幸福感的下降。
因此，人格特质中的乐观主义与主观幸福感之间存在着较强的正相关关系。
其次，外向性与主观幸福感也有密切的联系。
外向性者善于与他人交流，乐于分享和表达情感，更容易建立良好的人际关系。
这种社交支持与主观幸福感之间存在着紧密的联系。
社交支持可以提供情感上的支持和实质性的帮助，使人们在困难时有更强的调整能力和更高的满足感。
因此，外向性个体往往具有较高的主观幸福感。
此外，性格特征中的内外控制感也与主观幸福感息息相关。
内控个体认为自己对生活的结果有较大的控制力，他们对于自己的命运更加自信，更有动力去实现自己的目标。
这种内控感与主观幸福感之间存在着正向关系。
相反，外控个体更容易感到自己无法左右生活的结果，他们往往对自己的未来感到无望，从而降低了主观幸福感。
此外，研究还发现，诚实、宽容和善良等正向人格特质与主观幸福感有关。
这些人格特质使个体更具有积极的人际关系和积极的情绪调控能力，从而提高了其主观幸福感。
而相反，自私、冷漠和易怒等负向人格特质则与主观幸福感呈现负相关关系。
然而，需要注意的是，人格特质和主观幸福感之间的相关性并非单向的。
虽然人格特质可以对主观幸福感产生影响，但主观幸福感也可以反过来影响人格特质的形成和发展。
即个体的幸福感水平也可能塑造其个性特质。
例如，幸福感较高的个体可能更倾向于乐观主义和积极情绪调控，从而培养出具有这些特质的人格。
人格特质与幸福感的研究
人格特质与幸福感的研究幸福感是每个人都追求的目标，但是不同的人在追求幸福感的过程中所遇到的困难和方式却是各不相同的。
这背后折射出人的个性和心理特质对于幸福感的作用。
近年来，人格特质与幸福感的研究逐渐显现出其重要性。
一、人格特质与幸福感的关联人格特质是指个人在长期的行为和情绪反应上表现出的一贯性。
而幸福感是指个体对自身生活的主观评价，包括对生活满意度、积极情绪和对未来的乐观态度。
研究发现，人格特质与幸福感之间存在着紧密的关联。
首先，外向性与幸福感有着密切的联系。
外向的人更喜欢社交活动，他们往往更容易建立起社会支持网络并获得正面情感的反馈，从而提高了幸福感。
相反，内向的人通常对于社会交往并不热衷，他们更喜欢独处和思考。
因此，他们在寻求幸福感时可能会更多地倾向于与自己内心的世界对话，而不是寻找外部的刺激。
其次，亲和性和幸福感之间存在正相关关系。
亲和性高的人具有更强的同理心，他们能够更好地理解他人的感受并提供支持。
这种与他人的情感联系使得亲和性高的人更容易建立起亲密关系，从而提高了幸福感。
再次，积极情绪与幸福感之间存在着密切的联系。
积极情绪包括快乐、满足和愉悦等，它们是个体内心体验的重要组成部分。
积极情绪高的人通常更容易感受到幸福感，因为积极情绪能够帮助个体更好地应对困难和挫折，从而提升了幸福感。
最后，自尊心与幸福感之间也存在着紧密的联系。
自尊心高的人对自我价值的评价较高，他们通常拥有更多的积极情绪和更强的适应能力。
这种自我肯定感能够让人们更加满意自己的生活，从而提高幸福感。
二、人格特质对幸福感的影响除了直接对幸福感产生作用的关系，人格特质还通过影响人们的行为方式、价值观和生活习惯等方面，间接地影响着幸福感的形成。
例如，善于应对压力的人通常能够更好地应对生活中的挑战和困难。
这种积极应对策略能够帮助人们更好地应对压力，从而减少负面情绪，提高幸福感。
此外，乐观主义者往往更加富有希望和信心，他们相信未来会更好，并且具有积极进取的动力。
人格与主观幸福感的关系述评及启示
人格与主观幸福感的关系述评及启示人格是指一个人的心理特质和行为方式的总和，主观幸福感是指个体对自己生活的感受以及对生活满意程度的评价。
人格与主观幸福感之间存在深刻而复杂的关系。
本文将对人格与主观幸福感的关系进行综述，以及相关的启示。
人格与主观幸福感之间存在一定的相关性。
一方面，人格特质会对主观幸福感产生直接影响。
研究发现，积极的人格特质，如乐观、诚实和友善，与更高的主观幸福感正相关。
这些积极的人格特质使个体更容易感受到快乐和满足，从而提升其主观幸福感。
主观幸福感也会对人格产生影响。
主观幸福感较高的个体更倾向于表现出积极的人格特质，如乐观和友善。
这是因为主观幸福感的提升会改变个体的心理态度和行为方式，从而促进积极的人格发展。
人格与主观幸福感之间的关系还受到其他因素的调节。
社会支持是其中一个重要的因素。
研究发现，社会支持可以改善个体的主观幸福感，并有助于发展积极的人格特质。
社会支持可以提供情感上的支持，帮助个体减轻压力和负面情绪，从而增强其主观幸福感。
社会支持还可以提供资源和信息，促进个体的成长和发展，有助于塑造积极的人格特质。
人格与主观幸福感的关系对个体和社会都具有重要的启示。
个体可以通过培养积极的人格特质来提升自己的主观幸福感。
个体可以通过培养乐观、诚实和友善等积极的人格特质，来改善自己的心理状态和生活满意度。
社会可以通过提供社会支持来增强个体的主观幸福感和积极的人格特质。
社会支持可以通过提供情感上的帮助、资源和信息等方面，有助于促进个体的幸福感和人格发展。
个体和社会可以相互促进，形成良性循环。
积极的人格特质可以促进个体的主观幸福感，而主观幸福感的提升又可以改变个体的人格特质，从而形成一个良性循环。
大学生主观幸福感与人格的相关研究
大学生主观幸福感与人格的相关研究［摘要］文章通过采用主观幸福感量表、大五人格量表对来自湖南省三所普通高校的158名大学生被试进行调查，以考察主观幸福感与大五人格的关系，以及大五人格对主观幸福感的预测作用。
结果发现，主观幸福感和大五人格各维度之间存在显著相关，人格对主观幸福感有预测作用；主观幸福感与人格密切相关，人格是主观幸福感的有力预测指标。
［关键词］大学生主观幸福感人格主观幸福感是个体依据自定的标准对其生活质量的整体性评估，是反映某一个体生活质量的综合性指标，反映主体的社会功能与适应状态。
主观幸福感包括两个方面：认知评价，是对生活质量的整体评估，即生活满意度；情感体验，包括诸如愉快、高兴等积极情感体验和诸如忧虑、抑郁等消极情感体验。
其中，认知评价是主观幸福感的关键指标。
作为一种独特的心理状态，其基本特点是主观性、稳定性和整体性。
西方对主观幸福感的研究始于20世纪50年代，经历了研究的描述阶段和理论建构阶段，目前进入了理论的深化阶段，而国内关于主观幸福感的研究始于20世纪80年代中期，研究尚处于起始和探索阶段。
对主观幸福感影响因素的诸多研究表明，人格是影响主观幸福感的主要因素之一，并且人格因素是预测幸福感的最可靠、最有力的因素之一。
在已有研究中，对大学生主观幸福感与大三人格的研究占大多数，针对主观幸福感与大五人格的研究并不多见，尤其是在国内比较少，有关大五人格与主观幸福感的研究中对外倾性、神经质与主观幸福感的关系研究较多，而开放性、宜人性、严谨性与主观幸福感的研究较少，针对大学生的研究更为少见，而且研究的结论也存在分歧和矛盾。
鉴于以上原因，本研究关心的是大五人格与主观幸福感各具体维度的关系如何，以期为高校进行积极的心理健康教育、提高大学生主观幸福感提供理论依据。
一、研究方法（一）被试用方便抽样的方法从衡阳师范学院、南华大学和湖南中医药大学抽200名大学生作为被试，经整理获得有效问卷158份。
（二）研究工具1.主观幸福感量表。
健全人格与人生幸福
健全人格与人生幸福大洋网：由中共广州市委宣传部、广州日报社主办的广州讲坛于6月1日在大学城广州大学行政西楼二楼报告厅，开讲健全人格与人生幸福。
广州讲坛第七十五讲由教育部语言文字应用管理司司长、北大原党委副书记、心理学家王登峰主讲，时间：6月1日（星期二）上午9:00~11:00，本论坛免费开放，欢迎有兴趣的市民踊跃参加。
届时大洋网将网上同步直播，敬请各位网友关注！发布于：06-01 08:40:22主持人：尊敬的王登峰教授，老师们、同学们大家上午好！今天是广州讲坛第二次走进广州大学，我们非常荣幸邀请到教育语言教育与的司司，著名的心理学家王登峰教授为大家做报告，下面让我们以热烈的掌声让王教授的到来表示忠心的感谢。
发布于：06-01 09:17:33主持人：同学们广州讲坛是由广州市委宣传部创办的名家讲座，从2002办到现在，今天我们广州讲坛策划了一系列的活动，就是走进校园。
所以今天我们第二次到广州大学来，上一回如果有来听过报告的同学都记得，上一次我们是在世界读书日的前夕，4月22号，我们邀请著名的作家两腾老师，来跟同学们畅谈红色经典。
今天是6月1号儿童节，大家回忆起幸福的幸福的时光，都有非常愉快的感觉。
随着我们年龄的增长，为什么会有更多的想法、困惑，肯定大家都在想，怎么样让我们的人生更快乐，更幸福，古希腊治学家一句话名言，叫做性格决定命运，到底性格对人的命运到底有多大的影响，我们应该怎么样通过完善自己的性格和人格，来把握机遇，增进幸福，我想是我们每一个渴望幸福追求幸福的所要面对的一个相识的问题。
发布于：06-01 09:19:24主持人：王登峰教授是我国著名的心理学家，他兼任北京大学心理学研究中心的主任，中国心理学会的副理事长，在世界上第一个提出了针对中国人个性特点的人格模型（人格素质“大七”因素模型）为中国人自己的心理模型研究做出了开创性成果，是当之无愧的权威专家；王登峰教授受中共中央组织部委托，设计开发了中国省部级领导干部职业能力测评系统，很好地应用了中国人心理研究的宝贵成果。
少年儿童组织成员大五人格与幸福感关系研究
（二）题目来源
在少年儿童组织中，其组织成员的身心发展均处于 由少年儿童的“心理场”向成人的“心理场”过渡阶段， 这一阶段至关重要，因为它关系到学生对幸福感的感知 和获得及其健全人格的塑造，这也是学校针对少年儿童 开展心理健康教育的重要课题。 而少先队作为全国唯一 的正式的全员参与的少年儿童组织，其作用就突显出来， 那么，本文就来研究一下少年儿童组织成员大五人格与 幸福感的关系。
4到目前为止，我已经得到了在生活中我想要得到 的东西。
5如果可以再活一次，我基本上不会做任何改变。
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
第三部分：大五人格测试:下面是一些有关你的情况 描述，你可能同意也可能不同意。请你注意：
（1）请根据你的实际情况在相应的数字上划“○”；
（2）每个题目都要回答，做完后检查一遍不要漏
人格测试对于少年儿童组织成员是否准确有效。
（二）解决方法
1．对主观幸福感文字测试内容尽量精简，使之简单易懂； 2．对大五人格的测试内容尽量精简，使之简单易懂； 3．测试前先由主试人按指导语指导学生正确使用量表，帮助
学生了解填写规则，在确认被试理解测试要求后开始测试。
五、预期研究结果
（三）大五人格理论的定义
• 外倾性（ extraversion ）：好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感 情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。 • 情绪稳定性（neuroticism ） :烦恼对平静，不安全感对安全感，自 怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等 特质。 •开放性（openness）: 富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自 主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。 • 宜人性 (agreeableness) ：热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人， 合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。
叔本华：幸福的三个来源
叔本华：幸福的三个来源亚里士多德将人生的幸福分为三类：来自外面的幸福；来自灵魂的幸福；以及来自肉体的幸福。
除了我们可以采用这种三分法外，这种分类别无所长。
我认为，人的命运的差别可以归结到这样三种不同的原因上：第一，人是什么，从广义上说，这就是指人格，它包括健康、力量、美、气质、道德品格、理智以及教养。
第二，人有什么，即财产与各种所有物。
第三，一个人在他人的评价中处于什么地位。
正如大家都知道的，通过被了解到了的东西，一个人在朋友们眼中的形象如何，或者更严格地说，他们看待他的目光如何，是通过他们对他的评价表现出来，而他们的评价又通过人们对他的敬意和声望体现出来。
人们在第一方面的差别是自然造成的，仅从这一事实就可以断言，和另外两个方面的差别比较起来，这一方面的差别对于幸福与否的影响要重要得多。
后者不过是人为的结果而已。
与真正的人格优势，如伟大的心灵或高尚的情怀比较，那么，显赫的地位，高贵的身世，乃至王侯将相，充其量不过如同舞台上的王侯而已，而前者才是人生的真正君王。
很久以前，伊壁鸠鲁最早的信徒麦特罗多洛就说过这样的话，他著作中有一章的标题就是这样：外在的幸福远不如内心的福祉。
无可置疑，人生幸福最基本的要素——就整个人生来说——就在于人的构成，人的内在素质。
这是由人的一切情感、欲望以及各种思想所引起的内心满足的直接源泉，而环境对人生的影响则是间接的。
所以，同样的外部事件对不同的人其影响也就不同，甚至在许多外在条件都相同的情况下，人们仍然生活在自己独有的小天地里。
人最直接理解的是自己的观念、感觉以及意志，外部世界只能够在与生活有关的那些方面对人们产生影响，人们是按照自己所看到的方式于其中的世界来塑造生活的。
所以，对不同的人它就表现出不同的色调，对于一些人来说，它贫瘠荒漠、枯燥乏味、浅薄空疏；对于另一些人来说，它丰厚富实，趣味横生，意味深长。
很多人听到别人经历了一些令人快慰的事情后，也期待着在自己的生活中发生同样的事情，而忽视了他们更应妒嫉的是那种精神能力。
人格与主观幸福感的关系述评及启示
人格与主观幸福感的关系述评及启示人格与主观幸福感的关系一直是心理学领域的关注点之一。
人格是指个体在长期的生活过程中形成的具有相对稳定性的行为特征和认知特征，而主观幸福感则是人们对自身生活满意程度的评价。
人格与主观幸福感的关系在不同的研究中获得了不同的结论，但总体来说，人格与主观幸福感之间存在着复杂的关联。
早期的研究主要关注性格与主观幸福感的关系。
研究发现，外向性格、神经质和开放性等性格因素都能够对个体的主观幸福感产生影响。
比如，外向性格倾向的人更加社交化和乐观，而神经质倾向的人更加焦虑和敏感，这些因素都影响了个体对自身生活的主观幸福感评价。
此外，研究还发现，人格因素对主观幸福感的影响也受到文化和社会因素的调节。
例如，有些国家更加重视个人成就和自我表达，而有些国家则更注重集体和家庭的利益，这些文化差异也反映在了个体对主观幸福感的不同评价中。
在实践中，人格与主观幸福感之间的关系提示我们需要如何改善自己的幸福感。
首先，了解自己的人格特征，并针对自身的特点调整生活方式，有助于提升自身的主观幸福感。
例如，对于外向性格的人，更加注重社交和团队合作，可以帮助其增强社交技巧和快乐感。
而对于神经质倾向的人，可以采取适当的放松和缓解压力的方法，使其缓解焦虑和情绪困扰。
此外，个体应该积极培养自己的认知和情感能力，以更好地管理自己的情绪和提升自身的主观幸福感。
例如，正向情绪体验、感恩和乐观等能力的开发可以提高个体的主观幸福感。
总之，人格与主观幸福感之间的关系是一个复杂的生命过程，不同的人格特征、文化和环境因素都会对个体的主观幸福感产生影响。
因此，了解自身的人格特征，积极调整生活方式，提高自身的情感和认知能力，有助于提升个体的主观幸福感，过上更加充实快乐的生活。
培养健全人格,追寻真正幸福——人生智慧修养道德演讲稿
培养健全人格，追寻真正幸福——人生智慧修养道德演讲稿：大家好！今天我想跟大家分享的主题是“培养健全人格，追寻真正幸福——人生智慧修养道德”。
我们每个人都有一个自己的人格，它是由我们的经历、性格、价值观等多种因素综合而成的。
人格是我们人生的基础，也决定了我们的行为模式和与人相处的方式。
从小到大，我们要学习的不仅是学科知识，更重要的是培养一个健全的人格。
一个健全的人格应该具备的基本品质有：一、诚实守信。
诚实守信是健全人格的基础。
诚实和守信是人之所以为人的基本品质，表示自己是一个可信赖的人，也表示尊重他人的感受。
二、坚持正确的道德观。
一个人是否有健全的人格，很大程度上取决于他的道德观。
我们应该始终坚持正确的道德观，无论是在日常生活中还是在具体的工作中都不应妥协。
三、具有自律的意识和能力。
自律是一个人格健全的标志，它展示了一个人对自己的管理和控制能力。
一个有自律意识和能力的人，能够更好地控制自己的行为，从而更容易达成自己的目标。
四、积极向上的心态。
这也是人格健全的重要标志。
对自己保持积极向上的心态，在学习和生活中都能够克服困难，不断向前，超越自己。
以上这些品质是构成一个健全人格的基本品质，我们应该从小就开始积极培养这些品质。
通过家庭教育、学校教育和社会环境的影响，结合自身的努力，逐步养成一个健全的人格。
而追寻真正的幸福也是我们生命历程中一项重要的使命。
我们追求幸福的过程，往往需要靠一种超越物质财富的精神力量。
我们应该学会感恩。
感恩是一种内心力量的表现，让我们能够从生活中寻找更多的价值，感受到更多的幸福。
我们应该学会宽容。
宽容是一种修养，需要我们能够接受别人的不同想法和观点，在与人交往中不要轻易放弃对他人的理解和包容。
我们也应该具有独立思考的能力。
独立思考是一种能力，需要我们能够自主地思考问题和做出决策，不向外界的压力和诱惑屈服。
在我们追寻真正的幸福过程中，我们还要时刻提醒自己，不能过分追求物质财富而忽略了内心的感受。
论人格与幸福
亚 里 斯 多 德 曾说 ， 福 是 人 类 的 终 极 目 的 。 当 幸
看 法与 评价 ， 称 幸 福 观 ， 什 么是 幸 福 ， 样 才 能 或 如 怎 幸 福 等 。 张 荣 寰 对 幸 福 的 定 义 为 ： 福 不 是 宗 派 神 幸
今 人 类 比任 何 时 候 都 更 加 追 求 幸 福 ， 求 快 乐 。 追
福 的主 观属性 。
和 对 幸 福 的 体 验 。对 幸 福 的 认 知 是 指 对 幸 福 的基 本
［ 收稿 日期 ］２０ Ｏ 一２ ０ ８一 ｌ ２
首 先 ， 福 是 人 们 对 自身 生 活 满 意 程 度 的 综 合 幸
［ 作者简介 ］ 王新 （９ ７ ， ， １６ 一） 女 河南范县人， 聊城大学教育科学学院副教授 。 ① 张荣寰 ： 幸福的原理》 ｈ ｐ ／ ｚｉ ｏ ｂｉ ．ｏ ／ ｕ ｓｏ／６ ８ ５ ６ ｈ ｌ 《 ，ｔ ：／ｈ ａ． ａ ｕ ｃｒ ｑ ｅｔｎ ８７ ２ ６ ． ｔ ｔ ｄ ｄ ｎ ｉ ｍ ②晏辉 ： 论财富、 《 德性与幸福》 《 ， 光明 日 报》 ２ ０ 年 ８ ２ ， ７ ０ 月 １日， ｌ 版 。 第 １ ③邢 占军 ： 心理体验 与幸福指数》 《 民论坛》 ２ ０ 年第 １ ， ３ 一 ３ 《 ，人 ， ５ ０ 期 第 ｌ ３ 页。
第２ ２卷 第 ３期 ２０ ０９年 ７月
大学生个人奋斗、人格特质与主观幸福感的关系
大学生个人奋斗、人格特质与主观幸福感的关系大学生是社会主体中的一个重要群体，其个人奋斗、人格特质和主观幸福感之间存在着密不可分的关系。
个人奋斗指的是大学生在学习、工作、生活等方面不断地追求进步和发展，而人格特质则是大学生的思想、品德、行为等一系列内在特质，而主观幸福感则是大学生对自身生活状态的评价和感受。
首先，个人奋斗和人格特质对主观幸福感有着至关重要的作用。
只有大学生不断地追求进步和发展，才能让自己的生活更加充实、丰富和有意义；而优秀的人格特质则是大学生成功奋斗的基石，如正直、勇敢、诚信、责任等素质都能够使大学生更有自信、自尊、自爱和自信心。
这样，大学生就能够在面对各种生活压力时，保持积极、乐观的态度，从而提升了自身的幸福感。
其次，主观幸福感也会对大学生的个人奋斗和人格特质产生积极的影响。
在个人追求幸福的过程中，对自身的价值和发展方向有了更清晰的认识，激发了大学生更多地去发掘自己的潜力和提高个人素质。
而且，拥有了高度的主观幸福感也会激发大学生更多地去展现出自己积极的态度和优秀的人格品质，从而构建了一个积极、充满活力和文明的校园文化。
最后，大学生的奋斗、人格特质和主观幸福感之间的互动，也能够促进大学生素质的全面提升。
在个人奋斗的过程中，大学生会不断地认识自己，提升自己，同时也会养成一系列优秀的人格品质；而且，有了优秀的人格品质和高度的主观幸福感，大学生也会更加地有动力去追求更高的成就和更大的幸福感。
综上所述，大学生的个人奋斗、人格特质和主观幸福感之间存在密不可分的关系。
只有在奋斗中养成了优秀的人格品质，才能够拥有高度的主观幸福感；同样，有了高度的主观幸福感也会激发大学生更多地去展现自己的积极态度和优秀的人格品质。
这样的互动会不断地提升大学生的素质，从而更好地展现出他们的人生价值。
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人格特质与幸福感获得的关系
摘要：人生在世，每个人都希望拥有幸福的生活，并且渴望能够投入幸福的怀抱。
关于怎样获得幸福，不同的人有不同的答案。
幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。
幸福是一种主观的东西，它是快乐与意义的结合。
关键字：幸福感、人格特征、塑造人格、
什么是幸福感
幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。
它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。
幸福是一种主观的东西，它是快乐与意义的结合。
一个幸福的人，必须有一个明确的，可以带来快乐和意义的目标，然后努力去追求。
真正快乐的人，会在自己觉得有意义生活方式里，享受它的点点滴滴，人格的负向特质会削弱幸福感,而积极的人格品质可以提升幸福培养和发展积极人格品质不仅可以缓解人的痛苦提高生活满意度而且可以富有成效
地提升幸福感水平。
有关研究认为满怀希望的人形成了自己能应对挑战和不幸的信念并
坚持进行积极的自我对话,他们关注成功而不是失败当目标遇到障碍时他们较少体验到
消极情绪。
从这个意义上来说幸福教育的目标就是要造就健康的人格
什么是人格？
而底什么是人格？有一句格言：人与人之间无差别很多，却差别很大。
这句话几乎总结了人格心理学家的观点，但对于什么是人格，却至今没有一个清晰的答案，但也正是这种种的不同观点提供了一个探讨人的复杂性的丰富而令人兴奋的框架。
彭聃龄主编的《普通心理学》定义人格为：人格是构成一个人的思想，情感及行为的特有模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质；一方面，他强调人格是稳定的；另一方面，内部过程和发生在人与人之间的人际过程不同，它是从人的内心发生，影响着怎样行为，怎样感觉的所有情绪、动机和认知过程；而按佛洛伊德的理论，人格是一个整体，这整体包括了三部份，分别称为本我、自我、超我。
人格中的三个部分，彼此交互影响，在不同时间内，对个体产生不同的作用…人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人格的多种本质特征：独特性、稳定性、综合性、.功能性。
由这些人格的本质特征可以反映出人格对人们获得幸福感的重要性。
例如，一个人在较好的先天遗传和后天环境影响下，获得了一个叫健全的人格，那么这个人格将陪伴他一生，无论是遇到什么困难，他都能以积极向上的心态面对，人生的起伏涨落，生老病死，富贵荣华，名利权贵一切皆是浮云，有一颗这样的平常心去生活，人的幸福指数还会不高吗？
人格与幸福
人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调节等方面，幸福感与人格特征的关系。
外倾性、神经质与幸福感的关系研究发现除外倾性与消极情感外，外倾性、神经质与幸福感的3个维度存在显著相关关系。
Costa和McCrae提出情感与外倾性、神经质的关系模型，该模型假定外倾性导致积极情感，神经质导致消极情感，二者间接影响幸福感。
这可能是外倾性个体性格外向，交际比较顺利，投入到更多各种社会情境中，经历更多的积极事件，体验更多的积极情感，因而对生活质量的认知评价较高，具有更高的幸福感。
神经质者体验较多的焦虑、担忧等消极情绪，调节情绪的能力也较差，常处于一种不良的情绪状态下，故其对生活质量的认知评价较低，具有较低的幸福感。
开放性、宜人性、严谨性与幸福感的关系研究表明，开放性与消极情感存在显著正相关，与生活满意度、积极情感相关均不显著。
开放性分值高的大学生兴趣广泛，好奇心强，善于探索，但由于在学校中由于条件限制，更多地要求学习枯燥的理论知识，缺少实际锻炼机会，
导致消极情感产生。
宜人性与生活满意度、积极情感均存在显著正相关，与消极情感存在显著负相关。
高宜人性个体重视和他人的和谐相处，他们常体贴友好，能营造轻松、快乐的氛围，或改善不快乐的氛围，因此有较好的人际关系，有助于获得更高的生活质量，体验更多的积极情感，也避免更多的消极情感，也就是说宜人性个体有着更高的幸福感。
严谨性与积极情感存在显著正相关，与消极情感、生活满意度的均不显著。
严谨性个体工作效率高，能胜任工作，且容易避免麻烦，能够获得更大的成功，因此其促进的成就有助于体验更多的积极情感。
塑造人格，获得幸福
通过对幸福和人格两个概念的剖析，我们不难发现两者之间存在着必然的联系。
可以说，只有人格健全的人，才会有对真正幸福生活的向往和追求。
幸福是一个学习和培养的过程，是一个通过人格的不断完善和塑造而不断感受的过程。
因此，我们应该从以下几方面来塑造人格，从而踏上那条通往幸福之路的桥梁。
一、培养自己控制和调节情绪的能力，逐渐增强自制力去感受幸福。
情绪对人生活动的
作用是显而易见的。
克制不愉快的情绪正是感受是否幸福的关键。
二、积极维护人生尊严，追求完美人格，实现人生幸福。
一个人的高尚品格，总是同生活中的真善美联系在一起的，而真善美又总是与快乐和幸福相伴而行的。
三、树立正确的人生理想，逐步完善人格，为获得幸福打下坚实的基础。
理想是不灭的火花，它能点燃我们生活的热情，激发我们的才智，唤起人们奋发向上迈向真善美的人格境界。
一个人只有树立了正确的理想，才算开始了真正有意义的人生。
正确而远大的理想可以培养高尚的人格又会带来幸福、快乐的人生。
参考文献：
韩振峰.人格塑造与人生修养[M].北京:中央民族大学出版社,1999.
赵传珍.人格塑造：通往幸福人生的桥梁. 哲学研究.2001
邬昆如.人生哲学[M].北京:中国人民大学出版社,2005.
刘传广.实在与选择[M].郑州:河南人民出版社,2002.
柏桦.人格———确定自我魅力[M].北京:西苑出版社,1999。