《第3节植物的生殖方式》教案1

《第
一、
（一）知识目标
1、列举生物的无性生殖类型。
2、举例说明无性生殖特点及与有性生殖的区别。
3、了解植物所具有的生殖方式。
（二）能力目标
尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。
（三）情感态度与价值观
在学习过程中认同植物无性生殖的实际应用价值。
二、
1、昆虫的变态发育及两种类型。
都有精子与卵细胞的结合。
回忆，思考，回答
思考，回答
无性生殖Fra Baidu bibliotek
提冋：植物只能通过种子发育成新个体 吗？
请课前完成马铃薯种植的生物小组同学 介绍马铃薯的种植过程。
思考，回答
倾听、概括
提问：马铃薯的这种生殖方式与我们讲 过的人的生殖与动物的生殖有什么不同 之处吗？
引导学生分析、完善、总结无性生殖和 有性生殖的概念。
2、变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。
三、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
创设情境
提问：“春种一粒粟，秋收万颗子”描写
的是植物的哪种生命活动？弓1入课题一
—植物的生殖方式
思考，回答
有性生殖
提问：植物生命的开始是种子，你还记
得种子是怎样形成的吗？
提问：植物的这种生殖方式与我们前面 讲过的人的生殖与动物的生殖有什么共 同之处吗？
实际中的运
用
创设情境，阅读资料，解决无性生殖在 实际中的运用。
对于学生的自学情况进行交流，反馈
组织学生尝试人工营养繁殖的方法。 通过兰花创设情境，了解组织培养。 观看组织培养视频。
阅读资料，思考，讨论，回答
交流
动手实验
倾听
结束
布置开放式学习内容：寻找身边不冋方 式植物生殖的实例。
课下完成
四、板书设计
提问：回想以前的学习内容，还有那些 生物的生殖方式属于无性生殖？
提问：马铃薯的这种生殖方式是出芽生 殖吗？
介绍营养生殖的概念。
观看细菌分裂视频，引导学生分析分裂 生殖、出芽生殖、抱子生殖及营养生殖 的好处及特点。引导学生进一步认识无 性生殖与有性生殖的区别。
思考，回答
思考，回答
思考，回答
分析，总结
无性生殖在