人教部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》经典课件

我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
想象：由天上的街灯想 到天上的街市，再想到 街市上陈列的物品和街 市的繁华、美丽，想象 丰富而自然。
第2节的两个“定然”有何表达作用？
“定然”表示肯定，天上是那样繁华富庶，天上的生活当然 是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生 活的向往，也表露出这种生活必将来到的信心。
我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。
我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想他们此刻，
想象：作者想象着一对
定然在天街闲游。
恩爱夫妻于耕织之余，
不信，请看那朵流星， 悠闲地在美丽的街市上
游逛，这是多么自由、
是他们提着灯笼在走。 多么美好的生活啊！
联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人 似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一 亮，天上美丽的街市就越发令人向往，富有诗情画意。
天上的街市
新课导入
中国的情人节也就是牛郎织女鹊桥相会的日子。关于牛郎 织女这个美丽动人的传说到底是怎样的一个故事？
据说织女是天上的七仙女，因她思凡心切，常到人间游玩。 见 人间的牛郎勤劳却得不到温饱，七仙女与诚实的牛郎真 诚相爱并组成了幸福的家庭。因为天上的神仙是不能有爱情的， 不久，织女受天帝之命返回天宫，牛郎得知迅速追赶而去，谁 知王母娘娘划出一条大河挡住牛郎去路。好说歹说，总算答应 牛郎与织女每年七夕相会一次。天上的喜鹊不忍看见他们忍受 分离的痛苦，因而每年七夕搭鹊桥让他们相会。
今天，让我们跟随诗人郭沫若一起步入《天上的街市》， 去感受那份浪漫和美好吧！
学习目标
1. 理解诗歌的主题、形象和意境，品味作者 感情。 2. 感悟诗人对理想生活的向往与追求。 3. 把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰 富的想象力。
作者介绍
郭沫若（1892—1978），原 名郭开贞，四川乐山人。我 国现代著名诗人、剧作家、 历史学家、考古学家、古文 字学家、社会活动家。代表 作品主要有诗集《女神》 《星空》；散文《我的幼年》 《反正前后》；历史剧《屈 原》《虎符》《棠棣之花》 等
文本知识
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌 相对而言，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可 以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始 用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜 为人知。现代诗名称，开始使用于1953年纪弦创立 “现代诗社”时确立。现代诗主要的流派有新月派、 九叶派、朦胧派等。
背景链接
这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运动的 洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半 封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒 息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨 黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下， 写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
2．作者为什么把天上写得这么美，把牛郎织女的故事 改写得这么美好幸福？
作者对当时军阀混战、黑暗如漆的现实十分不 满，但在人间又无法找到光明、自由、幸福，只能 借助联想和想像，描绘出天街美好、自由的生活图 景，来寄托自己的理想，表达对美好生活的向往和 追求。
1.联想自然，想象丰富。
诗歌由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，街灯 和明星都数量多，都很明亮，联想显得很自然。写到 天上的街市时，诗人展开了想象的翅膀，不仅想到街 市的美丽，而且想到街市上陈列的物品，想到牛郎、 织女在天上自由而幸福的生活，想象丰富而大胆，令 人赞叹。
生难字
隔着（ ɡé ）
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定然（ຫໍສະໝຸດ Baiduìnɡ ）
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流星（ liú ）
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溅起（ jiàn ）
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提着（ tí ）
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陈列（ chén ）
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神秘（ mì ）
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闪烁（ shuò ）
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缥缈（ piāo miǎo）
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珍奇（ zhēn qí ）
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吴望尧（ yáo ）
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焚起（ fén ）
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解释词语
欣欣然：欢欢喜喜的样子。 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 陈列：把物品摆出来供人看。 定然：必定。 天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白 色带状，形如大河，所以称天河。
2.语言极具特色。
（1）朴素而富有表现力。如写街灯用了“明”和 “点”；写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人 使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是 随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮 后不再有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停 地闪烁，所以用“闪”。写天河用“浅浅的”，却很 合人们观察所见。写牛郎织女的生活，只说他们“骑 着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼在走”，没 有什么华丽的辞藻，却勾画出一幅令人神往的美妙境 界。
远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。 “远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了 “明”字，上句是动词，下句是形容词。
第1节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”。后两句 的比喻，本体是“明星”，喻体是“街灯”。街灯像明星，明 星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满 幻想、充满诗情画意的美妙意境。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把 银河写得“浅浅的”“不甚宽广”，为后文“骑着牛儿来 往”做了铺垫。
第3节“来往”一词体现了诗人怎样的情感？
在诗人的想象中，天河不再是不可逾越的鸿沟，牛郎、织女 不再隔河相望，不再一年一次到鹊桥相会，他们骑着牛儿就能 自由自在地往来。这句话正表现了诗人对自由的向往。诗人的 用意是赞美天上的光明和幸福，从而反衬人间的黑暗和悲惨。
发挥想象 个性创作 拓展训练
仰望星空，你有什么奇特的想象和联想，试着把 你心里所想的写成一首小诗。
再见
（2）节奏和谐，富有音乐性。如果我们将这首诗的停 顿或声调延长处用“/”划开，重音下加粗，韵脚字注 上拼音，就可以发现，这首诗每节都是四行，每句都 是三个节拍；每句句尾都是双音节词；偶句押韵，四 句换韵。读起来节奏和谐优美，琅琅上口，富有音乐 性。
本文由街灯联想到天上的明星，又
由明星联想到天上的街灯，在现实生 活的基础上，描绘了天上的街市及美 好的生活。抒发了诗人对黑暗的憎恶、 对光明自由幸福生活的向往和追求， 从而激发人们为实现这一理想而奋斗。
朗读课文,整体感知 1. 轻松的语调 2. 柔和的声音 3. 舒缓的速度 4. 注意停顿和重读
把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。
天上的街市 郭沫若
远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。
你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。
深层研读
1．诗中如何进行联想？想象又是怎样逐步展开的？
展开的过程是：街灯（明星）——街市——物品— —人——生活
诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有 严密逻辑的。诗人把星空中那些看似互不相干的事 情，通过连续递进的联想和想象，建立起联系，构 成一个先后有序、环环相扣、和谐统一的整体。
深层研读