管理学领导(1)(1)
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✓ 以人为重 ✓ 以工作为重
区分出四种具体的领导风格：
高工作—低关系 高工作—高关系 低工作—高关系
低工作—低关系
管理学领导(1)(1)
以
低工作—高关系
高工作—高关
人
四
为 重
分
低工作—低关系
高工作—低关
图
以工作为重
管理学领导(1)(1)
五、
领导 的方 式理
论
管理方格论
美国心理学家R.Blake和S.Mouton 提出的，依“关心人”或“关心工作”的 不同程度，对领导进行分类分析，从中找 出正确的行为。
上下级的关系：领导得到下属的拥 护和支持程度。
职位权力：组织所赋予领导者职位 所拥有的权力。
任务结构：工作和任务的明确性。
领导方式基本固定不变。领导风格 与环境不适应时，应改变情境，使 之与领导风格适应。
管理学领导(1)(1)
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/30
领导的作用是指明前景，并引导组织 成员自觉为组织目标努力。它强调计 划、预算、组织、控制、解决问题。 它强调激励。
管理学领导(1)(1)
一、 领导 含义
领导与管理
管理者是被任命的，他们拥有合法 的权力对下属进行奖励和处罚，其 影响力来自他们所在的职位所赋予 的正式权力。
领导者可以是任命的，也可以是从 群体中产生出来的，他可以不运用 正式权力来影响他人的活动。
领导 的方 式理
论
领导方式连续统一体理论
领导方式取决于三个主要因素： 1、管理者 2、下属成员 3、所处情境 因此： 领导风格= f（领导，下属，处境） 管理人员和非管理人员的权力和影响力 都受他们所处的组织和社会环境的影 响。
管理学领导(1)(1)
五、
领导 的方 式理
论
四类典型的领导方式
1945美国俄亥俄州立大学商业研究所， Halpin和Winer总结出四分图理论，将领导行为 的内容归结为两方面：
管理学领导(1)(1)
高
1.9
管
理关
方
心 人
格
图
1.1
低
9.9
5.5
9.1
关心生产(任务)
高
管理学领导(1)(1)
1.1 贫乏的管理
✓ 不关心工作,也不关心人,不合格
1.9 俱乐部式
✓ 只注重搞好人际关系,工作环境舒适良好,不重视
管
工作效率,轻松
9.1 任务式
理
✓ 高度关注任务的完成,少关心下属成长和士气
E=f(L·F·S)，E为领导的有效性， L为领导者，F为被领导者，S为环境。
有效的群体绩效取决于与下属相 互作用的领导风格，也取决于情境对 领导者的控制和影响程度之间的合理 匹配。
管理学领导(1)(1)
四、 领导 权变 理论
Fiedler模型 美国伊利诺大学Fred E. Fiedler
提出的，经过15年调查实验，主要 研究组织绩效与领导态度之间的关 系 ， 对 1200 个 团 体 进 行 了 观 察 。 认为影响领导有效性的环境因素有：
管理学领导(1)(1)
二、 领导 特性 理论
从经济人到复杂人
1、斯密：人主要为经济利益 而存在——经济人
2、行为科学家：人不止为经 济利益生存，而且有社会方面 的需求。
3、薛恩：人是复杂的而且高 度可变的。人的动机模式复杂， 一个成功的管理者要能“对症 下药”——复杂人
管理学领导(1)(1)
三、
管理学领导(1)(1)
wenku.baidu.com
方
9.9 团队式
✓ 重视工作也重视人,是一种协调配合的领导方式
格
5.5 中间式
图
✓ 对任务和人保持适度的平衡,中庸
9.9，9.1，5.5都有人支持。
管理学领导(1)(1)
四、 领导 权变 理论
多数管理学者认为，领导有效性不 仅取决于领导者本人的品质和才能、 行为和风格（对下属影响），也取决 于他所在的组织环境，如被领导者、 工作等的性质和特点。领导权变理论 认为，有效的领导行为应当随着领导 环境的变化而变化，即：
一、 领导 含义
领导，是一种行为过程
定义:是一种影响力,是引导人们行 为,从而使人们情愿地,热心地实现 组织或群体目标的艺术过程。
领导的目的是让人们主动为实现组 织或群体的目标而努力
领导是一个动态过程
管理学领导(1)(1)
一、 领导 含义
领导与管理
管理的核心任务是维持现行活动，可 依靠制度、政策、规章来规范职工的 活动。
管理学-领导(1)(1)
2020/11/30
管理学领导(1)(1)
【本部分重点】 ❖ 1． 领导的含义； ❖ 2． 人性假设理论：薛恩的人性假设理
论 ❖ 3． 领导的方式理论：领导行为的连续
统一体理论，四类典型的领导方式，管 理方格理论； ❖ 领导的权变理论：菲德勒模型，生命周 期理论；
管理学领导(1)(1)
区分出四种具体的领导风格：
高工作—低关系 高工作—高关系 低工作—高关系
低工作—低关系
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以
低工作—高关系
高工作—高关
人
四
为 重
分
低工作—低关系
高工作—低关
图
以工作为重
管理学领导(1)(1)
五、
领导 的方 式理
论
管理方格论
美国心理学家R.Blake和S.Mouton 提出的，依“关心人”或“关心工作”的 不同程度，对领导进行分类分析，从中找 出正确的行为。
上下级的关系：领导得到下属的拥 护和支持程度。
职位权力：组织所赋予领导者职位 所拥有的权力。
任务结构：工作和任务的明确性。
领导方式基本固定不变。领导风格 与环境不适应时，应改变情境，使 之与领导风格适应。
管理学领导(1)(1)
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/30
领导的作用是指明前景，并引导组织 成员自觉为组织目标努力。它强调计 划、预算、组织、控制、解决问题。 它强调激励。
管理学领导(1)(1)
一、 领导 含义
领导与管理
管理者是被任命的，他们拥有合法 的权力对下属进行奖励和处罚，其 影响力来自他们所在的职位所赋予 的正式权力。
领导者可以是任命的，也可以是从 群体中产生出来的，他可以不运用 正式权力来影响他人的活动。
领导 的方 式理
论
领导方式连续统一体理论
领导方式取决于三个主要因素： 1、管理者 2、下属成员 3、所处情境 因此： 领导风格= f（领导，下属，处境） 管理人员和非管理人员的权力和影响力 都受他们所处的组织和社会环境的影 响。
管理学领导(1)(1)
五、
领导 的方 式理
论
四类典型的领导方式
1945美国俄亥俄州立大学商业研究所， Halpin和Winer总结出四分图理论，将领导行为 的内容归结为两方面：
管理学领导(1)(1)
高
1.9
管
理关
方
心 人
格
图
1.1
低
9.9
5.5
9.1
关心生产(任务)
高
管理学领导(1)(1)
1.1 贫乏的管理
✓ 不关心工作,也不关心人,不合格
1.9 俱乐部式
✓ 只注重搞好人际关系,工作环境舒适良好,不重视
管
工作效率,轻松
9.1 任务式
理
✓ 高度关注任务的完成,少关心下属成长和士气
E=f(L·F·S)，E为领导的有效性， L为领导者，F为被领导者，S为环境。
有效的群体绩效取决于与下属相 互作用的领导风格，也取决于情境对 领导者的控制和影响程度之间的合理 匹配。
管理学领导(1)(1)
四、 领导 权变 理论
Fiedler模型 美国伊利诺大学Fred E. Fiedler
提出的，经过15年调查实验，主要 研究组织绩效与领导态度之间的关 系 ， 对 1200 个 团 体 进 行 了 观 察 。 认为影响领导有效性的环境因素有：
管理学领导(1)(1)
二、 领导 特性 理论
从经济人到复杂人
1、斯密：人主要为经济利益 而存在——经济人
2、行为科学家：人不止为经 济利益生存，而且有社会方面 的需求。
3、薛恩：人是复杂的而且高 度可变的。人的动机模式复杂， 一个成功的管理者要能“对症 下药”——复杂人
管理学领导(1)(1)
三、
管理学领导(1)(1)
wenku.baidu.com
方
9.9 团队式
✓ 重视工作也重视人,是一种协调配合的领导方式
格
5.5 中间式
图
✓ 对任务和人保持适度的平衡,中庸
9.9，9.1，5.5都有人支持。
管理学领导(1)(1)
四、 领导 权变 理论
多数管理学者认为，领导有效性不 仅取决于领导者本人的品质和才能、 行为和风格（对下属影响），也取决 于他所在的组织环境，如被领导者、 工作等的性质和特点。领导权变理论 认为，有效的领导行为应当随着领导 环境的变化而变化，即：
一、 领导 含义
领导，是一种行为过程
定义:是一种影响力,是引导人们行 为,从而使人们情愿地,热心地实现 组织或群体目标的艺术过程。
领导的目的是让人们主动为实现组 织或群体的目标而努力
领导是一个动态过程
管理学领导(1)(1)
一、 领导 含义
领导与管理
管理的核心任务是维持现行活动，可 依靠制度、政策、规章来规范职工的 活动。
管理学-领导(1)(1)
2020/11/30
管理学领导(1)(1)
【本部分重点】 ❖ 1． 领导的含义； ❖ 2． 人性假设理论：薛恩的人性假设理
论 ❖ 3． 领导的方式理论：领导行为的连续
统一体理论，四类典型的领导方式，管 理方格理论； ❖ 领导的权变理论：菲德勒模型，生命周 期理论；
管理学领导(1)(1)