八、崇尚程序正义-依法维护权益教案

刑事诉讼的第三阶段：起诉（检察院）
检察院收到《起诉意见书》和案卷材料、证据后
1、审阅案卷材料
2、讯问犯罪嫌疑人 3、听取被害人和犯罪嫌疑人、被害人委托人的意见
归纳，做好
4、补充侦查
笔记。
5、作出决定——符合起诉条件的（犯罪嫌疑人的犯罪事实；已
经查清证据确实、充分；依法应当追究刑事责任）——制作
《×××人民检察院起诉书》——向人民法院移送起诉书、证
活动一 做人以德为先
1、走近道德
师生互动
2、公民基本道德规范
3、社会公德和校园美德
布置 作业
记录作业
以小组为单位用心搜集诉讼法专题案例，制作一份有特色的法 内容
刑事诉讼的第二阶段：侦查（公安机关）
研
1、调查取证：询问犯罪嫌疑人、询问证人…….
2、对犯罪嫌疑人采取强制措施：拘传、取保候审、执行逮
习
捕……
新
3、公安机关侦查终结以后，对侦查的案件，犯罪事实情节清楚， 合作探究、
课
证据确实、充分；依法应当追究刑事责任的，制作《起诉意见 解决问题
书》——连同案卷材料、证据一并移送检察院
第八课、崇尚程序正义，依法维护权益
旬阳职中 周雪
教
学
内
第一框：崇尚程序正义
课时 2
容
第八课“崇尚程序正义，依法维护权益”是《职业道德与法律》第三单元弘扬
法治精神，当好国家公民的内容。从理论上分析，这个问题在教材中不但处于运用层
面，还是学习诉讼法律知识的主旨；在社会生活中，公民增强程序正义观念，明确打
官司的法定程序，就能够做到真正有效地运用法律维护自身和他人的合法权益，有助
教
于社会形成一种尊重法律程序和法律制度的良好法治秩序，使法律制度的实施具有较
材 好的社会环境和条件；从对学生的教育意义角度来看，帮助学生培养法律程序正义的
简 意识，有助于青少年学会用合法途径依法维护自己的合法权益。 所以，这是教学重
课堂 小结
2、刑事诉讼案件会涉及哪些司法机关？它们各自的职权是什 么？ 公安机关：立案权、侦查权 检察院：公诉权 法院：审判权
归纳总结
3、刑事诉讼程序的五个阶段是什么？立案——侦查——起诉 ——审判——执行
4、公民在刑事诉讼中享有哪些权利？ 公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利 公民有上诉的权利 公民有申请回避的权利
三、法庭辩论阶段。
四、被告人最后陈述。
五．评议和宣判
刑事诉讼的第五阶段：执行（法院、监狱、公安机关）
wenku.baidu.com
人民法院：死刑立即执行、罚金、没收财产或者免除刑罚
监狱：死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑
公安机关：余刑不足一年的有期徒刑和拘役缓刑、管制、拘役…
1、刑事诉讼要解决的问题是：是否犯罪？犯什么罪？应否判刑？ 判什么刑？
据目录、证人名单和主要证据复印件或者照片
刑事诉讼的第四阶段：审判（法院）
人民法院收到起诉书和相关资料后
自主学习
1、庭前审查（决定是否开庭审判 ）
2、庭前准备
开庭审判 10 日以前将《起诉书》副本送达被告人，告知被告人
可以委托辩护人；
合作探究
3 日前通知检察院和相关当事人、证人、辩护人等
3、法庭审判
模拟法庭：接下来，请大家欣赏本班同学为大家展示的刑事诉
讼程序的第四个阶段：法庭审判程序，希望大家在观看模拟法
研
庭的过程中了解公民的基本诉讼权利、增强证据意识，增强程
序正义的观念，学会遵循法定程序依法维护自己的合法权益，
习
远离犯罪，自觉与违法犯罪作斗争。
新
模拟法庭审判流程：
一、庭前准备阶段
课
二、法庭调查
念，具有十分重要的现实教育意义。此外，从理论理解的角度来看，程序法比较实体
分 法而言要抽象，青少年对于法律程序问题的认识也需要有效提高。
析
知
通过课堂教学使学生了解刑事诉讼要解决的问题；刑事诉讼案件会涉及的司法机关及
识 各自的职权；刑事诉讼程序的五个阶段；公民在刑事诉讼中享有的权利；在诉讼过程
中证据的关键作用。
目
标
能
力
培养学生表达、组织的能力，分析和处理材料的能力，发现问题、解决问题的能
目
力，自主学习、合作学习的能力；参与课堂的能力。
标
情
感 使学生增强程序正义的观念，增强证据意识,学会遵循法定程序依法维护自己的合法
权益，远离犯罪，自觉与违法犯罪作斗争。
目
标
教
学
刑事诉讼程序的五个阶段，增强程序正义观念
重
点
点。
析
由于中职学生认知能力，该问题理论性较强，理解起来比较抽象。同时，学生即
使懂得法定程序正义的重要性，落实到生活实践中，离学会运用法律知识、依照法律
程序维权依旧有一个过程。所以，这也是教学难点。
中职学生由于年龄原因导致生活经验不足、认知能力有待提高，在受到不法侵害时某
学 些学生往往采取不理智、不合法的方式，从而导致令人痛心的后果。从学会依法维护 情 自身合法权益的行为养成角度来看，增强学生的法制意识，帮助学生树立程序正义观
崇尚程序正义
案件回放（小品表演）：李力于 2009 年 4 月 28 日中午 12 时 阅读案例、
许，打伤初二学生丁新并劫取丁新人民币 61 元、手机一部及随
小组讨论、
身听一台。
问题：被害人丁新要报案，他应该去哪里？——公安机关（×× 回答问题。
派出所）
刑事诉讼的第一阶段：立案（公安机关） 公安机关会根据事实材料：有犯罪事实；需要追究刑事责任—— 立案
行政诉讼
入
与犯罪密切相关的是什么诉讼？——刑事诉讼
思考问题、
新 今天，就让我们一起走近刑事诉讼。
小组讨论。
探讨（教学任务展示）：
课
1、刑事诉讼要解决的问题是什么？
2、刑事诉讼案件会涉及哪些司法机关？它们各自的职权是什么？
3、刑事诉讼程序的五个阶段是什么？
4、公民在刑事诉讼中享有哪些权利？
5、在诉讼过程中证据起怎么样的作用？
教
学
增强程序正义的观念
难
点
教 学 讲授法、案例法、情景教学法（模拟法庭）、角色置换法
方
法
课
2 课时
时
安
排
教学过程
教主
教学活动
学要
环内
教师
学生
节容
在现实生活中我们会经常听到一个词：打官司，“打官司”只是一
个俗称，你们谁知道它的正式的表述呢？——诉讼。
在我国诉讼可以分为那几种？ 刑事诉讼
欣赏图片
导 民事诉讼
5、在诉讼过程中证据起怎么样的作用？ 证据是用来证明案件事实的一切凭证或根据，是查明案件事实 情况的唯一手段。
课堂 练习
板书 设计
1、 多媒体出示课堂练习题
思考回答
2、引申拓展以小组为单位，去法院旁听真实案例的法庭审判过 巩固新知，
程或到律师事务所了解诉讼的相关程序，体悟程序法的公正严
解决问题
明
项目一 感受道德之美