《童趣》ppt课件完美版

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2024年度《童趣》ppt课件正式完美版

2024年度《童趣》ppt课件正式完美版

培养孩子的自信心
鼓励孩子多发表自己的见解,多参与集体活 动,提高自信心。
2024/2/2
尊重孩子的个性和创意
允许孩子以独特的方式表达自我,如绘画、 舞蹈等才艺展示。
31
THANKS
感谢观看
2024/2/2
32
回忆。
运用儿童语言与思维方式
02
模仿儿童的语言和思维方式,使文字充满童趣和天真烂漫。
融入寓言、童话等文学体裁
03
借鉴寓言、童话等文学体裁,以寓言故事、童话故事等形式表
达童趣。
18
绘画、摄影等艺术形式表现童趣
运用鲜艳色彩与夸张造型
通过运用鲜艳的色彩和夸张的造型,表现儿童的想象力和创造力 。
捕捉儿童瞬间表情与动作
童趣也在成人文学中有所体现,一些 作家通过描绘儿童的生活和内心世界 ,展现出童趣的魅力和价值。
2024/2/2
5
童趣对儿童成长意义
童趣有助于培养儿童的想象力和创造力,激发儿童的好奇心和探索欲望,促进儿童 的智力发展。
童趣能够丰富儿童的情感体验,让儿童学会感受生活的美好,培养儿童的审美情趣 和人文素养。
鼓励儿童自由创作与发挥
为儿童提供自由创作的机会和环境,鼓励儿童发挥想象力和创造力 。
20
探讨如何将童趣融入日常生活
01
关注儿童情感需求与兴趣爱好
了解儿童的情感需求和兴趣爱好,为儿童提供充满童趣的生活体验。
02Biblioteka 将童趣元素融入家居设计在家居设计中融入童趣元素,打造适合儿童成长的家庭环境。
2024/2/2
《村居》
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 这首诗中的儿童形象活泼可爱,充满 了生活情趣。

初中语文《童趣》(共40张)ppt105

初中语文《童趣》(共40张)ppt105

群鹤舞空
我又留几只蚊子在 白色帐子里,慢慢 地用烟喷它们,使 它们冲着烟边飞边 叫,当作一幅青云 白鹤图观赏,果真 像鹤群在青云边上 发出叫声一样,因 此我感到高兴极了
鹤唳云端
(2)段意:
趣 事 一:
观 蚊 如 鹤。
我常在土墙高 低不平的地方, 在花台上杂草 丛生的地方, 蹲下身子,使 身子跟台子一 般高;
三维教学目标:
1、在熟读课文的基础上,培养语 感,达到背诵的目的;
2、理解作者的精神体验——“物 外之趣”; 3、领悟作者的奇思妙想,丰富自 己的想像力。
听读课文,整体感知文章内容
要求:
1、认准字音
2、把握朗读节奏
miǎo


藐小

鹤唳
lài há ma
怡然 土砾
jiāng

丘壑
童稚
zhì
疏 通 课 文 内 容
译文
我回想自己在年幼 的时候,能睁大眼睛 直视太阳,连最细微 的事物也看得一清二 楚,
译文
每次遇见细小的东西, 一定要仔细观察它的 纹理,所以常常能感 受到超出事物本身的 乐趣。
(1)段意:
总写童年时超然物外的 乐趣。
夏夜里,蚊群发出 雷鸣般的叫声,我 私下把它们比作群 鹤在空中飞舞,心 里这么一想,眼前 果然就出现了千百 只白鹤;抬头观看 它们,脖子因此而 变得僵硬.
(5)作青云白鹤观。
作/青云白鹤/观。 (6)果如鹤唳云端,为之怡然称快。 果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。
(7)蹲其身,使与台齐。
蹲其身,使/与台齐。
(8)见二虫斗草间。
见/二虫斗草间。
文言词的意思,有的可用加字的办法解释,如 “必细(仔细)察(观察)其纹理;有的要用换字的 办法解释,如”昂(抬)首(头)观之“。试选用一 种方法解释下列各句中划线的字。

初中语文《童趣》(共28张)ppt98

初中语文《童趣》(共28张)ppt98
金 陵 美 猴 王
miǎo lì yí 藐小 鹤唳 怡然 lì hè là i há ma 土砾 丘壑 癞虾蟆
jiāng zhì 项为之强 童稚
pá ng āo tū shù 庞然 凹凸 数十
反复诵读 1、注意停顿 2、注意轻重音 3、把握感情 (愉悦、 第一段:自豪)
正确划分下列 句子的朗读停顿。
生活中处处都 有美,只要我们有 一双慧眼,并张开 想象的翅膀,就能 发现美,创造美!
文言文句子直译六法
⒈扩: 单音词扩成现代
汉语双音词。 文言词语换成 ⒉换:
现代汉语。
⒊留: 古今通用的
专用名词。
⒋删: 句首尾的语气词、
连词、副词。
⒌调: 特殊句式调
换顺序。
⒍补: 省略内容或关联
词补出来。
/ ⒈见藐小微物,必 / 细察其纹理,故时有物 / / / 外之趣。 ⒉心之所向,则或 / 千或百,果然鹤也。 /
/ / ⒊昂首观之,项为 之强。
/ ⒋使其冲烟飞鸣, 作青云白鹤观。 /
/ ⒌见二虫斗草间, 观之,兴正浓,忽 / / 有庞然大物拔山倒 / 树而来,盖一癞虾 / 蟆也,舌一吐而二 虫尽为所吞。 /
作业超市: • 搜索你童年中有 趣的事,善于从想 象中发现事物的美 妙。 •预习翻译全文
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

《童趣》ppt课件

《童趣》ppt课件

通过废旧物品再利用的过程,培养儿 童的环保意识,让他们学会珍惜资源 、保护环境。
创意再利用设计
鼓励儿童发挥想象力,将废旧物品进 行创意改造,制作出新的玩具或装饰 品。
2024/1/26
18
05
艺术启蒙教育探讨
2024/1/26
19
音乐启蒙教育
2024/1/26
音乐对婴幼儿发展的重要性
01
音乐能够激发婴幼儿的听觉、情感和认知能力,对其全面发展
互动和阅读乐趣。
学校体育活动
跳绳
一种简单易行的体育活动,可 以单人跳、双人跳或多人跳,
锻炼身体协调性和耐力。
2024/1/26
踢毽子
用脚踢毽子使其不落地,可以 单人踢、双人踢或多人踢,锻 炼反应速度和灵活性。
篮球
一项团队运动,需要协作和技 巧,可以培养孩子的团队精神 和竞争意识。
足球
一项广受欢迎的团队运动,可 以锻炼孩子的奔跑能力、协调
引导学生关注自然、 关注生活,培养积极 向上的生活态度。
2024/1/26
提高学生的审美情趣 和艺术修养。
4
教材内容与结构
教材内容
本课程以童趣为主题,选取了一系列富有童真、童趣的文学作品、艺术作品、 游戏活动等内容,旨在通过生动有趣的形式,引导学生感受生活中的美好。
教材结构
本课程按照主题单元的形式进行编排,每个单元包括课文、注释、练习、相关 链接等部分,方便学生进行学习和巩固。
教孩子识别自己的情绪,学会用适当的方式表达和处理情绪,促进孩子
情绪的健康发展。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
2024/1/26
玩具造型设计

初中语文《童趣》(共28张)ppt117

初中语文《童趣》(共28张)ppt117

4.“能张目对日,明察秋毫”从中体 味到什么?
既能反映小孩视觉敏捷,又表现出孩子 的稚气天真.
5.“见藐小之物,必细察其纹理” 说明了什么?
说明作者小时候观察事物细致入微.
6.“夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空”中 运用什么修辞?有什么作用? 夸张,能引起人们丰富的想象.
比喻,使事物生动,具体,给人以鲜明 的深刻的印象. 7.“心之所向,则或千或百果然鹤也” 是想象还是联想?体现出什么? 想像,进一步体现物外之趣.

帮帮老师翻译
①心之所向,则或千或百,果然鹤也。
用心地想象,成千成百的蚊子果然都变成了鹤。 ②蹲其身,使与台齐。 蹲下身子,使身子与花台平齐。 ③神游其中,怡然自得。 全神贯注地沉浸在想象之中,心情愉悦,自觉是 一种满足。 ④见二虫斗草间。 看见二只虫子在草间争斗。
问题研究:
1、文中写了几件趣事?各是什么? 三件:夏蚊成雷、花台草木、 观虫斗驱蛤蟆 2、找出描写心情的句子,并指出其作用 是什么? “怡然称快”、“不觉呀然一惊”
四、默读,读懂文意。 默默读,结合注释理解文意,不能理解的讨论交 流,同学之间互相解答。重点词句教师稍作提示。
1、张目对日—— 睁大眼睛直视太阳。 比喻为人非常精明,任何小问题都看 2、明察秋毫—— 得很清楚(秋毫指秋天鸟兽身上新长 的细毛,比喻极细小的东西)。
3、纹 理 ——
物体上呈线条的花纹。
自然景物
夏蚊成雷 草丛、 虫蚊、 土砾
思维方式
新的形象
群鹤舞空
物外之趣
怡然称快
联 想 和 想 象
森林、 野兽、 丘壑
怡然自得
癞蛤蟆
庞然大物
大快人心 (鞭打、 驱赶)
作者把原来这三件自然之物大 化、美化、情感化、理想化,感 到奥妙无穷而乐在其中,这便是 “物外之趣”。这表明作者在幼 年时已经有了自发的审美意识和 审美情趣。

《童趣》PPT课件6 (共12张PPT)

《童趣》PPT课件6 (共12张PPT)
2.请同学们用自己的话复述这篇课文,要 复述清楚作者记叙了哪几件“物外之趣”。 要注意翻译和复述是有区别的哟!
1.作者所说的“物外之趣”指哪些事情?
2.说说作者这种“物外之趣” 是怎样 产生 的?
物外之趣
把草、虫 土砾拟作 森林、野 兽、丘壑

这种"物外之趣"是借助丰富的联想和想象 创造出来的。
大家小时候有没有观 察小动物时类似的经历? 让我们来分享一下。
文章这种"物外之趣"是通过创造性的 想象而得来的。想象出事物超出了原事物 所具有的特性,这是一种创造性的思维, 体现了作者小时候知识丰富,想象力的丰 富。
比一比,看一看,哪一个小组的同 学先背完。
① 熟读、翻译全文,并把原文和翻译一同 写在作业本上。 ②把你童年的趣事中最精彩的一个写在作 业本上。
一日见二虫斗草间,观之,兴 正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而 来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫 尽为所吞。余年幼,方出神,不觉 呀然惊恐。神定,捉虾蟆,鞭数十, 驱之别院。
miao
藐小
he
鹤唳
ha ma
li
怡然
yi
土砾
jiang
li
丘壑
虾蟆
项为之强
ao tu shu
童稚
zhi
pang
庞然
凹凸
数十
私拟作 徐喷以烟 鞭数十

1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定, 站不稳的样子。

《童趣》课件

《童趣》课件
2023
《童趣》课件
目录
• 课程介绍 • 《童趣》故事 • 《童趣》的文学价值 • 《童趣》的艺术价值 • 《童趣》的历史价值 • 课程结语
01
课程介绍
课程背景
《童趣》课件是由某知名教育机构联合多位经验丰富的一线 教师和儿童心理学家为3-6岁儿童量身打造的。
该课件以“快乐学习、健康成长”为理念,通过生动有趣的 游戏和活动,培养儿童的兴趣爱好和创造力,提高儿童的学 习能力和综合素质。
情感表达
通过作品中的形象和情节,作者传递了许多积极向上的情感 ,如友情、爱、勇敢等,使观众在欣赏画面的同时也能感受 到温馨和感动。
05
《童趣》的历史价值
《童趣》的历史地位
中国古代文学的瑰宝
《童趣》作为一部中国古代文学作品,具有极高的文学价值和地位,被誉为 中国古代文学中的瑰宝之一。
传统文化的瑰宝
美好生活的向往。
语言清新明快,情感真挚动人 ,具有很高的文学价值和审美
意义。
04
《童趣》的艺术价值
《童趣》的绘画技巧
笔墨运用
作者运用灵活多变的笔墨技巧,将画面中的形象描绘得栩栩如生,充满了生 动性和趣味性。
构图布局
通过精心构思和布局,作者将画面中的元素进行合理的安排和组合,使得整 个画面既具有形式美感又有深度。
强调了童趣对于儿童成长和社会发展的重要性,以及对于 提高个人素质和幸福感的积极作用。
对学生的期望和寄语
希望学生们能够珍视和发扬自己的童心和童趣,保持好奇心和创造力,积极探索 和发现生活中的美好和快乐。
鼓励学生发挥自己的个性和特长,尊重他人,关注社会,成为有责任感、有担当 的好的所有学生和工作人员,他们的参与和支持使 得本课程得以顺利进行。

初中语文《童趣》(共14张)ppt88

初中语文《童趣》(共14张)ppt88
2.请同学们用自己的话复述这篇课文,要 复述清楚作者记叙了哪几件“物外之趣”。 要注意翻译和复述是有区别的哟!
1.作者所说的“物外之趣”指哪些事情?
2.说说作者这种“物外之趣” 是怎样 产生 的?
物外之趣
把草、虫 土砾拟作 森林、野 兽、丘壑

这种"物外之趣"是借助丰富的联想和想 象创造出来的。
大家小时候有没有观 察小动物时类似的经历? 让我们来分享一下。
文章这种"物外之趣"是通过创造性的 想象而得来的。想象出事物超出了原事物 所具有的特性,这是一种创造性的思维, 体现了作者小时候知识丰富,想象力的丰 富。
比一比,看一看,哪一个小组 的同学先背完。
① 熟读、翻译全文,并把原文和翻译一同 写在作业本上。 ②把你童年的趣事中最精彩的一个写在作 业本上。
私拟作 徐喷以烟 鞭数十
自己 慢慢地 用鞭子打
方出神 盖一癞蛤蟆
正 原来
项为之强 脖子通“僵”僵 果真
以虫蚁为兽 把…当作… 果如鹤唳云端
故时有物外之趣 所以 驱之别院 驱赶 代词 必细察其纹理(代藐小微物) 昂首观之(代自己) 其 使其冲烟飞鸣(代夏蚊) (代蚊子) 蹲其身 之 观之
(代二虫)
驱之别院(代蛤蟆)
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

沈复《童趣》ppt课件

沈复《童趣》ppt课件
交流、关注身边的人和事等。
通过以上互动环节,可以让同学们更好 地理解和感受沈复《童趣》中所表达的 思想和情感,同时也能激发同学们的创 造力和想象力,培养他们的审美情趣和
人文素养。
THANKS
感谢观看
当代社会推广童真教育理念重要性
促进儿童全面发展
童真教育关注儿童身心、情感、认知 等多方面发展,有助于培养完整人格

培养儿童健康心态
童真教育注重儿童心理健康,有助于 培养积极心态和良好情绪管理能力。
激发儿童创造力
童真教育鼓励儿童自由探索和表达, 有利于培养创新思维和创造力。
适应未来社会需求
童真教育强调批判性思维、合作精神 和创新能力等软技能培养,有助于儿 童适应未来社会变革。
反复
在描述童年趣事的过程中 ,反复使用某些关键词汇 或表达方式,强化了读者 的印象和感受。
对比
将童年趣事与成人世界的 复杂和繁琐进行对比,突 出了童年的纯真和美好。
独特视角和个性化表达方式
以儿童的视角来观察世界,展现了儿 童独特的思维方式和感受力,如对于 自然现象的惊奇和对于游戏的热爱等 。
通过个性化的语言和表达方式,让读 者更加深入地了解到作者的童年生活 和内心世界,增强了作品的感染力和 吸引力。
引导同学们思考在现代社会中,面对压力和快节 奏的生活,如何保持童真、童趣、童心。
可以从以下几个方面展开讨论:保持好奇心、注 重游戏体验、培养兴趣爱好、与家人朋友共度美 好时光等。
思考将童真、童趣、童心融入日常生活方式
鼓励同学们思考如何将童真、童趣、童 心融入自己的日常生活方式中。
可以提出以下建议:尝试新事物、保持 积极乐观的心态、注重自我表达和情感
02 童趣
以儿童的视角观察世界,将平凡的事物变得有趣 而奇妙,充满想象力和创造力。

《童趣》课件ppt

《童趣》课件ppt

学生互动游戏深化《童趣》知识点
总结词
强化学生对知识点的理解和记忆
详细描述
教师可以根据《童趣》课件中的知识点,设计有趣的互动游戏,引导学生积极参与。学生们在游戏中 通过竞争和合作,可以加深对知识点的理解和记忆,同时也能增强学生们的竞争意识和团队合作精神 。在互动游戏中,学生们可以在轻松愉快的氛围中学习知识,提高学习效果。
介绍中国传统文化中的地理观念,包括风水、地势、方位等,探究这些观念在《 童趣》中的体现和应用。
04
学生互动
学生自创情景剧表演
总结词
展示学生们的创造力和团队协作能力
详细描述
学生们可以自由组队,根据《童趣》主题自行创作情景剧并进行表演。情景剧的内容和形式不做限制,鼓励学 生们的创新思维和表现手法。通过情景剧的排练和表演,可以培养学生的团队协作能力和创造力,同时也能锻 炼学生的表达和表演能力。
《童趣》是一篇文学鉴赏课文,需要介绍一些文学鉴赏知识点,包括主题、情感 、表现手法等。
03
《童趣》拓展
与《童趣》相关的文化拓展
作品风格
了解《童趣》的作者沈复的创作风格和特点,探讨作品中所 蕴含的文化内涵。
文化背景
探究《童趣》所反映的清朝时期的文化背景,包括当时的政 治、经济、社会和文化氛围。
与《童趣》相关的历史拓展
学生互动讨论《童趣》主题
总结词
提高学生们的思维能力和表达能力
详细描述
教师可以根据《童趣》课件中的内容,选 取相关主题或问题,引导学生进行互动讨 论。学生们可以通过小组讨论、交流观点 和分享经验等方式,深入探讨《童趣》主 题。通过互动讨论,可以促使学生们积极 思考、表达自己的观点,同时也能帮助学 生了解其他同学的思路和看法,扩大视野 。

《童趣》ppt课件(42页)

《童趣》ppt课件(42页)

“强”通“僵” 僵 硬
白色
徐 喷以烟;使之冲烟而飞鸣;作青云白鹤观;
慢慢地

让冒
叫 当作
景象
果 如鹤唳 于云端;为 之 怡然称快&
果然 像 鸣叫 在
此 高兴得连声叫好
译:夏夜里;蚊群发出雷鸣似的声响;我心里暗自把它们比作群鹤 在空中飞舞;心理这么一想;眼前果真出现了千百只鹤;抬头看它 们;连脖子也变得僵硬了&我又留几只蚊子在白色帐子里;慢慢地 用烟喷它们;让它们冒着烟边飞边叫&把它们当作青云白鹤的景 象来欣赏;果真像鹤群在云端鸣叫;这使我高兴得连声叫好&
文言文和现代文不同特点
①文言文多是单音词;大多时候一个字就是一 个词&现代汉语是双音词&以课文为例:
忆—回忆 目—眼睛 日—太阳 见—看见 故—所以 项—脖颈 果—果真 处—地方 林—树林 兴—兴致 因此;可以加字解释法增:把单音词变成双音 词
文言文和现代文不同特点
②文言文虚词:之乎者也亦焉哉 例如“之”
1、读— 读准字音、节奏停顿&能流利北背诵 2、译— 能从词语入手;准确翻译课文
方法:增、删、调、换、补、直& 3、析— 分析课文:分层次、知内容、
探主旨、品名句& 4、积— 积累:成语、名句、名段& 5、拓—拓展迁移:相关名篇、名句&
走进作者:沈复
名:沈复1763~ ?
字三白;号梅逸& 时:清代 地:江苏苏州人 评:散文家&工诗画、散文& 作:《浮生六记》
读课文;整体感知文章内容
要求: 1、认准字音 2、把握朗读节奏
朗读感“趣” 读准字音
童稚
zhì 藐小

《童趣》ppt12省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

《童趣》ppt12省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
(写作者儿时旳“物外之趣”体现了小朋友 丰富旳想像力和天真烂漫旳童趣。 )。
2,概括地说出作者记叙了哪几件“物 外之趣”?
(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于 空中”。 (2)把草丛、虫蚁、土砾比作森林、 野兽、丘壑。 (3)观“二虫斗草间”,惩办癞虾蟆。
3 “物外之趣”指旳是什么?
“物外”,指超出事物本身。“物外 之趣”是作者根据眼前自然景物旳形象, 在头脑中发明出超出事物原本特征旳新 旳形象,从中得到旳乐趣。它是一种精 神体验。
原来是一只癞虾蟆,
而二虫尽为所吞。 一吐,两只小虫就全被它吞掉了。
余年幼,方出神,不觉呀然一
我年幼,正在出神地看 不觉使我 (那两只小虫争斗), 猛然一惊。
惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,
(等我)神情安定下来,(便)捉住 了这虾蟆,抽了它几十鞭子,
驱之别院。
把它赶到别旳院子去了。
问题一:作者童稚时,为何常有 “物外之趣”?

9。阅读练习 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然
鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使 其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
(1)这段文字选自《浮生六记 闲情记趣 》,作 者 沈复 ,字 三白 , 清 代 ,文学家 家。 (2)概括这段文字旳内容 夏日观蚊戏蚊 (3)解释变色字 A、又留蚊于素帐中( 白色 )B、为之怡然称快。 ( 说、叫 )C、项为之强。( 通“僵”僵硬) D、舌一吐而二虫尽为所吞( 被 ) (4)译句: A、又留蚊于素帐中,徐喷以烟。
童 趣 沈复
作者简介
沈复,字 三白,清代文 学家. 课文节 选自《浮生六 记 闲情趣 事》。
《浮生六记》: 清代小说,六卷。是在嘉庆
年间写旳一部回忆录,全书以抒 情散文写成,撰情入语,感人至 深。书名就来自于“浮生若梦, 为欢几何”。分别为《闺房记乐》 《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪 游记快》《中山记历》《养生记 道》后两记以失。
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想像,进一步体现物外之趣.
8.“捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”从中看 出幼小的我是一个怎样的孩子?
说明我是一个可爱,天真无邪的孩 子. 9.文章按怎样的顺序来叙述童年生活中 的趣事的?
先总后分
9.你的童年有哪些趣事,请写 出来,要运用描写等表达方式.
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
总说
张目对日, 明察秋毫
藐小之物, 必察纹理
故有物外 之趣
夏蚊成雷 想象 群鹤飞舞
留蚊帐中 想象 鹤唳云端

物外

花台草木 神游
其中
想象林兽
之趣
观虫斗 观察 兴致甚浓
赶虾蟆 入神 天真无邪
问题研究:
1、文中写了几件趣事?各是什么?
三件:夏蚊成雷、花台草木、 观虫斗驱蛤蟆 2、找出描写心情的句子,并指出其作用 是什么?能张目对日,明察秋毫”从中体 味到什么?
既能反映小孩视觉敏捷,又表现出孩子 的稚气天真.
5.“见藐小之物,必细察其纹理” 说明了什么?
说明作者小时候观察事物细致入 微.
6.“夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空”中 运用什么修辞?有什么作用?
夸张,能引起人们丰富的想象.
比喻,使事物生动,具体,给人以鲜明 的深刻的印象. 7.“心之所向,则或千或百果然鹤也” 是想象还是联想?体现出什么?
可以使人感觉到“察物纹理”时的 投入,聚精会神,情随物动,别有 一番情趣,从而突出文章的情趣。
3:本文记叙童年的“趣事”过程中, 其思路是紧扣一个什么字?按照什么 顺序组织结构和材料的?
紧扣:一个“趣”字 顺序:入神——神游——出神 结构:总说——分述
主 题:
本文通过对童年生活中细致 观察景物的奇趣的具体描述, 充分表现了少年儿童丰富的 联想和想象力,及稚气烂漫 的情趣。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
童趣
沈复
古朗月行
李白
小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐?
作者简介:沈复——字三白,长洲
人(今江苏苏州人),清代文学家。 本文选自《浮生六记。闲情记趣》。
《浮生六记》:是一部自传体作品, 书共六篇,故名“六记”,包括:《闺 房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记 愁》、《浪游记快》、《中山记历》、 《养生记道》。清道光29年王韬为书 作跋,称赞此书“笔墨之间,缠绵哀 感,一往情深。”
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
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