《童趣》ppt1

童 趣
沈 复
学习目标
1、理解课文中表现的“物外之趣”:
2．认识“物外之趣”这一精神体验的意 义 3．试背诵课文
复习检测
1、作者简介（名、时、地、评、著）
2、朗读课文（字音、节奏、停顿） 3、理解文言词句
(1)研讨与练习二· 1
见藐小之物
(2)之
的
wenku.baidu.com
为之怡然称快 因为
当作 为 以丛草为林 二虫尽为所吞 被
使之冲烟而飞鸣 它们
研读欣赏
1、这篇课文的主旨是什么?
本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。
开篇总提 点明主旨
2、请概括地说出作者记叙了哪几件有“趣”的事?
(1) 把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”留蚊于 帐，
“使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观 ” (2) 把丛草、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑，
“神游其间”
自然景物
夏蚊成雷 冲烟飞鸣 丛草、 虫蚊、 土砾 癞虾蟆
新的形象
群鹤舞空 鹤唳云端 树林、 野兽、 丘壑 庞然大物
物外之趣 思维方式
怡然称快
怡然自得 大快人心 ( 鞭打、驱赶)
仔联 细想 观想 察象
体验反思
2、讨论：这篇课文对你有怎样的启发，你认为怎样 才能做一个有情趣的人？
（联想和想象是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要 培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好 奇心和富于幻想的特点，热爱自然，热爱生活；勇于实践， 做一个敢想敢做，勇于开拓的人；在生活中发现美，认识 美。）
分述事例
(3) 观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蟆。
3、这几件事有什么“趣”？课文中是怎样写的？ (1)“怡然称快” (2) “怡然自得” (3) “兴正浓” 4、为什么说这些“趣”是“物外之趣”? （“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据 眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性 的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该 理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、 理想化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。 这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情 趣。） 5、你认为这种“物外之趣”是怎样产生 的? （是在认真观察的基础上借助于丰富的联想和想像创造出 来的。）
1、你有没有过类似的经历？试展示一下自己的创造力。
厦门婚纱摄影前十名 http://www.dianping.com/mylist/2919751 杔罔牁
推荐作业
1、完成“研讨与练习” 二。 ★ 2、背诵全文
课文结语
同学们，人生是如此美丽，生活中有 许多美好的东西，聪明的你，一定有一双 善于发现美的眼睛，让我们放开眼光，在 生活中认真观察，深入挖掘，大胆联想， 驰骋想象，发现美，认识美，做一个富有 情趣的人……