考研心理学：心理统计与测量练习题(二)

考研心理学：心理统计与测量练习题

（二）

一、单项选择题(每小题2分，共30分)

1.在一负偏态分布中，算术平均数(M)、中数(Md)和众数(Mo)之间数值大小的关系为( )。

(A)M>Md>Mo (B) Md>M>Mo (C) Mo>M>Md (D) Mo>Md>M

2.P45=65 表示( )。

(A)低于45分的人数占总人数的65%; (B)高于45分的人数占总人数的65%;

(C)高于65分的人数占总人数的45%; (D)低于65分的人数占总人数的45%。

3.一列数据为连续测量变量，且服从正态分布，另一列变量描述被试的性别，对这样的两列变量间相关关系的描述，应采用( )。

(A)积差相关(B)等级相关(C)点儿列相关(D)列联相关

4.肯德尔和谐系数一般常用来表示：

(A)评分者信度(B)题目一致性(C)题目难度(D)测验效度

5.预研究10名被试实验前后的反应时是否存在显著差异，已知其分布为非正态，最恰当的统计方法是( )。

(A)符号检验(B)秩和检验(C)t检验(D) χ2检验

6.下面关于相关系数与回归系数关系的描述，正确的是( )。

(A) (B) (C) (D)

7.下列四个直线相关系数中哪个表示最强的相关程度

(A)-0.77 (B)+0.09 (C)+0.64 (D)+0.1

8.回归分析中，关于确定系数，下列叙述正确的是( )。

(A)确定系数等于相关系数的平方;(B)确定系数等于回归系数的平方;

(C)确定系数等于相关系数; (D)确定系数等于回归平方和除以残差平方和。

9.确定构想效度的一种方法是( )。

(A)再测法(B)复本法(C)经验法(D)测验内法

10 能力测验可分为( )。

(A)普通能力测验和性向测验(B)普通能力测验和能力倾向测验

(C)普通能力测验和特殊能力测验(D)实际能力测验和潜在能力测验

11.复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差来源是( )。

(A)内容取样(B)时间取样(C)随机误差(D)评分者误差

12.明尼苏达多项人格调查表是由下列哪种方法编制而成的?

(A)理论推演法(B)经验效标法(C)因素分析法(D)序列系统法

13.卡特尔16种人格因素问卷(16PF)是根据()编制的。

(A)因素分析法(B)逻辑分析法(C)经验法(D)综合法

14.如果某测验的效度是0.70，则在测验中无法作出正确预测的比例是()

(A)0.30 (B)0.51 (C)0.49 (D)0.70

15.作为一名测验的使用者，除了( )，剩余资格都需要具备。

(A)受过实验心理学的训练(B)接受严格的心理测验学的训练

(C)心理学专业人士(D)遵守一定的职业道德

二、多项选择题(每小题3分，共12分)

1.下列关于非参数检验优点的叙述，正确的是( )。

(A)非参数检验没有严格的前提假设;

(B)非参数检验可以充分利用数据的信息;

(B)非参数检验具有较好的稳定性;

(C)非参数检验适用于小样本，计算简单;

(D)非参数检验常用来处理等级数据和计数数据。

2.影响统计检验力的因素包括( )

(A)显著性水平Alpha的大小;

(B)实际差异的大小;

(C)检验是单侧还是双侧检验;

(D)样本容量的大小;

(E)样本统计量离散程度的大小。

3.罗夏墨迹测验的记分主要依据( )几个方面

A. 反应速度

B. 反应区位

C. 反应的决定因素

D. 反应的创意性

E. 反应内容

4.使用心理测验的过程中，应该做到：

(A)主试应对测验保密

(B)向当事人解释分数时，尽量让其相信分数的可靠性

(C)让当事人积极参与测验分数的解释

(D)解释分数时，要考虑其他影响因素，使分数更有意义

(E)向当事人解释测验内容时，应尽量避重就轻

三、简答题(每小题10分，共20分)

1.用因素分析法找出人格测量的主要维度是一种人格研究方法，请简单评述这种方法的优缺点。(人格测验的编制方法，并对每种方法进行评价)。

2.以两个样本均值差异的显著性检验为例，说明假设检验的基本原理与步骤。

四、论述题

1.简要介绍心理学界各种智力的定义及不同的智力测验，你如何评价。

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