《实用又美观的日用产品》教案

《实用又美观的日用产品》教案

【学习领域】欣赏·评述

【课时建议】1课时

【教学目标】

知识和技能：了解日用产品设计的基本知识，知道从日用产品的造型、色彩、材料、功能四个方面加以分析，形成初步的设计意识。

过程与方法：欣赏优秀的产品设计作品，了解产品设计的主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。分析产品设计的成功与不足之处，尝试进行多种形式的设计和制作练习。

情感、态度与价值观：有学习愿望，能积极思考，具有求新求变的能力。

【教学重点】

学会从不同的角度欣赏生活用品。

【教学难点】

如何理解生活用品美观与实用的有机结合。

【教具学具准备】

教具：优秀生活用品设计的投影或多媒体课件、生活用品实物数件。

学具：每人带一件生活用品实物，如：小钟表、小茶杯、小相框等。

【教学过程】

一、新课导入

课前要求学生进行市场调查，也可以在网络上收集资料，找出最畅销的日用产品，总结畅销的原因。

以“我是小小推销员”为议题，各小组将收集的资料进行讨论。小组发言人向大家介绍产品的功能和外形等。

展示不同时期的电话、手机款式，学生欣赏。

（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂重点。）

二、新课讲授

（一）教授讲解介绍日常生活中的产品，探讨产品的发展。

1．电话从过去到现在的变化，你发现了什么？

外形：趋向于小、灵活……

色彩：逐渐变为多色彩……

功能：多方位、智能化发展……

材料：美观、节能、环保……

2．设计过程展示

你还能想象出未来手机的发展和样式吗？

展示手机的设计草图，学生了解设计的过程和方法。

展示汽车的设计草图和设计效果图。

学生谈谈设计师利用了哪些设计元素，作品给你怎样的感受？

教师总结：汽车设计是一件复杂的事情。汽车不是单纯的艺术品，当然它要有漂亮的外表和引人的个性特征，同时它还得能安全可靠地行驶，这就需要整个设计过程融入各种相关的知识：车身结构、制造工艺要求、空气动力学、人机工程学、工程材料学、机械制图学、声学和光学知识，当然少不了绘画、雕塑、色彩感等基本艺术功底。由此不难理解为什么能称得上汽车设计师的人少之又少。

（设计意图：通过教师讲解生活用品设计的方法，学生突破教学重点。）

（二）学生观赏描述，教师指导提出建议。

请同学拿出自己带来的生活用品，分组讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点，提出改进意见，进行分析评述并画出草图。

学生自读教材，领略教材中设计作品的设计创意，并简单描述。

教师展示优秀设计作品，与学生共同分析设计创意。

（设计意图：通过学生设计制作，教师指导，解决教学重点、难点。）

三、课堂小结

（一）展示与评价

展示四组日用产品设计作品，学生分组从“功能、材料、形式、美感”四方面进行评述。

学习效果检测，教师评价每组的回答。

（二）知识拓展

学生寻找身边的日用产品，说出该产品的设计特点及形式美感。

你能对作品设计进行适当的改进吗？

播放视频《科技产品发布会》

（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，肯定学生创意，鼓励学生课后大胆设计制作。）

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