地球的形状和大小

《地球的形状和大小》导学案

班级_________姓名：_________小组：第______组评价：________ 科目地理课型新课教学

课题第一节地球的形状和大小课时安排课时授课时间年月日

学习目标1知识目标:（1）让学生了解地球的形状及大小;（2）能用数据表示地球的大小；2能力目标: 通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神.

3情感目标: 形成正确的辩证唯物主义世界观。

学习重点、难点1.了解人类认识地球形状的过程；

2.地球的形状认识及用数据表示地球的大小;

3.能将生活中观察到的现象与地球形状的推断联系起来。

学习方法

在预习过程中，通过阅读有关地球形状和大小的资料和地图，了解人类认识地球形状的过程和识记描述地球大小的数据.在课本上勾划出重点知识并独立完成预习案；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。

导学过程

教师复备或学生

批注栏

(教材上基础知识)

1、学生活动：将学生分为四大组，每一组分别规定不同的时期（由远古到现代），结合课本，先讨论两分钟，然后各组派1～2名代表说出那一时期人们对地球形状的认识。

2、地球的真实形状是一个：____________________的不规则球体。

3、列举几个能够证实地球形状的事例：

.

4、地球极半径_ _ 千米，地球赤道半径_ _ 千米，地球平均半

径_ _ 千米，地球赤道周长约_______千米，地球的表面积约___ ___平方千米。

合作探究、展示提高-----我参与我快乐

探究活动一：

四个组，将课本上四幅图用多媒体或挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请各组代表上台边指示图片边讲述。

图1：“天圆如张盖，地方如棋局”

图2：“天如斗笠，地如覆盘”

图3：麦哲伦环球航行路线图

图4：地球卫星照片

学生分小组讨论并派代表回答。

第一组讲述：天圆如张盖，地方如棋局。预习要求：课本知识点用笔做好批注，独立完成左边的预习案。

预习案（熟悉课本）

第二组讲述：天如斗笠，地如覆盘

第三组同学代表回答

第四组同学代表回答

探究活动二：

讨论：从人类认识地球形状的过程中，感悟到了什么？

探究活动三：

比较赤道半径、极半径，你们对地球形状有什么新的发现？

学习小结：

1．地球的形状：两极稍扁，赤道稍鼓的不规则的球体

2．地球的大小：平均半径是6371千米

目标检测：

1、请你说出人类对地球形状的认识过程主要历经了哪几个阶段？

。

2、1519至1522年，航海家率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，意义何在？

。

3、地球的形状是什么样的？哪些事例能够证明地球是球形？

。

4、请你用平均半径，地球表面积，最大周长这三个要素来描述一下地球的大小。

学习反思：