打开学习之门资料

一起学习 共同进步
• 一个人的努力是 有限的，而一群 人的力量却是无 穷的。只有在学 习中互相帮忙、 互相鼓励，才能 共同进步。
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心理测试
• 你在填写考卷答案时，你会：
A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草 脏乱没关系 B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、 整洁 C、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番
• ★ 选择 A 的人 你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试 对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你 不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩 有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机 最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也 就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为 了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己 要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受 周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。
学生进人高中后，学习就登上了一个新台 阶。新的教材、新的教学要求，在学生面 前摆下一道道难关。有的学生在初中时学 得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后， 却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至 出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是 因为没有根据高中学习的特点而学习。
• 高中学习的特点 • 1、高中教材的特点 • （1）知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的 大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。 • （2）理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作 定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大 大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象 的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学 习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。 • （3）系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据 一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的 知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个 表现，因此高中教材知识结构化明显升级。 • （4）综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分 析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。 • （5）能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一 步的提高与培养。
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灵石一中405班主题班会
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有一个人工管理的道口傍晚时分发 生了重大的交通事故，有关单位开展调查。 调查人员向巡守员问了三个重要的问题： “火车到达时是否在场执勤？”巡守员 回答：“依照规定，在场执勤。” “是否提起警示灯左右摇晃警告来车？” 巡守员回答：“警示灯确实左右摇晃。” “警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫 了。 巡守员一切依规定办事，但是他忘了点 燃警示灯。
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下面我们看看学习的一些方法
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语文 (1)要复习生字、生词。 (2)做好课文后的“思考和练习” (3)默写要求背诵的课文 (4)多看自己的作文 多看自己的作文，重温老师的修改和批 语，总结自己作文时常犯的毛病 。也是新 的提高
数学
• 确保数学书中每一条定理你都会证明,这是 最基础的 • 平时作业的错题确保都搞懂了 • 最后才是拓展的题目
英语
• 复习要有条理性和针对性。 • (1)、过教材：以教材为本，侧重于教材 的复习与梳理，快速地过一遍 • (2)、串知识 将散落于书中的语言点进行整 体归纳、小结，
物理
• 1、先看目录，（不要看书的内容）回 想每一章节的知识点。 • 2、把重点的知识点背会 • 3、多做一些题目，要经典，不要难 度
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随 时 随 地 不 忘 学 习
• 学习压力大是高中生学习过 程中最突出的特点之一。
面对学习中的困惑， 我们怎么办？
• 请前五名 帮忙解决困惑
同学们其实成功就在面前，
只要踏出第一步，那么就离成 功近一步！
高考状元的成功经验——
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张璐介绍，自己从高中一年级开始，就非常注重基础知识的积累，特别是在
• 2、对高中生智力发展的要求 • 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力， 这就要求高中学生智力方面有相应发展。 • （1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻， 能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有 静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还 要有定量的分析。 • （2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住 教材内在联系，进行记忆。 • （3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独 立思考问题，研究问题。 • （4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化， 如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想 象力。
Next
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从今天开始，我们 要精心敲击每一颗钉，精 心地加上每一块板，精心 地竖起每一面墙，用我的 双手和 智慧建造一座属于 我自己的漂亮的房子。要 知道：我的学习我做主。
好好学习，天天向上---毛泽东
结束
• ★ 选择 D 的人 你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆 地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。 在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力 量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会 为了父母读书，更不会为了得到别人的肯 定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读 书不会为你带来任何好处，现在是如此， 将来更是如此，所以你根本不会有任何的 学习动机。但是你又没办法正面地全盘否 定这些课业给你的压力，为了表示你的不 满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。
• 与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是 缺少一颗点亮的心。学习也是如此，不是 缺少智慧，而是缺少好的学习方法。
一个感人的故事——背起父ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上学
• 故事内容：一个山区农村的孩子，从小失去了母 亲，家境贫寒。爸爸用一把铜勺决定了石娃上学 的命运，而姐姐则退了学，早早嫁了出去，用收 到的彩礼钱为石娃付学费。石娃的老师很欣赏这 个聪明刻苦的孩子，多次为石娃垫付学费，这一 切都促使石娃克服种种困难，刻苦学习。石娃获 得了全国奥林匹克化学竞赛一等奖的桂冠，当他 以优异的成绩考上省师范学校时，父亲却因中风 而瘫卧床上。坚强的石娃谢绝了乡亲们的帮助， 作出了惊人的抉择：背起父亲，走出马莲河，进 省城上学……
• ★ 选择 C 的人 你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的 学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读 书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人 的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较 低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去 努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只 喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是， 你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地 做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整 洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想 的事实，是个很有个性的学生。
语文学习方面。她说，平时自己很喜欢看一些名著、百科全书，并把其中觉得特别有 价值的知识记录下来，日积月累就是一笔知识财富。 扎实的语文基础知识使张璐受益匪浅，在这次高考中，张璐的语文成绩达到了 147．5分，也就是说，她的语文试卷仅仅丢掉了2．5分，是全市最高分。“所扣除的 2．5分肯定是在作文上，因为我的基础知识部分没丢分，”张璐谈起语文非常自信。 张璐认为在平时的学习中，数学是自己的薄弱学科。但她对数学有着自己独特的
方法。她说：“在学习数学时，我从一些最简单的题目做起，在做每一道题时我都会
非常用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力寻找它们之间的联系。” 外语方面，张璐从来不是死记硬背学英语，她善于在频繁的阅读中记忆。张璐从 来不会拿出时间来特意背单词，她总是在大量的阅读中依靠单词的读音来记住单词。 在生活中体会物理的乐趣，是张璐学好物理的捷径。每次上物理课时，她都善于 把生活中的实际现象与学习联系起来。记得自己在学习物理课的浮力一章时，很快就 联想到自己小时候玩水时的情形来进一步证明课本上的结论，自然记得非常牢。
• ★ 选择 B 的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意 接受这样的暗示，所以你打从一进学校，就会暗示自己要 做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功 课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美 术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只 要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个 好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对 你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你 周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就 会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的 人。
• 二、高中学习的方法 • 爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代 表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业 来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质 • 1、提高学习心理的素质 • （1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱 力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、 就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力 强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲 望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败 和屈辱的精神。 • （2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求 知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和 求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用 途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激 发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。 • (3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情 绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制 和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来， 这点是尤为重要的。 Next