发现问题PPT课件

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问题分析与解决培训PPT课件

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0
-1
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G
+1 +1 +1 +1 -1 -1
o
合计 0
0
+4 +3 -5
0
-2
04
要因分析结果
0 B 原因 0 A 原因
+3 D 原 因 +4 C 原 因
-5 E 原 因 0 F 原因
-2 G 原 因
问题
04
远因确定
C 原因
+2
A 原因 B 原因
E 原因
问题 近因 过渡因 远因
D 原因
F 原因 G原因
没掌握核心
没有找到根 本原因
妄下结论
模糊的问题 理解
02
解决问题的能力要求
态度 技能 知识
态度层面 技能层面 知识层面
Three
LOGO
03 问题解决的流程
讲师手册
03
解决问题的流程
发掘问题
原因分析
解决方案
实施确认
03
发掘问题
优先选择
界定问题
问题描述
03
原因分析流程
1
找出导致问题发生的所有原因
2 问题解决常见误区 Problem solving common misconceptions
3 问题解决的流程 The process of problem resolution
4 常用的分析工具 Commonly used analysis tools
One
LOGO
01 对于问题的认知
和理解
1
确定问题并确立目标
问 题: 目 标:
人员
流程

问题分析与对策ppt课件

问题分析与对策ppt课件

“整理”实施流程
成立小组
选择场所
处理不需要物
不要物再分类
设定准则 确定不要物
小组有不 同意见吗?

寻找办法

(修改标准)
贴红单
层别分类原则
类别 使用频度
处理方法
必 每小时 须 每天 品 每周
放在工作台或随身携 带 工作台附近 现场存放区
每月
仓库存储
三个月
仓库存储
非 半年
仓库存储
必 一年
仓库存储
须 两年
柏拉图、直方 图、控制图
2 原因分 析 P 3 确认原 因
找出影响主要问题的全部原因 从全部原因中找出主要原因
因果图
柏拉图、相关 图
4 制定对 策
针对主要原因制定措施计划
对策图、5W1H
D
5 实施计 划
按照计划对策表,认真地去执 行
甘特图
C
6 检查效 果
根据计划对策表,检查实际执 行的结果
柏拉图、直方 图、控制图
物品报废流程
开始
报废申请
报废
部门评审
财务确认
再利用
报废处理
结束
整理的直接目标
• 节省空间,改善环境 • 材料分类,避免误用 • 报废评审,变废为宝 • 呆料预防,降低报废 • 优化流程,提升效率
第三篇 突破“整顿”的瓶颈
“整顿”实施流程
确认保留物品
选择摆放场所
维护识别系统
有条理地存放 需要的物品
无灰尘、油污、无碰伤/划伤或缺损 上下模架、活动模架及导柱无积垢、油污,上下模 架及导柱锁紧母须牢固,活动模架与活塞杆连接螺 丝务必锁紧,导柱有少量清洁油液润滑,无伤痕

麦肯锡问题分析与解决技巧ppt课件

麦肯锡问题分析与解决技巧ppt课件

2-3 分析原因的方法
6W3H分析:
差异分析:
what、where、which、when、who、why、why、how、how much、how many what:什么产生不良状态;which:发生在哪个对象;how:在什么样的状况下 发生;how much:损害程度是什么;how many:损害的数量是多少
1-2问题的三种类型
恢复原状型:恢复成原本的状 态,遇到这种类型的问题时, 要将原本的状况视为期待的状 况。 不良状态已经暴露出来, 解决方法为恢复原状。
防范潜在型:目前并无大碍、 但搁置不管,将来会发生不良 状态,解决方法为维持现状。
02
追求理想型:现在的状况未满 足期待,现状并无大碍,但希 望追求理想。解决方法为达成 理想。
恢复原状的课题:
解决恢复原状型问题时,基本课题是“分析原因”,也就是分析 我和现状与原状会产生落差,找出真正的原因后,在恢复原状的 同时,还要为维持原状采取适合的解决策略,也就是应对策略, 所以恢复原状的课题分为:分析原因和采取应对策略。
应对策略分为:
根据问题的不同,应对策略又细分为紧急处理、根本解决、防止 复发等课题领域。
02
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遇到问题想办法课件ppt课件 (ppt课件)

遇到问题想办法课件ppt课件 (ppt课件)

1
小红在学习中遇到了一道难题,不 知怎么办? 王林的胳膊不小心骨折了,这几天 不能到学校上课了,该怎么办呢? 小兰在公园里和妈妈走失了,急得 哭起来。
小文在比赛中失败了,很伤心。
2
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要怎样去获得帮助?
1)短剧表演
①甲同学问路人甲:”喂, 知道百花公园吗?快告诉 我怎么走吧!”
路人甲:“(心理嘟哝: 这人怎么这么没礼貌啊) 直走,前面路口往走转。” 甲同学头也没回,匆匆走 去。
布置作业
• 请同学们课后去寻找自己身边的榜样,并 在以后的学习生活中向他们学习。
作业: 请同学们课后去寻找自己身边的榜样,并在以 后的学习生活中向他们学习。
遇到问题想办法
暂停
在做作业时,我经 常会碰到不会做的题。
有一次, 我迷路了……
生活中你遇 到过问题吗?
假如毛毛放弃了,结果会怎样? 假如他坚持练下去呢?
失败是成功之母 如果毛毛继续练习,很快就能学会 骑童车,那么他以后的生活中再遇到 困难,就一定会勇敢面对并想办法克 服,取得成功。
你遇到问题的时候是怎样做的呢? 遇到问题时,要有信心,勇 敢面对,并努力想办法解决问题, 战胜问题;做任何事都要坚持到 底,不怕吃苦。
提问:为什么这两个同学一个得到了帮助, 另一个却没有呢?请同学们讨论一下。并 思考思考怎么才能更好的获得别人的帮助。 或者换一种思考方式,想想,当有人请求 你给予帮助时,什么情况下,你更愿意帮 助对方?
总结:在向别人寻求帮助的 时候要注意礼貌,态度要诚 恳。
(七)展示几个求助失败的案例。 让学生讨论,为什么会失败? (1)爸爸和客人正在客厅说话,我 要他帮我制作飞机模型。 (2)奶奶正在睡午觉,我叫醒奶奶, 要奶奶帮我缝纽扣。 (3)老师正在打电话,我过去对老 师说:“老师,请把参考书借我。” (4)到医院看医生,对医生说: “医生,我觉得很难受!很难过!”

问题分析与解决PPT课件

问题分析与解决PPT课件
问题分析方法
因果分析法
因果分析法是一种通过分析问题 产生的原因和结果,来找出问题
根源的方法。
它通常采用树状图或流程图的形 式,将问题的原因和结果逐级展 开,以便更好地理解问题的来龙
去脉。
因果分析法可以帮助我们系统地 思考问题,避免遗漏重要的原因 和结果,从而更准确地定位问题
的根源。
5W1H分析法
5W1H分析法是一种针对问题的五个方面(What、Why、Who、When、Where 和How)进行分析的方法。
通过回答这六个问题,可以全面了解问题的背景、原因、责任人、时间地点以及解 决方案等各个方面。
5W1H分析法可以帮助我们全面地理解问题,避免遗漏重要信息,同时也可以帮助 我们更好地制定解决方案。
适应性解决策略是一种灵活的问题解决方式,旨在适应不断变化 的环境和条件,及时解决问题并保持系统的稳定性。
详细描述
适应性解决策略强调对变化的适应能力,通过不断调整和优化来应 对问题和挑战。它通常涉及对系统的持续改进和调整。
1. 监测环境变化
持续监测外部环境和内部条件的变化,了解其对系统的影响。
适应性解决
01
总结词
预防性解决策略是一种主动的问题解决方式,通过消除问题的根源来防
止问题再次发生。
02 03
详细描述
预防性解决策略强调在问题发生前采取措施,以降低或消除问题的可能 性。这种策略通常涉及对系统和流程的改进,以及对潜在风险的识别和 预防。
1. 识别潜在问题
通过分析历史数据、收集反馈和进行风险评估,识别可能出现问题的地 方。
PDCA循环
总结词
PDCA循环是一种问题解决和管理工具, 包括计划、执行、检查和行动四个阶段 。
VS

问题的发现分析与解决ppt课件

问题的发现分析与解决ppt课件

17
KJ

KJ法是将未知的问题、未曾接触过的领域的问题的相关事实、意见或设想之类的语言文字资料收集起来,并

利用其内在的相互关联关系作成归类合并图,以便从复杂的现象中整理出思路,抓住实质,找出解决问题的
途径的一种方法。

法 ? 适 用 范 围
18

KJ法的流程顺序如下图所示。



法 ?
KJ
19
的方法,在润滑泵上加装滤网。
类似这样的情况,在5Why分析中,经常发现。
如果员工没有以这种追根究底的精神来发掘问题,他们很可能只是
所以,我们在利用5Why进行根本原因分析时,一定要把握
换根保险丝草草了事,真正的问题还是没有解决。
好一些基本原则:
1)回答的理由是受控的;
2)询问和回答是在限定的一定的流程范围内;

21

组织者要定义挑战,说明此次讨论会的目的和期望的结果。



22

人数如果在12人以下,可以集体进行。如果在12人以上,最好分成几个小组,一般每组4-8人。

同部门的人最好分散在不同的小组中。
让大家在各自的卡片上写下各自的想法。每张卡片上只写一个问题。想法的数量越多越好。

头脑风暴的时间以30-90分钟为佳。如果问题太多,可以延长时间,但讨论中间需要休息。

需要将问题可能涉及的相关部门人员都组织起来,少则3-5人,多则数十人。

意见特别强烈的人,平时不愿意讲话的人都不能被摒除在外,只要与工作相关,便需要邀请参加。


20

建立整体共存共荣的一体感。

如何发现问题分析问题解决问题(精品课件)

如何发现问题分析问题解决问题(精品课件)

4>.减少品质的异常
工程
5>.减少赔价请求
6>.标准化
6>.提高品质
7>.提高信赖性
7>.提高品质能力
8>.使管理制度化
15
2.成本(Cost)
问题点: 降低成本
活动的重点:
1>.削减经费 2>.节约材料及零件支出 3>.降低单价 4>.缩短作业时间 5>.活用时间
活动的结果:
1>.减少工数 2>.减少修正的次数 3>.裁减人员 4>.提高材料的利用率 5>.提高设备的转动率.
•列出工作上问题点
– 日常工作经常发生的问题 – 下工程或顾客经常抱怨的问题 – 上级经常要求的问题
24
列出问题点
• 举例
– 品质Q:XX产品不良率高 – 效率D:XX产品产量低 – 成本C:XX工程损耗成本高 – 士气M:XX班出席率低 – 安全S:XX设备伤害件数高
• 列出工作上常发生错误的项目
3
问题改善能力提升的要领
• 提升发现问题的意识 • 自动自发 • 自我启发 • 全员参加 • 全员发言 • 相互启发
~以改善自己的工作现场,为着眼点~
4
改善活动的目的效果
• (1)提高现场品质意识、问题意识和改善意识 • (2)提高现场士气,培养团队精神 • (3)建立良好的人际关系 • (4)从工作中发掘乐趣、意义 • (5)达到符合人性需要的自主管理 • (6)发挥智能、启发脑力资源 • (7)透过科学性的活动可开阔视野 • (8)品质保证彻底执行
问题点: 提高工作场所的气氛
活动的重点:
1>.美化环境 2>.提高上班率 3>.配置请求适当 4>.在快乐的气氛下进行 QC 5>.领域的活动 6>.提高每一个人的能力 7>.强化品质意识

隐患排查治理培训课件PPT(共 45张)

隐患排查治理培训课件PPT(共 45张)

——树立良好的企业形象。
产和质量的损失、生产 中断和减产
=人员更安全=更少的伤害=

善 安
=提高效率=降低操作成本=
更 多


=降低保险费用=


=更多的生意=
为什么会发生事故?
是不可避免吗?
是管理不到位吗?
是设备、设施不安全吗?
是操作的方式不对吗?
是所处的位置对吗?
是因为运气不好吗?
直观经验分析法案例电脑手机电话复印机电磁辐射易对人体造成伤害办公用的裁纸刀易造成划伤割伤手指等办公用的各种文件夹有锋利的边角易造成割伤办公室的玱璃旋转门易夹伤手指碰伤头部办公室的各种用电插座漏电易造成触电办公用的复印机打印机换墨盒时操作丌当易泄漏墨粉造成污染环境吸入后对人体造成损伤日光灯丌小心被打碎荧光粉泄漏造成环境污染吸入后对人体造成损害办公室各种配电板漏电易造成触办公室的饮水机员工如操作丌当易造成烫伤在办公室抽烟易造成对人体的伤害甚至引起火灾办公室电源线破损裸露易造成触电4事故隐患提示表法事故隐患提示表法是针对某一作业场所戒装置的人机环境和管理状况事先编制好事故隐患提示表按表中的每项内容对系统存在的事故隐患进行全面辨识
一般事故隐患:是指 危害和整改难度较小 ,发现后能够立即整 改排除的隐患。
重大事故隐患:是指危害和 整改难度较大,应当全部或 者局部停产停业,并经过一 定时间整改治理方能排除的 隐患,或者因外部因素影响 致使生产经营单位自身难以 排除的隐患。
(二)事故的表现形式
1、人的不安全行为《企业职工伤亡事故分类标准》(GB6441-86) 将人的不安全行为分为13类共51种
设备隐患没能及时发现、消除等因素造成的。
与不安全行为有关的因素 个人防护装备

大学生常见心理问题及应对措施ppt课件

大学生常见心理问题及应对措施ppt课件

02
常见心理问题类型及表现
适应障碍
生活环境变化
难以适应新的生活环境,如宿舍、食堂等。
学习方式变化
难以适应大学的学习方式,如自主学习、时 间管理等。
人际关系变化
难以适应新的人际关系,如同学关系、师生 关系等。
学业压力
学习任务繁重
面临大量的课程学习、作业和考 试,感到压力巨大。
竞争激烈
大学中竞争激烈,担心成绩不佳影 响未来就业和发展。
发病率上升
近年来,大学生心理疾病 发病率呈上升趋势,需引 起重视。
求助意愿不足
部分大学生对心理问题认 知不足,缺乏主动求助意 愿。
大学生心理问题影响
学业受损
心理问题可能导致学习兴 趣下降、注意力不集中等 ,影响学业成绩。
人际关系紧张
心理问题可能使大学生在 人际交往中产生障碍,导 致关系紧张。
情绪困扰
焦虑与抑郁情绪
焦虑情绪
常常感到紧张、不安和恐惧,担心未来和不确定的事情。
抑郁情绪
持续感到沮丧、失落和无助,对生活和未来失去信心和希望 。
03
心理问题成因分析
家庭环境因素
家庭教育方式
专制、放任或溺爱的教育方式可能导致孩子出现自卑、依赖或攻 击性行为。
家庭氛围
家庭关系紧张、缺乏沟通或存在家庭暴力等现象,容易使孩子产生 焦虑、抑郁等心理问题。
父母期望
过高的期望可能给孩子带来巨大的心理压力,导致他们出现完美主 义倾向或自我否定。
社会文化因素
教育制度
01
应试教育制度可能导致学生过于追求分数,而忽视个人兴趣和
全面发展,从而产生心理压力。
社会竞争
02
激烈的就业竞争和人际关系竞争,可能使大学生产生焦虑、抑

企业管理问题分析最新ppt课件

企业管理问题分析最新ppt课件

04
营销管理问题:市场调研、 产品定位、销售策略等
问题来源
内部因素:组织 1 结构、管理流程、 企业文化等
外部因素:市场 2 环境、政策法规、 竞争对手等
员工因素:工作 3 态度、技能水平、 沟通协作等
客户因素:需求 4 变化、满意度、 投诉建议等
技术因素:设备 5 老化、技术更新、 信息安全等
问题严重性
和调整
05
评估效果:对 解决方案的效 果进行评估, 总结经验教训, 为未来类似问
题提供参考
3
问题解决
实施计划
01
确定问题:明确问题所在,分析原因
02
制定方案:根据问题制定解决方案,包括
短期和长期措施
03
实施措施:按照方案实施,确保执行效果
04
跟踪反馈:对实施过程进行跟踪,收集反
馈意见,调整方案
05
3
制定改进计划和措施
4
持续跟踪和改进
5
培训和教育员工
6
建立问题预防文化
风险管理
01
识别风险:识别企业面 临的潜在风险
02
评估风险:评估风险的 可能性和影响程度
03
制定策略:制定预防和 应对风险的策略
04
实施策略:实施预防和 应对风险的措施
05
监控和调整:监控风险 情况,调整策略和措施
感谢您的观看
问题影响
降低工作效率 影响员工满意度 影响企业竞争力
增加成本 影响企业形象 影响企业可持续发展
问题解决方案
01
明确问题: 确定问题的 具体表现和
影响范围
02
分析原因: 找出问题的 根本原因, 区分直接原 因和间接原

发现潜藏的逻辑谬误PPT课件[统编版]

发现潜藏的逻辑谬误PPT课件[统编版]

小明想:“我终于过上了拼爹的生活了,圆了我
“矛盾关系”就是两个概念的外延完全不同,而且非此即彼。
也就是概念间的关系应为“全同关系”。 ④“我是答应您昨天来修门铃没错。 《发现潜藏的逻辑谬误》
成为富二代的梦了。”
⑨你是否已经停止了对我的毁谤?请回答“是”或者“不是”!
可是他低头一看······ “鲁迅的作品”和“《孔乙己》”是“包含关系”,不是“全同关系”,违反“同一律”。
⑥有人说,《红楼梦》值得读,有人说不值得,两种意见我 都不赞成:读,太花时间;不读,又有点儿可惜。
“读”和“不读”是“矛盾关系”,必有一真,不能同为假,违反“排中律”。
课堂练习
⑦不薄之谓厚,不白之谓黑。
黑与白之间还存在其他颜色,违反“排中律”。
可是他低头一看······ 逻辑(logic)是一个外来词语音译,指的是思维的规律和规则。 ④“我是答应您昨天来修门铃没错。
逻辑(logic)是一个外来词语音译,指的是思维的规律和规则。
联系高考考点,了解逻辑类题型的出题方式和答题方法。
即 逻 辑 学 。 广 义 上 逻 辑 泛 指 规 律 , 包 括 思 维 规 律 和 客 观 规 律 。 根据概念的外延重合的情况,我们可以将概念分为以下五种关系:“全同关系”“包含关系”“交叉关系”“矛盾关系”和“反对关系”,前三种关系又叫“相容关系”,后两种
关系又叫“不相容关系”。
新知讲解
基本 规 律
逻辑作为思维的规律,具有这四个基本规律——“同一律”“不 矛盾律”“排中律”“充足理由律”。
新知讲解
同一 律
“同一律”要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性,始终 保持如一。也就是概念间的关系应为“全同关系”。违反“同一律” 就会犯“偷换概念”“混淆概念”的逻辑错误,主要表现为“划分不 当”“发生歧义”“以偏概全”等。
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青 在进行病原菌实验中发现,陪替氏培养皿中长出了霉,而 长霉的地方竟没有实验要找的细菌。这是什么原因呢?

会不会是霉产生出某种不明物质,杀死或抑制了细菌
素 呢? 于是他开始着手培养陪替氏皿中发现的霉,并彻底研
的 究了这种霉对各种各样细菌的效果,发现它对人体的白
发 血球不起排斥作用,对人体无害。弗莱明整理出一份受 现 这种霉抑制或不受抑制的细菌一览表,这张一览表高度
充满童趣的落叶清理器
.
18
"半个花盆”
利于植物采光的“半个花盆”,节约空间
.
19
“多功能量角器”
浙江省有一位高中学生,设计了一个“多功能 量角器”。获得了浙江省青少年科技发明奖。她是 怎样发现了这个设计项目的呢?
原来是因为做错了一道数学题。一次数学作业 本发下来,在一道题上老师划了一个大红叉。仔细 一看是因为三角函数值查错了。她想,可不可以不 用查表就得到函数值呢?如果能将函数值刻在量角 器上,不是很方便吗?因此,她决定设计一个“多 功能量角器”。经过她的刻苦钻研和实验,终于获 得了成功。
水中倒影
青铜镜.
玻璃镜子 5
“线龟”缠线器
设计日期:1996年(瑞士日
内瓦国际发明展览会上获得
金奖)
.
6
(2)别人给出的问题,设计者必须针对问题寻 求解决方案。
如:当汽车的速度超过200Km/h时,空气阻力的 问题越来越明显。为了解决这个问题,人们设计了 外观呈流线型的汽车。
.
7
流线型设计的交通工具
.
8
磁悬浮列车
普通火车
.
9
坦克的发明
1914年10月,第一次世界大战中 的欧洲战场陷入了僵局。正在英国 远征部队服役的斯温顿中校提出, 需要制造一种能够在遍布铁丝网的 战场上开辟道路、翻越壕沟并能摧 毁和压制机枪火力的装甲车来打破 西部前线的这种沉闷僵局。
世 现界今上主第战一. 辆坦坦克克
10
隐形飞机的发明
.
2
1、问题的来源
产生问题的三种情况:
(1)人类生存活动中必然会遇到的问题. 例如:为了解决进食,人们设计了叉子、筷子,
西方人发明了刀叉。
.
3
算盘的发明
在古代,由于社会的发展,对计算的 速度和准确性要求越来越高,于是人们发 明了算盘。
巨型计算机
.
4
镜子的发明
在漫长的远古时代,人类没有镜子,但人 类还是用“土”办法看到了自己的身形,那 就是在平静而清澈的水面上观看自己的倒影。
.
20
可变化长度的拐杖
一名高中生,他的邻居大叔工作时扭伤 了腿,柱着拐杖回家休养。每天看到大叔艰 难地上楼、艰难地下蹲。使章晓军同学产生 了要为大叔减轻痛苦的强烈愿望。他经过分 析,只要拐杖能随着人动作的需要变化长度, 让拐杖什么时候都能起到作用,就能帮助用 拐杖的人方便地完成上楼、下蹲等动作。经 过多次的试验、改进,最后终于完成了这项 产品的发明。并获得省科技发明二等奖。
现代战争往往需要速战速决,国防部要 求使敌方的各种探测系统(如雷达等)发现 不了己方的飞机,无法实施拦截和攻击。
.
11
(3)基于一定的目的,设计者自己主动发现问题。
阅读案例:电话的发明
思考:贝尔的设计针对的是 什么问题?这个问题从何而 来?
.
12
电话的发展史
.
13
2、发现问题的途径与方法
(1)观察日常生活
1.养成观察习惯,边观察边思考。 2.制定好观察计划(提纲)。 3.按计划(提纲)实行观察,作好纪录,最后整理、
分析、概括观察结果,作出结论。
.
23
(2)收集和分析信息
收集信息的途径:文献法、问卷法、询问法。 文献法:对文献信息进行收集、分析的方法。 问卷法:用问卷的方式进行实际调查,获取信
息、发现的问题的方法。 询问法:以询问的方式收集和获取信息、发现
问题的方法。
.
24
(3)技术研究与技术试验
通过技术研究、技术试验的过程中获 得灵感、体悟,进而发现新的问题。
你知道体温计是谁发明的吗?
阅读:案例分析—伽利略与体温计
这个案例说明了什么?
这个案例说明了技术研 究与技术试验往往会触发灵 感,发现新问题,进而产生 新发明。
.
25
案例:
1918 年的一天,英国伦敦大学的细菌学教授弗莱明
①关注生活,有较强的问题意识。 ②具有对问题价值判断的敏感性。 ③勤于思考,善于联想,具有解决 问题的愿望。
准确,至今仍然通用。弗莱明又通过许多实验,成功地制
造出了霉的“溶液”。
.
26
小结:如何主动发现问题?
方法一、积极敏锐 抓住问题
(用心观察日常生活)
方法二、主动出击,寻找问题
(收集分析信息)
方法三、科学探索,创造问题
(技术研究和技术试验)
.
27
【问题探讨】
善于在观察生活中发现问题者 具备哪方面素质?
通用技术—技术与设计1
第四章 发现与明确问题
一、发 现 问 题
铜川市同官高级中学 唐秉涛
.
1
爱因斯坦语录
爱因斯坦曾说过:“提出(发现) 一个问题往往比解决一个问题更为重要, 因为解决一个问题也许只是一个数学上 或实验上的技巧问题。而提出新的问题、 新的可能性,从新的角度看旧问题,却 需要创造性的想像力,而且标志着科学 的真正进步。”
.
21
【马上行动】(P79 )
①病人躺着用直吸管吸取杯中饮料,如果
管子弯折,就喝不到饮料;子;
③在使用折叠剃须刀时很不安全,常常刮
破皮肤;
你知道这些问题的发现引发了哪些设计和
发明吗?
.
22
对于日常生活的问题还可以有目的、 有计划地实行观察。
观察的一般要求:
对生活中的人或物的偶 然一瞥,都可能引发一 个问题的发现。
阅读案例:新式纺纱机 的诞生
在日常生活中,你有
过无意中发现问题的经
历吗?
.
14
微波炉的诞生
微波的产生是源于二战期间一位雷达工程 师对雷达装置上磁控管具有加热功能的偶 然发现,也正因为这次偶然的发现,使人 们产生了将微波所具有的加热功能应用在 生活当中的奇思妙想,使微波炉的诞生与 发展在这种大胆的想法中变成了必然。在 这种偶然与必然的不断碰撞中,微波炉成 为与我们生活息息相关的生活必需品。
.
15
设计新颖的杯子
这款设计通过在比 较规则的杯子上加 入较深的凹槽从而 让你在没有托盘的 情况下也能够同时 端起许多个杯子。
.
16
圆盘式西瓜刀
把圆盘的辐条用刀片代替,就变成了这 样一款圆盘西瓜刀。只需轻轻一压,西瓜就 被切成均匀的几块,比起一刀一刀的切要方 便得多,而且更加卫生。
.
17
落叶清理器
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