部编六年级上人教《22 跑进家来的松鼠》马建梅PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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储备(chǔ) 蹿(cuān)榛（zhēn）子
空落落 不甘落后 千方百计
哭笑不得ห้องสมุดไป่ตู้
2.比一比，组词。 蹿（蹿动） 贮（贮存） 窜（逃窜） 赔（赔偿）
蹭（磨蹭） 储（储藏） 曾（曾经） 诸（诸位）
自主探究：
1. 朗读课文，说说松鼠在 “我”家主要做了哪些事？
2.课文主要内容：
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把 糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。
表示喜欢松鼠的句子有：
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。 也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心 里空落落的。
• 松鼠不见了，作者一家人 到处去找，却又哪儿也找 不到。虽然猜想它也许跑 回了森林，可作者一家人 的心里是“空落落”的， 他们多么舍不得这只可爱 的松鼠啊!
小练笔
• 借鉴本文的写法，完成练笔： • 《＿＿＿与＿＿＿的故事》 • （可以是我与动物，也可以
• 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙 活了一个早晨把它们全晾上了。
• 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西 叼到烟囱里，给自己垫窝。
3.快速阅读，思考：
• 对于这只跑进家来的松鼠，“我们 一家人”对它的感情是怎样的呢？
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
3.快速阅读，思考：
• 你从文中哪些地方可以看出来？请 找出有关的句子，并细细体会。
表示喜欢松鼠的句子有：
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点 呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的 松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠 的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
• 知道是松鼠偷吃了糖，发现 自己一直错怪了自己的孩子， 爸爸不仅没有责怪松鼠，反 而“哈哈大笑”，认为这是 松鼠的天性，还夸奖它“不 甘落后”——体现家人对松 鼠的喜爱。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的 脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖 了。可我又上哪儿给它找去呢？
• 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭” 他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵， 松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。 对于松鼠的喜好，小作者已了然于 心。描写松鼠的几个动词，不仅写 出了松鼠的可爱灵活，更流露出作 者对松鼠的喜爱之情。
猜谜语
叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚， 喜欢树上住，松果当食物。
学习目标：
基础层面： 1.有感情地朗读课文，能正确认读“橱柜， 贮存”等词语。 发展层面： 2.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立 的深厚情感。 3.学习作者如何将动物与人之间的感情写得 真实具体的。
词语积累
橱柜 (chú) 干脆 蹭（cèng）
表示喜欢松鼠的句子有：
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳 来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰 掉过一样东西。
• 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”，可是从“惊 人”“从来没有”这些词语中，我们 看到的是作者对小松鼠的这些行为并 没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称 赞。
表示喜欢松鼠的句子有：
是别人与动物之间发生的真 情故事）。
空落落 不甘落后 千方百计
哭笑不得ห้องสมุดไป่ตู้
2.比一比，组词。 蹿（蹿动） 贮（贮存） 窜（逃窜） 赔（赔偿）
蹭（磨蹭） 储（储藏） 曾（曾经） 诸（诸位）
自主探究：
1. 朗读课文，说说松鼠在 “我”家主要做了哪些事？
2.课文主要内容：
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把 糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。
表示喜欢松鼠的句子有：
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。 也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心 里空落落的。
• 松鼠不见了，作者一家人 到处去找，却又哪儿也找 不到。虽然猜想它也许跑 回了森林，可作者一家人 的心里是“空落落”的， 他们多么舍不得这只可爱 的松鼠啊!
小练笔
• 借鉴本文的写法，完成练笔： • 《＿＿＿与＿＿＿的故事》 • （可以是我与动物，也可以
• 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙 活了一个早晨把它们全晾上了。
• 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西 叼到烟囱里，给自己垫窝。
3.快速阅读，思考：
• 对于这只跑进家来的松鼠，“我们 一家人”对它的感情是怎样的呢？
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！
3.快速阅读，思考：
• 你从文中哪些地方可以看出来？请 找出有关的句子，并细细体会。
表示喜欢松鼠的句子有：
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点 呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的 松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠 的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
• 知道是松鼠偷吃了糖，发现 自己一直错怪了自己的孩子， 爸爸不仅没有责怪松鼠，反 而“哈哈大笑”，认为这是 松鼠的天性，还夸奖它“不 甘落后”——体现家人对松 鼠的喜爱。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的 脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖 了。可我又上哪儿给它找去呢？
• 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭” 他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵， 松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。 对于松鼠的喜好，小作者已了然于 心。描写松鼠的几个动词，不仅写 出了松鼠的可爱灵活，更流露出作 者对松鼠的喜爱之情。
猜谜语
叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚， 喜欢树上住，松果当食物。
学习目标：
基础层面： 1.有感情地朗读课文，能正确认读“橱柜， 贮存”等词语。 发展层面： 2.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立 的深厚情感。 3.学习作者如何将动物与人之间的感情写得 真实具体的。
词语积累
橱柜 (chú) 干脆 蹭（cèng）
表示喜欢松鼠的句子有：
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳 来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰 掉过一样东西。
• 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”，可是从“惊 人”“从来没有”这些词语中，我们 看到的是作者对小松鼠的这些行为并 没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称 赞。
表示喜欢松鼠的句子有：
是别人与动物之间发生的真 情故事）。