以和为贵公开课教学设计

《以和为贵》——教学设计

教学目标

1．学习中华“和”文化，理解其深刻内涵与现实意义。

2．合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。

3．弘扬中华传统美德，提高学生思想道德水平，促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。

重难点

1．学习中华“和”文化，理解其深刻内涵与现实意义。

2．合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。

教学过程

一、师生互动导入

播放“和”视频。

在北京奥运会开幕式上表演的活字印刷术中，三个不同字体“和”字荏苒千年，向全世界观众解读了中华民族的文明历史进程，表达了孔子“和”的人文理念。

同学们能向老师们说一说你所理解的“和”吗？

设计意图：视频激趣，引发学生思考：“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？

二、经典古籍中读“和”

（一）追寻字源：三角形是聚合的含义，意思是将声音聚拢起来。“禾”表示禾音，合起来愿意是吹奏排箫、吹奏音乐，也就是相互配合的和谐状态。

通过对“和”字起源的分析，我们可以发现，“和”与音乐密切相关。在现实生活中，真正的音乐不是一个声音的简单重复，必然是不同声调、音频的有机结合。如此，人们对“和”的理解也就由单纯的乐器拓展开来，意味着一种不同元素的协调、结合过程。

（二）我来说“和”

1. 小组讨论、交流；

2. 学生分组上台展示：可以写出有关“和”的成语；可以结合某一含有”和“字的名言，说说对“和”的理解。

成语:和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺。

名句：亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。——鲁迅友谊是一种和谐的平等。——毕达哥拉斯美在和谐。——赫拉克利特

家庭和睦是人生最快乐的事。——歌德

亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。——冰心

各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通

天时不如地利，地利不如人和。——孟子

结合这些成语和名句，说说你对“和”进一步的理解。

（三）探“和”之义

孔子云：“君子和而不同，小人同而不和。”你们如何理解其中的“和而不同”的思想呢？

生自由回答。

当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。小组讨论，理解下面的材料，小组讨论：“和”与“同”有什么区别？

云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。

——皇侃《论语集解义疏》

和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。

——朱熹《四书章句集注》

明确：通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同的观点的博大胸怀，在讨论中能各抒己见，私下里能互相尊重与理解，道义一致、内心平和；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，人云亦云，而暗地里却不服气，内心排斥、不认同。

设计意图：从“和”字的起源入手，让学生明白这个“和”的原意就是一种协调、结合。探究“和”的本义和衍变的过程；从积累、交流有关“和”的成语和名句中，引导学生进一步探究并归纳“和”含义的丰富；从古文中探“和”之义：“和”以不同为前提，没有不同就没有“和”。“和而不同”是事物多样性的均衡统一，没有多样性事物的均衡，就达不到“和”的境地。不强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突的前提下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣。

三、历史故事中悟“和”

《诸子论“和”》中有子曰“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美”，也就是说“礼之用、和为贵”是古代帝王治国之道，

这是美好可贵的事。课本中《“六尺巷”的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体现。

1.学生自由读故事，说说“和”在这里表现为什么？（谦让、宽容、豁达），成就了一段佳话；

2.你还知道哪些体现了“和为贵”的故事吗？结合故事，说说“和”在故事中的具体表现。

例《将相和》、《罗威饲犊》、《司马徽让猪》、《杨翥(zh ù)卖驴》、《于令仪宽偷》......

总结“和”的含义：宽容、容忍、体谅、美德、团结、平和、文明、为对方着想……这一个个故事反映出中国人和谐、和平、和融的文化理念，这“贵”呈现的是“真”、宣扬的是“善”，彰显的是“美”。（完成板书）

设计意图：这一个环节，从“历史故事”着手，理解“和”内容之博大、意蕴之丰富。在在人与人、人与自然的关系上，中国传统文化历来主张平衡和谐，“以和为贵”是中国文化的根本特征和基本价值取向。“以和为贵”不仅体现在“和”，更表现在“贵”。

四、现实生活中论“和”

自古以来，“和”已经渗入中国人的生活中，成为中国人重要的信仰和思想观念，人与人之间讲“和气致祥”。可是最近网络上热搜的“西安奔驰女”事件，却在社会上引起了轩然大波。让我们一起来还原事件的始末。（投影）

一名西安女研究生在4S店花费66万购买一台奔驰轿车并付款之后，还没开出4S店就发生了发动机漏油的故障，此后，车就一直放在店里。

退钱、换车、换发动机，面对“和颜悦色”的女车主，西安奔驰利之星4S店不断出尔反尔，反复推翻过去的承诺和解决方案，只同意换发动机。

奔驰女车主最终选择了不讲道理的“泼妇”方式，事情反而最终得到了圆满的解决。

网友1：马丁·路德金曾说过，“最大的悲剧不是坏人的嚣张，而是好人的过度沉默”。我们的前辈教导我们“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，害的我们有时做了助纣为虐的推动者。

网友2：一万个佩服西安奔驰女郎，有理有据有胆量，有智有策有情商，强强强！

网友:3：那位女硕士不做泼妇，去法院起诉，会是什么结果呢？也许这才是问题的关键。

根据你们对“和”的理解，来谈谈你对看待这件事情的看法？可以从4s店或女车主角度都可以。

总结：我们应该继承并发扬“以和为贵”的文化传统，但这并不意味着我们毫无原则的忍让和退步。为了达到“和”，有时我们要采取并不那么温和的方式来维护自己的权益。当然，我们有理由相信，我们的社会一定会越来越美好的。

设计意图：打通文本与生活，联系热点事件，在现实生活中谈“和”。让学生明白“和”并不意味着我们毫无原则的忍让和退步。小到普通百姓的权益，大到国家主权的捍卫都是如此。

同学们，通过本节课的“经典寻和”、“历史悟和”、“生活论和”。我们知道了，所谓“以和为贵”就是言行一致、情志和谐（板书），“以和为贵”不仅是为人处世的准绳，也是从政治国的法宝、是处理国际关系的原则，是中国乃至当今世界最先进的思想文化，是创建和谐社会的前提条件。