端午日教学设计 (1)

《端午日》教教学设计

教学目标：

1、了解民族文化的丰富内涵，了解湘西端午习俗，感受乡土文化的独特魅力。

2、培养学生的阅读理解，联想，水平。

3、让学生明白团结就是力量的道理。

教学重点

1、培养学生阅读理解的水平：学习文章精彩的场面描写，学习详略的安排。

2、联想的作用，采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。

一、导入

师：同学们知道端午节的由来吗？知道包粽子的用意吗？纪念屈原，屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这个天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。

师：那同学们说一说，本篇课文是介绍什么地方端午节日？

生：湖南的端午节

师：想想我们宁夏端午节习俗与课文中介绍湘西一带的习俗一样吗？

生1：我们吃粽子。

生2：文中他们划船比赛、追赶鸭子。

师：非常好。我们同学懂得还真多，预习的也很好。下面我们同学们把课文再默读一遍，然后我们一起学习课文，去领略一下湖南湘西的习俗。

二、生字词

（学生齐读课文时，老师抄写课文生字词在黑板上，师生解决生字词）

蘸（zhàn）酒峒（dòng）泅（qiú）水数〔ｓｈù〕天前

擂（léi）鼓鹳（guàn）呐（nà）喊shù(戍)军

一律（ｌǜ）jiǎng(桨)手泥ｊｉāｎｇ〔桨〕

三，走近作者

沈从文（1902——1988），湖南凤凰人，现代作家。代表作品有小说《边城》、《长河》，散文集《湘行散记》。

四、研习课文

1、文中写了湘西端午日的哪些民俗？（穿新衣、画王字、吃鱼吃肉、看划船、赶鸭子）

2、这些活动的参与度如何？从哪些文字能够感受到？（3个“莫不”、“任何”、2个“全”）这样写的目的是什么？（为下文写龙舟比赛营造热闹气氛并设置悬念）

3、其中详写的是哪两件事？（龙舟竞渡、追赶鸭子）

五、研读“龙舟竞渡”、“追赶鸭子”

1、朗读（目标定位并初步感受）

2、研究几个问题：

提问1：划船比赛在什么地段举行呢？龙舟竞渡的准备工作做得怎么样？赛手如何配置的？

生1：长潭某处做起点，税关前作起点。

生2：有，早就做准备，分组分帮。选身体结实的、手脚伶俐的小伙子······生3：船也有准备，又长又窄，两头翘起······

生4：12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手······擂鼓打锣的，为水手调理下浆节拍。

（小结）：同学们回答的真好，分别介绍了比赛的地点、比赛训练准备，划船样式，无论是赛手还是船只都做了精心的挑选和准备，这也暗示了竞争很激烈。提问2：有没有哪位同学想我们介绍一下，划船比赛的赛手们是他们是如何协作的？

生：12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手······擂鼓打锣的，为水手调理下浆节拍。

提问3：同学找答案很准确，介绍的也很详细具体。现在请同学们做课后习题二。

生：动词：持，划，拿，挥动，指挥，·····外貌：缠裹着红布包头

带头的：坐（船头）、缠裹（红布包头）、拿（令旗）、左右（挥动）、指挥（进退）

擂鼓、打锣的：坐（中间）、敲打（锣鼓）、调理（划船节拍）

（小结）外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。(板书)

提问4：再请同学们找一下，除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？

生：“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”

师：梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵，一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛相关吗？两者有相似点吗？这里作者使用了什么的手法来写的？

（小结）：联想的作用是突出龙舟赛的紧张、激烈、热闹)

师：梁红玉水战与龙舟赛无关，这仅仅作者的一种联想，并想通过这种联想来突出龙舟赛的热闹欢腾。这在描写角度上说应该是什么？

侧面描写。

（小结）作者就是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈水准和热烈氛围。 (板书)

提问5：同学们，假如我们是现场的记者，我们如何对当时看见的激烈场面此实行播报？大家勇敢的试一试。

生：大家好，我是记者xx，我现在在著名现代作家沈从文的家乡湘西，在我身后的是端午日划船比赛，我们能够看到“每当两船竞赛激烈时，鼓声如雷鸣······”

提问5：同学们，划船比赛这样激烈，获奖者有奖励品吗？

生：有，一匹红布，一块小银牌······500响鞭炮。

师：如果我们初一年级16个班级去比赛划船，大家想得奖吗？如何才能得奖？

生：想，努力划船，要团结合作······

师：听从船上带头人老师的指挥，全班团结一致共同努力，体现出团队意识、参与意识、竞争意识，或者说，体现的是团结合作的精神，奋力拼搏精神

提问6 ：第二自然段介绍了另外一个活动，有没有同学简要介绍一下？

生：追赶鸭子。

师：你们会游泳吗？如果在那里会不会下水捉鸭子？

生：会去捉鸭子。

师：课文中的习俗隆重的活动，是集体活动，会有一些安全准备和安全设施。

很多同学们都会游泳，都是私自下海，很危险的，请一定要与家长一起，注意安全。

提问7、当天的活动到什么时候结束的？表明了什么？

（小结）“直到天晚方能完事”。说明整个当地端午日活动不但热闹、愉悦，而且持续时间还相当的长，群众真正参与，不是形式上的那种，而且挥洒真汗水、吐露真性情、得到真高兴。这才像个节日，这恐怕就是当地端午日不同于别处的表现了。）

六、总结：

师：同学们在这篇课文中了解到湘西的人们在端午这天有哪些风俗习惯？

生：画个王字、穿新衣、吃鱼吃肉；划龙船竞赛；追赶鸭子〕

师：其中哪些风俗习惯是详写？哪些风俗习惯是略写？

生：有详有略，详写赛龙舟，略写赶鸭子，其他三种一笔带过。

师：作者为什么这样安排呢？

生1：大约赛龙舟给作者留下的印象最深刻。

生2：赛龙舟可能是当地过端午节最主要的节目，所以应该详写。

师：你们讲的很有道理，说明你们读书时有了自己的思想。作者这样安排材料，做到了详略得当，让读者充分了解了当地的民俗，这种写法值得同学们借鉴。

七、作业：

回忆东方本地过节日时的一些习俗，对举行的活动的某个场景行描写。