数的认识1

整数的分类
负整数
师生教与学活动
复备
一、揭示课题 谈话：小学阶段的数学内容我们已经全部学完了，从今天开始我们要对
所学内容进行总复习。这节课我们进行整数和小数的整理与复习。（板书课题） 通过复习，进一步认识整数、小数的意义，掌握整数、小数的有关知识，
提高数的应用能力。 二、回顾整理
1．讨论整理。 提问：首先请同学们回忆一下，你了解整数和小数的哪些知识？请你结 合小面的问题先自已思考、整理，再与同学说一说。 出示问题： （1）你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的数是小 数吗？小数的基本性质是什么？ （2）你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率都是 几？举例说一说。
课题
临泽镇小学数学六年级下册集体备课教案
数的认识
主备人 薛应洪 复备人
学习
苏教版六下 P68-70“整理与反思”、“练习与实践”第 1-9 题
内容
学习 目标
1.学生回顾整理整数与小数的相关知识，加深理解整数与小数的意义，沟通各种数之间的 关系，进一步弄清相关概念间的联系与区别，构建整数、小数认识的知识网络。 2.学生通过复习，进一步了解整数、小数的相关知识，掌握数的知识之间的联系；增强用 数表达和交流信息的意识和能力，进一步发展数感。 3.学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用；感受认数的作用，产生对数的学习兴趣， 提高学好数学的自觉性。
重点 重点：整数（自然数）和小数的意义、组成及读写。
难点 难点：理解数的相关知识间的联系。。
教具 多媒体课件。
数的认识
基本计数单位：1
板
计数单位 相邻单位进率为 10
认识整数、小数的意 书
计数单位：个、十、wenku.baidu.com、千……
预习 义，掌握整数、小数的有关
要求
知识，提高数的应用能力。
设 计
整数 整数的大小比较 自然数
临泽镇小学数学六年级下册集体备课教案 （3）你能举例说说读、写整数和小数要注意什么吗？怎样比较整数和 小数的大小？怎样求一个数的近似数？ 让学生围绕上面三个问题思考，并在小组里讨论、交流。 2．组织交流。 （1）提问：你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的 数是小数吗？小数的基本性质是什么？ 结合学生回答，相机板书。 （2）提问：你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进 率都有是几？举例说一说。 根据学生回答呈现数位顺序表。 提问：整数部分计数单位排列有什么规律？每个数级上的数表示什么？ 小数部分的计数单位按怎样的顺序排列的？ 一个数在不同数位上表示的意义有什么不同？请举个例子说一说。 （3）提问：你能举例说说读、写整数和小数要注意什么吗？怎样比较 整数和小数的大小？怎样求一个数的近似数？ 让学生依次交流不同内容的认识，举出例子说明。 交流数的读、写法。 交流数的大小比较的方法。 交流求近似数的方法。 三、应用练习 1．做“练习与实践”第 1 题 学生独立填写。 全班交流，呈现结果。 提问：从直线上看，正数和负数有什么区别？ 0 右边的□里为什么要写小数？0 左边的□里的数是怎样想的？ 说明：正数和负数表示相反意义，在直线上都是从 0 开始按顺序排列，正 数都大于 0，负数都小于 0。 2．做“练习与实践”第 2 题 （1）指名口答。 提问：你是怎样知道不同的数里的“2”表示多少的？ （2）提问：你能说出这里每个数的组成吗？ 说明：一个数表示多少，可以看每个数位上各是由多少个计数单位组成 的。 3．做“练习与实践”第 3 题。 学生读题后指名回答。 4．做“练习与实践”第 5 题。
教 后 记
临泽镇小学数学六年级下册集体备课教案 学生独立填写在书上。 集体校对，有错的同学说说错误的原因，并订正。 5．做“练习与实践”第 6 题。 指名学生读一读。 提问：怎样读数，能很方便地读出来？ 说明：读数时先分级，按数级读既方便又能读准确。 6．做“练习与实践”第 7 题。 学生先把语文、数学课本的单价填写在书上的表格中，再算出 10 本、 100 本、1000 本的总价，然后交流结果并呈现。 提问：你是怎样算的？一个数乘 10、100、1000，怎样很快写出得数？ 一个数除以 10、100、1000，可以怎样写出得数？ 7．做“练习与实践”第 8 题。 （1）学生各自读题，再指名读一读表中的各个数。 提问：通过读表中的数，你有什么想法吗？ （2）提问：你能把四个省（自治区）的面积改写成用“万平方千米” 作单位的数，把四个省（自治区）的人口数精确到万位吗？ 学生独立完成后集体交流。 （3）提问：请你分别按面积大小和人口多少，排列四个省（自治区） 的顺序。 学生独立完成后集体交流，说说是怎样比较大小的。 四、课堂总结 谈话：这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获？还有什么问题？ 五、课堂作业 完成“练习与实践”第 4、9 题。