语文拓展性作业.docx

单位序号：18

拓展作业设计一：灵活运用词语

一、教学内容：五年级下册第一单元词语

二、拓展类型：词语的灵活运用

三、设计意图：学以致用，在开放的语文天地里边学

习边运用

四、作业内容

1、在下列句子中结合语境填写合适的四字词语，并选用其中两个词语写几句话。（1）这道题比较难以理解，经过老师的讲解，同学们（）。（2）教室里同学们突然哄堂大笑，正在全神贯注地玩玩具的小明被惊醒了，他感到（）。

（3）爸爸（）地说：“要管住自己，好好学习啊。”

（4）爸爸吆喝了一声，远处的小狗（），跑到了爸爸的身边。（5）小明没有完成作业，不知道如何向爸爸说，他感到（）。（6）写话：

2、照样子，写句子。

1、哥哥（不仅）从烟囱里掏出一只手套，（还）有奶

奶过节时才舍得戴的头巾。————————————————————————

2、直到今天，（不管）喂什么，小狐狸（都）不吃。——————————————————

3、奇怪的是，小狐狸（）仍旧不吃东西，（）在一天天长大。—————————————————————

非常满意

自我评价

满意继续努力

单位序号：18

拓展作业设计二：读写结合

一、教学内容：五年级下册第一单元《最后一头战象》

二、拓展类型：读写结合

三、设计意图：由读懂内容转向学会表达

四、作业内容：

1.按原文填空。

嘎羧要走的消息（ ）似的传遍全寨，男女老少

都为嘎羧送行。许多人（ ）。村长在嘎羧的脖子上系了一条洁白的纱巾，

四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着（ ）、（ ）和（ ），送到

嘎羧的（ ），它什么也（ ）吃，只喝了（ ），绕着寨子走了（ ）。

2、赏析：从这段话中，我们知道人们为嘎羧送行，为嘎羧系纱巾，绑黑布，

送食物，从中我们可以看到人们对嘎羧的_______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿情感。而嘎羧的不

吃，绕寨子走三圈表达了嘎羧对人

们的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿的感情。

3、嘎羧告别村寨的场面，让我

们感动。想象嘎羧内心的感受，并

写下来（100字左右）。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

教师评价

___________________________________

单位序号：18 拓展作业设计三：灵活运用词语

教学内容：五年级下册第二单元词语 拓展类型：词语的灵活运用

设计意图：学以致用，在开放的语文天地里边学习边

运用

作业内容：

（一）把下列词语补充完整，然后结合语境填空，并

选用其中二至三个词语写一句话。

雕（ ）画（ ） 引( )入( ) 美不（ ）（ ）

（ ）（ ）生花 笔走（ ）（ ） （ ）（ ）人口

1、 站在西山的顶上，放眼望去，招远的景色真是（ ）。

2、《哈利·波特》以（ ）的情节和栩栩如生的人物形象博得了好评。

3、从古至今，许多诗人留下了无数脍炙人口的名篇，它们是我们中华民族的瑰

宝。

4、选择其中2-3词写几句话：

自我评价 非常满意

满意

继续努力 教师评价

自我评价 非常满意

满意 继续努力

00

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

单位序号：18

拓展作业设计四：写法指导

一、教学内容：合理展开联想与想象

二、拓展类型：读后涂鸦，童笔写话

三、设计意图：由读懂内容转向读懂表达

四、作业内容：

绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的什么事物？

———————————————————————————————

_______________________________________________________________

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，

教师评价

有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

老师的话：

短文中，写荷花，作者连用了三个比喻：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”荷花娇艳华贵，堪以美人作比。朦胧的月色中把荷花看成美人，而且是刚出浴的，朦胧之感恰当好处。

读后涂鸦：照样子写一段话：

仿写：看着那一轮明月，我仿佛—————————————————————，我仿佛————————————————————————————-——，我仿佛———————————————————————————————。

仿照所给句子接着写几句。

母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；

母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；……—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

天上的街市

郭沫若

远远的/街灯/明了，我想那/缥缈的/空中，

好像/闪着/无数的/明星。定然有/美丽的/街市。

天上的/明星/现了，街市上/陈列的/一些/物品，