2016年高考小说人物形象分析公开课

小结
• 概括（分析）人物形象的答题思路： • 一是从梳理情节入手 • 二是掌握塑造人物的方法（直接描写和间接 描写） • 三是注意分析环境描写 • 四是借助作者情感倾向分析（关注小说中其 他人对于人物的评价） • 做题步骤：审题—勾画—旁注—规范
牛刀小试
2015年新课标全国II卷 《塾师老汪》刘震云 （2）东家老范是一个什么样的人？ 请结合全文简要分析。（6分）
• 老范是一个大方、友善、有分寸、宽容大度、识 大体的人。 • ①自家设私塾而允许别家孩子随听，体现老范是 个大方的人； • ②关注老汪的乱走，并尽力开导安慰，体现老范 是个友善的人； • ③不再追问老汪的隐情，体现老范是个有分寸的 人； • ④不因银瓶而辞退老汪，体现老范是个宽容大度、 识大体的人。 • （任意三点即可）
6分
高 考 怎 么 考
标全国 III 2015 年课 标全国 II 2015 年 课 标全国 I
6分
3. 小 说 在 刻 画 马 兰 花 这 个 形 象 6 分 时，突出了她的哪些性格特征？ 请简要分析。
2014 年 课 标全国 II
《鞋》 （刘庆邦）
3. 小 说 中 守 明 是 一 个 什 么 样 的 6 分 人物形象？她有什么样的心 态？请简要分析。
2013 年 课 《喂自己影子吃 标全国 I 饭的人》
（莱· 巴尔莱塔）
近年高考试卷中人物形象题关键词：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可 爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽 默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规 蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、 老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、 势利……
概括（分析）小说的人物形象
年份卷别
选篇及作者
题目
wenku.baidu.com
分值 6分
2016 年课 《战争》 【美】 （迈 2.小说中的女主人公有哪些性 标全国 II 2016 年课 尔尼） 《玻璃》 （贾平凹） 《塾师老汪》 （刘震云） 《马兰花》 （李德霞） 格特点？请简要分析。 3.小说中王有福有哪些性格特 点？请简要分析。 2. 东 家 老 范 是 一 个 什 么 样 的 人？请结合全文简要分析。
情节
联 系 主 题
环境
第三步：归类合并，恰当表述。
注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。 分点作答 ①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）…… 概括 分析 分析 概括 2.××是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。 分点作答①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）…… 例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年……
“
概括（分析）人物形象
第一步：仔细 审题, 明确方向。 (1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要 在此基础上结合文字分析。 (2)是性格还是形象。 人物的性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生 活态度和价值观等。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中 心，兼及人物的外在特征、身份地位等。概括时，如果能够确定人 物身份的，则以“工人”、“农民”、“小市民”、“手工业 者”……概括；如能确定其评价的，可以“文学家”、“画家”、 “政治家”……概括；如能确定其(阶级)性质的，可以“资本家”、 “封建地主”、“走狗”……概括。
2014 年 课 标全国 I 2013 年 课 标全国 II
《古渡头》 （叶紫） 《峡谷》 （阿城）
2. 作 品 中 的 渡 夫 有 哪 些 性 格 特 6 分 点？请简要分析。 3. 小 说 中 的 “ 骑 手 ” 有 哪 些 特 6 分 点？请简要说明。 3. 小 说 主 人 公 马 里 诺 这 一 形 6 分 象有哪些特点？请简要分析。
课堂交流展示：
阅读小说《赌》，请概括两人的性格特点
• 审题—勾画—旁注—规范
将“暴君”的性格特点归纳为：张狂(盛 气凌人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、 意气用事)；将“哲人”的性格特点归纳 为：沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚 毅)、心态平和。
修改为：请概括出两人的人物形象
暴君”形象可概括为：“暴君” 是一个盛气凌人、傲慢自负且经 常意气用事的反面形象；“哲人” 是一个遇事沉稳、待人谦卑、心 态平和且能吃苦耐劳的正面形象。
第二步：总体把握，划句分析。
确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
人物
1、文中交代的人物身份、地位、经历、 教养等的句子。 2、有关人物描写的语句。 （外貌、动作、语言、心理、神态） 3、作品中其他人物（或作者）对他的 评价（议论）句。 有关情节发展、事件变化的语句，把 握人物性格的变化和主次关系。 有关环境（包括社会环境）的语句，环 境可以揭示人物的精神世界、烘托人物 的思想性格。