陈述句与反问句的转换PPT课件
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吗
• 1、 我们不能因为学习任务 重而不参加体育活动。
改：难道我们能因为学习任务 重而不参加体育活动吗？
• 2、这幅画是我们班彩 颖画的。
• 改：难道这幅画不是我 们班彩颖画的吗？
• 3、父母含辛茹苦地把 我们养大，我们不应该 伤他们的心。
• 改：……难道我们应该 伤他们的心吗？
• 4、对少数同学不守纪 律的现象，我们不能不 闻不问。
1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
———
–
_难__道__这_三__克__镭__不__能__体__现__居__里_夫__人__伟__大_的_ 人格吗？
？
________________难__道_________________
吗
2、坡度这么大，火车爬不上去。 —————— –
___坡_度__这__么_大__，__难__道_火__车__爬__得__上__去___？_______
2、人与山的关系日益密切，怎——能不—使使— 我们感到亲切、舒服呢——？。
___人___与__山__的__关__系__日__益__密__切__，__使__我__们__感__到__亲__切__、__舒__服__。____________
向
。
3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不——向四面八方望一望—呢？–
是
。
5、不劳动，连棵花也养不活，这难—道— 不—是真理吗—–？
___不___劳__动__，__连__棵__花__都__养__不__活__，__这__是__真__理__。_________________
• 我们怎能忘记老师的教 导？
• 我们不能忘记老师的教 导。
• 2、那浪花所奏的不正 是一首欢乐的歌吗？
陈述句 与 反问句 的转换
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类 型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。 如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有 时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句 末用感叹号。
一、反问句改成陈 述句
反问句改为陈述句的方法：
1、确定是肯定句还是否定句，将肯定句中的肯 定词（是、会、能等）改为否定词（不是、不会、 不能等）或将否定句中的否定词（不是、不会、不 能等）改为（是、会、能等）肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、怎能、 难道、岂等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号 改为句号。
如：我们的生活多幸福啊！
• 有时为了表达的需要，可以把 陈述句变为反问句，也可以把 反问句变为陈述句，它们的意 思相同，语气有所不同。
陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出 来，不带有任何感情色彩。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意 思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但 其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情 色彩比较强烈，朗读时语调较高。 例如： 面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）
___看___到__那__数__不__尽__的__青__松__白__桦__，_谁 谁___能 都__向 会__四 向__面 四__八 面__方 八__望 方__一 望__望 一__。望__。________
4、看，海边上不—是—是还泛着白色的浪花—吗？–。
____看__，__海__边__上__是__还__泛__着__白__色__的__浪__花__。__________________________
难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
删去 是
删去、改为句号
这是祖国母亲对我的期望。
为了实现四个现代化， 难道我们不应该努力学习吗？
删去
应该
为了实现四个现代化，
我们应该努力学习。
删去、改为句号
（1）有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作怎么会不进步呢？ 有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作不会不进步。
（2）别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
别人能办到的事，我们就能办到。
（3）时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？ 时间流逝很快，我不会不珍惜。
（4）我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教导。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/3
• 步骤 • 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里
等等），有的句子可适当再加上“很” “都 ”等，使句子表达的意思更准确。 • 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给 删去，没有的给加上。 • 3、 反问语气词删去“？”变 “ 。”。
• 那浪花所奏的正是一首 欢快的歌。
加上反问词 • 步骤：1、 先删去反问词（怎能、怎么、
难道、哪里等等），有的句子可适当再加
上“很”“都”等，使句子表达的意思更
准确。
• 2、 看句子里的有没有否定词“不” ，有的给删去，没有的给加上。
• 3、 反问语气词删去“？”变 “。
”。
“。”变“？”
二、陈述句改成反问句
• 改：……难道我们能不 闻不问吗？
小结：
陈述句 反问句
练习：
一、陈述句改成反问句： 1、不好好学习，自然不能取得好成绩。 2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
二、反问句改陈述句： 1、十万支箭，三天怎么造得成？
2、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
SUCCESS
说它贪玩儿吧，的确是啊，要 不怎么会一天一夜不回家呢？
删去 不会
删去、改为句号
说它贪玩儿吧，的确是啊，要不 不会一天一夜不回家。
我们怎能忘记为人民抛头颅 洒热血的革命前辈？
删去 不能
改为句号
我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。
我们遇到困难，怎么能退缩呢？
删去 删去、改为句号 不能
我们遇到困难，不能退缩。
• 注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看句 子是否通顺，表意是否清楚
一、反问句改成陈述句
Байду номын сангаас
是
。
1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不—是—像海边的浪花吗—？–
___在___阳__光__下__，__大__片__青__松__的__边__沿__闪__动__着__白__桦__的__银__裙__，___像__海__边__的__浪__花_ 。
• 1、 我们不能因为学习任务 重而不参加体育活动。
改：难道我们能因为学习任务 重而不参加体育活动吗？
• 2、这幅画是我们班彩 颖画的。
• 改：难道这幅画不是我 们班彩颖画的吗？
• 3、父母含辛茹苦地把 我们养大，我们不应该 伤他们的心。
• 改：……难道我们应该 伤他们的心吗？
• 4、对少数同学不守纪 律的现象，我们不能不 闻不问。
1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
———
–
_难__道__这_三__克__镭__不__能__体__现__居__里_夫__人__伟__大_的_ 人格吗？
？
________________难__道_________________
吗
2、坡度这么大，火车爬不上去。 —————— –
___坡_度__这__么_大__，__难__道_火__车__爬__得__上__去___？_______
2、人与山的关系日益密切，怎——能不—使使— 我们感到亲切、舒服呢——？。
___人___与__山__的__关__系__日__益__密__切__，__使__我__们__感__到__亲__切__、__舒__服__。____________
向
。
3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不——向四面八方望一望—呢？–
是
。
5、不劳动，连棵花也养不活，这难—道— 不—是真理吗—–？
___不___劳__动__，__连__棵__花__都__养__不__活__，__这__是__真__理__。_________________
• 我们怎能忘记老师的教 导？
• 我们不能忘记老师的教 导。
• 2、那浪花所奏的不正 是一首欢乐的歌吗？
陈述句 与 反问句 的转换
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类 型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。 如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有 时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句 末用感叹号。
一、反问句改成陈 述句
反问句改为陈述句的方法：
1、确定是肯定句还是否定句，将肯定句中的肯 定词（是、会、能等）改为否定词（不是、不会、 不能等）或将否定句中的否定词（不是、不会、不 能等）改为（是、会、能等）肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、怎能、 难道、岂等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号 改为句号。
如：我们的生活多幸福啊！
• 有时为了表达的需要，可以把 陈述句变为反问句，也可以把 反问句变为陈述句，它们的意 思相同，语气有所不同。
陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出 来，不带有任何感情色彩。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意 思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但 其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情 色彩比较强烈，朗读时语调较高。 例如： 面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）
___看___到__那__数__不__尽__的__青__松__白__桦__，_谁 谁___能 都__向 会__四 向__面 四__八 面__方 八__望 方__一 望__望 一__。望__。________
4、看，海边上不—是—是还泛着白色的浪花—吗？–。
____看__，__海__边__上__是__还__泛__着__白__色__的__浪__花__。__________________________
难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
删去 是
删去、改为句号
这是祖国母亲对我的期望。
为了实现四个现代化， 难道我们不应该努力学习吗？
删去
应该
为了实现四个现代化，
我们应该努力学习。
删去、改为句号
（1）有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作怎么会不进步呢？ 有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作不会不进步。
（2）别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
别人能办到的事，我们就能办到。
（3）时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？ 时间流逝很快，我不会不珍惜。
（4）我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教导。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/3
• 步骤 • 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里
等等），有的句子可适当再加上“很” “都 ”等，使句子表达的意思更准确。 • 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给 删去，没有的给加上。 • 3、 反问语气词删去“？”变 “ 。”。
• 那浪花所奏的正是一首 欢快的歌。
加上反问词 • 步骤：1、 先删去反问词（怎能、怎么、
难道、哪里等等），有的句子可适当再加
上“很”“都”等，使句子表达的意思更
准确。
• 2、 看句子里的有没有否定词“不” ，有的给删去，没有的给加上。
• 3、 反问语气词删去“？”变 “。
”。
“。”变“？”
二、陈述句改成反问句
• 改：……难道我们能不 闻不问吗？
小结：
陈述句 反问句
练习：
一、陈述句改成反问句： 1、不好好学习，自然不能取得好成绩。 2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
二、反问句改陈述句： 1、十万支箭，三天怎么造得成？
2、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
SUCCESS
说它贪玩儿吧，的确是啊，要 不怎么会一天一夜不回家呢？
删去 不会
删去、改为句号
说它贪玩儿吧，的确是啊，要不 不会一天一夜不回家。
我们怎能忘记为人民抛头颅 洒热血的革命前辈？
删去 不能
改为句号
我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。
我们遇到困难，怎么能退缩呢？
删去 删去、改为句号 不能
我们遇到困难，不能退缩。
• 注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看句 子是否通顺，表意是否清楚
一、反问句改成陈述句
Байду номын сангаас
是
。
1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不—是—像海边的浪花吗—？–
___在___阳__光__下__，__大__片__青__松__的__边__沿__闪__动__着__白__桦__的__银__裙__，___像__海__边__的__浪__花_ 。