人教版八年级上册(部编版)第一单元第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案

2 首届诺贝尔奖颁发
教学目标
1. 了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。

2．体会二则消息迥异的语言风格。

3．抓住关键词句，体会作者的感情。

4．感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。

教学重点
培养学生快速、准确地获取信息的能力。

教学难点
促使学生关心国内外大事，关注身边的生活变化和时代变迁。

教学过程
一、导入
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，还在临终前立下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以鼓励后人向科学的高峰努力攀登。

他，就是不朽的瑞典化学家诺贝尔。

今天，让我们跟随记者的镜头，走进第一届诺贝尔奖颁发的现场，感受第一届诺贝尔奖颁发的盛况。

二、介绍相关知识
诺贝尔，1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，是瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。

1896年12月10日诺贝尔在意大利的圣雷莫因病去世，终年63岁。

诺贝尔一生拥有355项专利发明。

在他逝世的前一年，立嘱将其遗产的大部分作为基金，将每年所得利息分为5份，设立物理、化学、生理或医学、文学及和平5种奖金(即诺贝尔奖金)，授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。

三、检查预习
1.给加点字注音。

瑞．典（ruì）挪．威（nuó）诺．贝尔（nuò）颁．发（bān）
遗嘱．（zhǔ）建树．（shù）仲裁
．．（zhònɡ cái）巨额．（é）
2.解释词语。

颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。

建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。

渗透：液体从物体的细小空隙中透过。

仲裁：由当事人以外的第三者对民事、经济等争议作出裁决。

遗嘱：死者生前依法处理遗产或其他事务并于死亡时发生效力的法律行为。

四、初读课文，整体感知
1.快速默读课文，理清结构。

新闻的结构：
标题：首届诺贝尔奖颁发
导语：瑞典国王……“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。

”
主体：今年诺贝尔奖的获得者有：……课文最后。

2.标题中的“首届”说明了什么？
“首届”意思是这是第一届，具有开创性，表现了这次颁奖的重要意义。

3.导语交代了哪些内容？
时间、人物、事件以及背景。

五、品味亮点词语
1.瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。

“首次”，强调了这是第一次，体现了新闻语言的言简意赅。

2.诺贝尔奖每年发给那些……做出最大贡献的人。

“最大”说明了获得诺贝尔奖的条件：必须是各个领域贡献最大的人才能获得。

六、感悟精彩句子
本文最后一段说了些什么内容？作者的用意是什么？
这一段交代了新闻的背景，简单说明了诺贝尔奖的来源，并且补充说明了资金管理权和评奖权是分离的。

作者的用意是让读者了解诺贝尔奖的根源，同时充分说明诺贝尔奖的公正性。

七、把握文章主旨
如何理解这则新闻的主旨？
《首届诺贝尔奖颁发》简明扼要地介绍了首届诺贝尔奖的评定及颁发情况，同时赞美了诺贝尔对人类所做出的卓越无私的贡献。

八、深入研读，探究方法
全面完整，翔实准确。

《首届诺贝尔奖颁发》这则消息的主体部分告诉读者，今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线；荷兰的范托夫(化学奖)，他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。

诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。

清晰、全面地列举了首届诺贝尔奖获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，消息事实准确、翔实。

九、方法活用，片段作文
请你选择最近热门的一则事件（国内外均可），用自己的话写一
篇新闻，200字左右。