二年级语文：24、日记两则

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

24、日记两则

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉、”等8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，有团结互助的意识。

3有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

重点

1正确、流利、有感情的朗读课文，有团结互助的意识。

2有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记

难点

1正确、流利、有感情的朗读课文，有团结互助的意识。

2有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记

教具生字新词卡片课件

教学过程

第一课时

激趣学习日记格式

师：今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？

1、课件显示：动画双胞胎分别出示作文和日记。问：小朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？

2、小组讨论。

3、指名说，其他同学补充。

4、动画小结：小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了月、日、星期和天气，哥哥比我多了题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧。

学习生字

1、请小老师带读生字，老师正音。

2、指名读，开火车读。

3、交流记字方法。

朗读感悟第一则日记

1、自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

2、指名答，教师板书。

3、小组分工读，指名读。指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

4、“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。

5、指名回答。

6、指名、分组或齐读第一则日记。

小结

写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像记流水账一样，把一天做的事一件一件罗列下来。

指导书写

1、认读要写的字，教师重点正音。

2、观察字形，发现规律，分类说说写字时应该注意的事项。

3、示范书写，重点指导。

第二课时

复习检查

1、出示课件：小朋友，你还认识我和哥哥吗？对了，我叫日记。还记得我和哥哥有什么不同吗？

2、学生回答课件提出的问题。

朗读感悟第二则日记

1、指名分读课文，大家评议。

2、自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？

3、齐读要求会认的生字，自读，开火车读。

4、老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

5、讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？

6、指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的认？

巩固生字

1、用生字卡片检查生字认读情况。

2、请记字记得牢的同学说说记字方法。

3、自己再读读记记生字，同桌检查读生字。

4、完成“看看写写”的练习。

作业布置

完成课程探索

完成写字本

按照日记的格式写一则日记

板书设计

熟字加偏旁‘换偏旁：奇---寄分----份粉少----纱斗----料

作---昨沙-----纱

教学后记

通过课件展示，使学生能正确流利。有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。并使他们有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

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