两件宝-公开课课件
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两件宝正式PPT课件
这两件宝的用处真大 。如果我们做事情时只使 用一件宝，可以吗？为什 么？
狮子妈妈有两个孩子。老大爱用爪 子捕猎，跑得也非常快；老二爱动脑子， 但不想跑就想一蹴而就。
有一天，来了几只鹿，老大看见鹿 的影子，就开始追。追啊追，但鹿跑得 很快，老大没有捕到它们，就失望地回 去了。
又有一次，老二去捕猎，它不爱跑，就
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
读一读
两件
读一读
大脑
读一读
一切
读一读
劳动
读一读
双手
读一读
才能
读一读
创造
选择喜欢的一个或几个词语说一句话
劳动 双手 一切 大脑 一件 才能
两件宝
人有两件 宝，双手和大脑 ，
双手 会做工，大脑会 思考。 用手又 用脑，才 能有创造。 一 切创造靠劳动， 劳动 要靠手和脑。
Байду номын сангаас
人的两件宝是指 双手 和 大脑 ， 双手会做工 ，大脑会思考 。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
在草里等啊等。可是，眼看就能捕到的猎物 ，却没能捕到，也是空手而归。狮子妈妈把 两个孩子叫到跟前说：“你们既要平时练好基 本功，又要动脑想办法。老大，基本功很过 硬，但不用脑子。你早早地去追，结果等快 追上的时候，你就没有力气了，所以捕不到 猎物。
《两件宝》PPT课件【精品推荐课件】
伊琳娜找来一条金鱼，把它防金一个装满水 的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水 漫出来了。 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志 万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我 们小朋友呢？” 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄 骗你们。我是想让你们知道，科学家的话， 也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳 娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
两件宝
读一读
人有两件宝,双手和大脑。 用脑不用手,想到做不到； 用手不用脑,事情做不好。 手脑都能用,才会有创造。
法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提 了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水， 再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进 一条金鱼，却不是这样。这是为什么？” 一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去 了。” 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出 道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不 能光想，你动手做做看！”
伊琳娜为什么生气了？ 她又为什么高兴了？
伊琳娜为什么生气了？
一个杯子装满了水，再 放进别的东西，水就会漫 出来。如果放进一条金鱼 ，却不是这样。这是为什 么？
因为鱼身上有 鳞。
一定是金鱼把水 喝下去了。
不要光想，你 动手做做看！
哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
说一说
伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了 他们，那朗万志真的是在“哄骗”他 们吗？
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。
Байду номын сангаас
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志的 话，你可能会说什么？
最新统编版一年级语文上册《两件宝》精品教学课件
办和
和 注意 “禾” 最后一笔 变为点，“口”稍小。
嘿嘿，虽然你们进来了，可是要 想拿走身体的秘宝，可不是这么容易 的，我是不会告诉你们通过朗读课文 就能带走它们的，哈哈哈哈……
大胆妖怪，竟然敢阻止我们寻宝， 不过它还是悄悄告诉了我们拿到秘宝 的方法，倒也不坏。你们知道了吗？
liǎnɡ jiàn bǎo
两件宝
rén yǒu liǎnɡ jiàn bǎo
人有两件宝，
shuānɡ shǒu hé dà nǎo
双手和大脑。
shuānɡ shǒu huì zuò gōnɡ
双手会做工，
dà nǎo huì sī kǎo
大脑会思考。
yònɡ shǒu bú yònɡ nǎo
用手不用脑，
shì qinɡ zuò bù hǎo
jiàn dào
件到
秘宝
双手 大脑
作业与检测
在田字格本中完成笔 顺和汉字的书写。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配
比赛规则
在笔画卡片中挑选需要的笔画，随后在田字格中完 成汉字的书写。只允许写自己拿到的笔画卡片上的笔画。
规定时间内看谁写的字又多又好。 写完后由全班同学评价打分。
汉字书写比赛
评价项目
评价等级
完成字数
写字笔顺
书写美观
才到
c ad 件 j ia n
y o u又
e
也
cái
yě yòu
才 也又
事情做不好。
yònɡ nǎo bú yònɡ shǒu
用脑不用手，
shá yě bàn bú dào
和 注意 “禾” 最后一笔 变为点，“口”稍小。
嘿嘿，虽然你们进来了，可是要 想拿走身体的秘宝，可不是这么容易 的，我是不会告诉你们通过朗读课文 就能带走它们的，哈哈哈哈……
大胆妖怪，竟然敢阻止我们寻宝， 不过它还是悄悄告诉了我们拿到秘宝 的方法，倒也不坏。你们知道了吗？
liǎnɡ jiàn bǎo
两件宝
rén yǒu liǎnɡ jiàn bǎo
人有两件宝，
shuānɡ shǒu hé dà nǎo
双手和大脑。
shuānɡ shǒu huì zuò gōnɡ
双手会做工，
dà nǎo huì sī kǎo
大脑会思考。
yònɡ shǒu bú yònɡ nǎo
用手不用脑，
shì qinɡ zuò bù hǎo
jiàn dào
件到
秘宝
双手 大脑
作业与检测
在田字格本中完成笔 顺和汉字的书写。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配
比赛规则
在笔画卡片中挑选需要的笔画，随后在田字格中完 成汉字的书写。只允许写自己拿到的笔画卡片上的笔画。
规定时间内看谁写的字又多又好。 写完后由全班同学评价打分。
汉字书写比赛
评价项目
评价等级
完成字数
写字笔顺
书写美观
才到
c ad 件 j ia n
y o u又
e
也
cái
yě yòu
才 也又
事情做不好。
yònɡ nǎo bú yònɡ shǒu
用脑不用手，
shá yě bàn bú dào
小学语文北师大版一年级上册《两件宝》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B005
请用手一边指，一边自 由地读读课文，看看谁能把 每个字音都读准。读得快的 小朋友还可以把刚认识的生 字多读几遍。
Hale Waihona Puke jiàn shuāng件宝双手
脑会工又
才切劳动
又劳脑才 件动会手 宝工切双
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
小学语文北师大版一年级上册 《两件宝》优质课公开课 课件获奖比赛观摩课课件
北师大版一年级语文上册第十三单元
《两件宝》
十个小伙伴， 分成两个班， 大家齐努力， 共同把事干。
谜底（ 手 ）
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
这么美的一切都是人 们手脑并用创造出来的！
新笔画：
动动手和脑，看谁拼
得好。这些小部件能拼成 那些字。拼好了就把它们 贴到前面，并小组一起大 声地读一读。咱们小组比 一比，看哪组又快又棒。
你有什么收获？
1.请你把《两件宝》 背诵给家长听。
2.写会两个新笔画及 “手”、“切”。
在读课文时，你认 为哪句不太好读，就把 它多读几遍，边读边想 它是什么意思，这样你 就会把课文读得更精彩。
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
一切创造靠劳动， 劳动要靠手和脑。
你能说说用了两
件宝能做好哪些事情 吗？
2024年秋一年级语文上册统编教材课改新版课文7《两件宝》教学课件PPT
根据想象填空。 小学生用手__写__字____。 妈妈用手__打__扫__卫__生__。 老师用手__批__改__作__业__。 医生用手____打__针____。
用手不用脑， 事情做不好。 用脑不用手， 啥也办不到。
从反面说明只用手 或只用脑，无法把 事情办好。
从正面说明只有在 用手又用脑， 思考的同时付诸行 才能有创造。 动，才能有所创造。
7 两件宝
第一课时
初读课文 1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借
助拼音多读几遍，再往下读。 2.把要求会认的字圈出来，用“______”把
要求会写的字画出来。 3.把生词多读几遍，不会的向同学、教师请
教，再多读几遍。
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。
yě bàn dào
也办到
zuò ɡōnɡ
做工
yòu cái nénɡ
又才能
读一读，读出节奏。
人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。
为什么说手和脑是“两件宝”？ 人有两件宝， 双手和大脑。
因为创造要靠劳动，劳动要靠手和脑。
手的作用 双手会做工， 大脑会思考。
脑的作用
填一填
人有两件宝， 双手 和 大脑 。 双手 会 做工பைடு நூலகம்， 大脑 会 思考 。
怎样用好“两件宝”呢？ 做到手脑并用，知行合一。
本文告诉我们，双手和大脑是人的两 件宝，双手代表行动，大脑代表思考，只 有想和做同时进行，才能创造出新的事物。
也 yě
结构：独体 部首：乛
造句：这间废弃的仓库里空空如也。
又 yòu
结构：独体 部首：又
《两件宝》PPT课件【精选推荐课件】
会读的字
lǎng zhì màn lín yī
朗志漫鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
琳娜哎哄骗
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
朗读课文，找找故事的主人公。
朗志万
伊琳娜
妈妈
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？
说一说
伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了 他们，那朗万志真的是在“哄骗”他 们吗？
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志的 话，你可能会说什么？
把你想说的话写下来。
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“
两件宝
读一读
人有两件宝,双手和大脑。 用脑不用手,想到做不到； 用手不用脑,事情做不好。 手脑都能用,才会有创造。
法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提 了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水， 再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进 一条金鱼，却不是这样。这是为什么？” 一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去 了。” 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出 道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不 能光想，你动手做做看！”
伊琳娜为什么生气了？ 她又为什么高兴了？
伊琳娜为什么生气了？
一个杯子装满了水，再 放进别的东西，水就会漫 出来。如果放进一条金鱼 ，却不是这样。这是为什 么？
因为鱼身上有 鳞。
一定是金鱼把水 喝下去了。
2024年秋一年级上册7两件宝 课件(共22张PPT).ppt
双手会做工， 大脑会思考。
双手和大脑的作用分别 什么？
双手——做工
大脑——思考
用手不用脑， 事情做不好。 用脑不用手， 啥也办不到。
手脑不并用的后果是什么？
不用脑——事情做不好 不用手——啥也办不到
用手又用脑， 才能有创造。
怎样才能有创造？ 用手又用脑
说一说
为什么要 “用手又用 脑”？
因为只有双手和大脑结合起 来使用，才能有创造。
7 两件宝
部编小学语文一年级上册
课文导入
猜一猜
作者简介
资料链接
字词学习
我会读
和
我会写
拼音： hé
笔顺： 组词： 和好 和善 和平 结构： 左右
也
我会写
拼音： yě
笔顺： 组词： 也许 也好 也能 结构： 独体
又
我会写
拼音： yòu
笔顺： 组词： 又高又大 又多又快 结构： 独体
才
我会写
拼音： cái
笔顺： 组词： 才干 才能 口才 结构： 独体
字词学习
多音字
词语理解
做工（zuò gōng）：从事体力劳动(多指工业或手工业劳动)。 造句：王叔叔在建筑工地做工。
思考（sī kǎo）：进行比较深刻、周到的思维活动。 造句：我们要学会独立思考,不能总是依赖别人。
创造（chuàng zào）：想出新方法、建立新理论、做出新的 成绩或东西。 造句：劳动人民是历史的创造者。
课文结构
两
件
双手
宝
大脑
做工 思考
手脑并用 创造美好
随堂小练
填一填。
人有两件宝，（双手）和（大脑）。 双手会（ 做工），大脑会（ 思考）。 用手不用脑，（ 事情做不好 ）。 用脑不用手，（ 啥也办不到 ）。 （ 用脑又用手 ），才能有创造。
《两件宝》-ppt优秀课件下载
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
图解结构
手 两 件 宝
脑
做工
劳
动
和
创
思考
造
概括主题
诗歌介绍了人的大脑和双手的 作用，告诉我们做事要靠手和脑， 手脑配合才能把事做好。
拓展提升
小猴修水池
仙鹤和小猴好朋友。有一次，仙鹤找到小
猴说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动脑为 我修一个喷水池吧。”小猴说：“好吧。”小 猴就开始开动脑筋为它画了一个喷水池。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
《两件宝》PPT公开课课件
会读的字
lǎng zhì màn lín yī
朗志漫鳞伊
lín nà āi hǒng piàn
琳娜哎哄骗
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
朗读课文，找找故事的主人公。
朗志万
伊琳娜
妈妈
读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？
说一说
伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了 他们，那朗万志真的是在“哄骗”他 们吗？
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
伊琳娜明白了朗万志的话后，高兴地笑了。
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志的 话，你可能会说什么？
把你想说的话写下来。
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
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心灵感悟
如果只用大脑思考，想好了 怎么做却不动手，那只能是空想； 而不动脑盲目地去做，也不会把 事做好。只有既动脑思考又动手 去做，才能把事做好。
两件宝-公开课课件
两件宝-公开课课件
随堂练习
1、人的两件宝指的是（ 双）手和（ 大）脑。双手会 （ ）做，工大脑会（ ）。思考 2、连字成词 大 劳 双 做两才 一开
动 脑 工手 会能 切 件 ３、背诵课文
两件宝-公开课课件
两件宝-公开课课件
随堂练习
作业１：加一部分组成新字
又（ 双） 力（ ）动 玉（ ）宝 刀（切） 人（ ）会
两件宝-公开课课件
两件宝-公开课课件
随堂练习
作业２：选择自己喜欢的一个或几个词语 说一句话
劳动 双手 一切 大脑 手绢 一件 才 宝贝
•
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
•
12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
•
8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
•
9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
•
10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
两件宝-公开课课件
两件宝-公开课课件
•
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
•
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
两件宝-公开课课件
第二次，仙鹤又找到小猴说：“猴哥哥，
听说你很能干，请你为我修一个喷水池吧。” 小猴说：“没问题。”于是小猴
拓展提升
动手为它挖了一个大坑。 第三次，仙鹤又找小猴说：“猴哥哥，请
你又动手又动脑为我修一个喷水池吧。”这一 回，小猴手脑并用，终于修了一个既美观又实 用的喷水池。瞧，它们多高兴啊！
两件宝-公开课课件
图解结构
手 两 件 宝
脑
做工
劳
动
和
创
思考
造
概括主题
诗歌介绍了人的大脑和双手的 作用，告诉我们做事要靠手和脑， 手脑配合才能把事做好。
拓展提升
小猴修水池
仙鹤和小猴好朋友。有一次，仙鹤找到小
猴说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动脑为 我修一个喷水池吧。”小猴说：“好吧。”小 猴就开始开动脑筋为它画了一个喷水池。
•
6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
•
7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，
劳动要靠手和脑。
我会读 字词乐园
两件宝 又大又圆 双手 大脑 才能 一切 动
这两件宝的用处真大。如果我们 做事情时只使用一件宝，可以吗？ 为什么？
只有多思，多想， 多动手的人，才能 越来越聪明。
两件宝
资料宝袋
陶行知 （1891—1946） 中国教育家。安徽歙县人。 曾任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教 育科主任。他提出“生活即教育”“社会即学 校”“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想 体系。他先后创办育才学校和社会大学。著作编为 《陶行知全集》《普及教育》等。
猜谜语
资料宝袋
一棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
（打人身体的一部分）
双手
资料宝袋
预习检查 学习目标
1、正确、流利地朗读课文并背诵课文。
2、理解课文内容知道手和脑并用的道理。 体会在学习中既要多动脑又要多动手的道 理。
课文详解
两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
如果只用大脑思考，想好了 怎么做却不动手，那只能是空想； 而不动脑盲目地去做，也不会把 事做好。只有既动脑思考又动手 去做，才能把事做好。
两件宝-公开课课件
两件宝-公开课课件
随堂练习
1、人的两件宝指的是（ 双）手和（ 大）脑。双手会 （ ）做，工大脑会（ ）。思考 2、连字成词 大 劳 双 做两才 一开
动 脑 工手 会能 切 件 ３、背诵课文
两件宝-公开课课件
两件宝-公开课课件
随堂练习
作业１：加一部分组成新字
又（ 双） 力（ ）动 玉（ ）宝 刀（切） 人（ ）会
两件宝-公开课课件
两件宝-公开课课件
随堂练习
作业２：选择自己喜欢的一个或几个词语 说一句话
劳动 双手 一切 大脑 手绢 一件 才 宝贝
•
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
•
12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
•
8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
•
9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
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10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
两件宝-公开课课件
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1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
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第二次，仙鹤又找到小猴说：“猴哥哥，
听说你很能干，请你为我修一个喷水池吧。” 小猴说：“没问题。”于是小猴
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动手为它挖了一个大坑。 第三次，仙鹤又找小猴说：“猴哥哥，请
你又动手又动脑为我修一个喷水池吧。”这一 回，小猴手脑并用，终于修了一个既美观又实 用的喷水池。瞧，它们多高兴啊！
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图解结构
手 两 件 宝
脑
做工
劳
动
和
创
思考
造
概括主题
诗歌介绍了人的大脑和双手的 作用，告诉我们做事要靠手和脑， 手脑配合才能把事做好。
拓展提升
小猴修水池
仙鹤和小猴好朋友。有一次，仙鹤找到小
猴说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动脑为 我修一个喷水池吧。”小猴说：“好吧。”小 猴就开始开动脑筋为它画了一个喷水池。
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6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
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7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，
劳动要靠手和脑。
我会读 字词乐园
两件宝 又大又圆 双手 大脑 才能 一切 动
这两件宝的用处真大。如果我们 做事情时只使用一件宝，可以吗？ 为什么？
只有多思，多想， 多动手的人，才能 越来越聪明。
两件宝
资料宝袋
陶行知 （1891—1946） 中国教育家。安徽歙县人。 曾任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教 育科主任。他提出“生活即教育”“社会即学 校”“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想 体系。他先后创办育才学校和社会大学。著作编为 《陶行知全集》《普及教育》等。
猜谜语
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一棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
（打人身体的一部分）
双手
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预习检查 学习目标
1、正确、流利地朗读课文并背诵课文。
2、理解课文内容知道手和脑并用的道理。 体会在学习中既要多动脑又要多动手的道 理。
课文详解
两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
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5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归