高校图书馆学科服务创新策略研究_196
高校图书馆和学科服务创新研究
高校图书馆和学科服务创新研究随着信息技术的快速发展和数字化建设的逐渐深入，高校图书馆及学科服务也开始探索新的创新发展路径。
本文将从以下几个方面来探讨高校图书馆和学科服务的创新发展。
一、数字化建设方面数字化建设一直是高校图书馆和学科服务的发展重点。
这方面包括对馆藏图书的数字化处理和对使用者服务的数字化创新。
对馆藏图书的数字化处理主要包括馆藏资源的数字化采集、数字化存储、数字化资源的加工处理以及数字化服务等。
数字化图书馆的出现使得读者不需要再亲临图书馆，在线就能够浏览、阅读所需的图书资料。
与此同时，数字化创新提高了图书馆业务的效率，比如在展览、查询、文献传递等方面服务效率得到了提升。
数字化创新还为高校学科服务的发展提供了很多的可能性。
比如，学科数据库的建设、知识共享平台的打造等等。
二、学科服务方面高校学科服务是高校图书馆的核心业务之一，为学术教学研究提供必要的信息服务和支撑。
其创新主要表现在以下几个方面：1、创新服务形式。
高校图书馆之所以能被广泛应用，除了其负载馆藏资源，更重要的是其服务形式的多样化。
近年来，高校图书馆通过技术手段以及定制化服务等方式，拓宽服务群体，为学界提供及时、高效、个性化的服务。
2、全面服务支持。
高校学科服务旨在为学生、教师、研究人员等提供全方位的支撑。
除了图书馆馆藏资源提供外，还包括一系列学术辅助服务，如自由阅览室、论文检测、常备服务等。
三、信息技术创新信息技术是近年来高校图书馆和学科服务的重要领域，通过各种信息技术的应用，不断推动其现代化发展。
这里的信息技术包括智能化、云计算、大数据等的应用。
1、图书馆自动化，提高管理效率。
通过无人图书馆、自主服务台等自动设备的应用，实现图书管理自动化。
2、智慧服务提高服务质量。
智能图书检索、馆藏自动借还等服务的应用，为学生和教师提供方便快捷的服务。
3、云计算、大数据等为信息化提供支撑。
以合理的方式应用云计算、大数据等信息技术，使高校图书馆及学科服务得以更快、更好地与其他领域对接和交流。
高校图书馆学科服务的创新工作研究
高校图书馆学科服务的创新工作研究高校图书馆学科服务的创新工作研究摘要：在我国高等教育迅速发展的时代背景下，国家提出了世界一流大学和一流学科建设的“双一流”目标，这对高校学科建设工作是一次极大的促进。
该文针对目前高校学科建设的实际需要，讨论了高校图书馆在促进学科建设过程中应该发挥的作用，同时讨论了不同于传统被动服务模式的主动学科服务模式，以期为高校学科建设的发展贡献绵薄之力。
关键词：高校图书馆学科服务主动服务人文关怀中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（20XX）09（c）-0175-02学科建设是现代高校在“双一流”建设中的核心工作之一，是未来高校健康高速发展的重要基石，这也促进了高校图书馆信息服务的功能性和服务理念正在向以学科服务为核心转变。
计算机技术和读者服务需求的迅速发展对图书馆提出了空前的机遇与挑战，传统的被动服务模式已经无法满足现代高等教育的学科服务需求，高校图书馆应该在不断提高馆舍硬件水平的同时，将各项工作与学科服务活动紧密结合起来，树立主动参与的服务观念，增强主动服务的意识，为学校学科建设提供充足的文献信息保障。
1 图书馆学科服务宗旨1.1 发挥主动服务学科建设的职能高校图书馆在服务观念方面需要不断更新，各项工作应该与教学科研活动密切而有效地结合起来，全体馆员树立起主动参与的观念，增强为学科建设提供主动服务的意识，将“以人为本”作为信息服务的基础，确立“做知识与读者纽带”的服务原则。
图书馆应发挥自身专业优势，积极参与学校的教育改革和教学科研等活动，广泛而准确地获取国内外教育科研的各种前沿信息，不断丰富馆藏，保障学校教学、科研的需要，向全校师生提供更加有效的信息、知识服务；应充分发挥主动为学科建设服务的职能，创造便捷的服务形式，进一步提高馆藏资源的利用率。
1.2 发挥为读者提供和谐环境的职能图书馆要将人文关怀渗透于日常服务中，让每一位读者体会到温暖，塑造馆员自身的良好形象。
高校图书馆学科服务创新研究
高校图书馆学科服务创新研究高校图书馆学科服务创新研究摘要：本文分析了学科服务现状，提出学科服务应以资源建设、学科馆员专业建设、学科服务质量、馆际合作与交流为主，为高校图书馆学科服务创新研究提供几点建议。
关键词：高校图书馆;学科服务;服务创新近年来，学科信息技术与科研环境不断发生变化，日益发展而变化多样的信息资源，使作为信息资源中心的图书馆由于高科技的高速发展而逐渐改变其传统地位，读者对图书馆的查询功能也渐渐淡化，读者的信息需求已不能充分满足，所以导致到馆率急速下降，甚至有大量师生把图书馆仅仅作为学习的场所。
如何在新的环境和科研范式下，为高校教师和学生提供切合的学科服务，利用新的技术手段、工具和平台，使高校教师和学生在任何时间、任何地点都可以获得学科馆员的服务，正成为高校图书馆学科服务践行的重点和努力的方向。
一、高校图书馆学科服务的现状（一）各类高校图书馆发展不均衡。
学科建设是高校图书馆近几年工作的重要内容。
从1998年至今，我国高校图书馆的学科服务得到了较为迅速的发展，但在发展中也出现了一些问题，其中最显著的问题就是各类高校图书馆学科服务的发展不均衡。
目前，开展了学科服务的高校图书馆多为“985”等重点高校的图书馆，普通高校和职业技术学校等很少开展学科服务。
（二）学科馆员的专业素质不高。
学科服务的开展离不开学科馆员的工作，在我国高校图书馆中，很多图书馆的馆员还只是兼职学科馆员而不是专业的，学科服务权责划归不清晰，学科馆员门槛低，质量参差不齐。
（三）学科服务的形式比较单一、表面。
大多数图书馆的学科服务是以的网站形式出现，把信息在网站上面进行资源分类，读者只能被动的接受基本的信息咨询，不能接受更深入的信息服务需求。
馆员服务与读者没有互动，没有根据读者越来越多样和深入的信息服务需求提供更为深层次的学科服务。
二、高校图书馆学科服务体系创新途径（一）完善信息服务平台建设，加强图书馆学科服务资源建设1.做好文献资源建设工作学科文献资源建设关系到高校图书馆的发展，文献资源建设直接影响到学科服务的效果。
高校图书馆学科服务的对策创新探析
高校图书馆学科服务的对策创新探析随着高校教育规模的不断扩大，高校图书馆的地位越来越重要。
作为学校中最重要的信息资源中心，高校图书馆承担着为读者提供丰富的学科资源和提供相关服务的重要任务。
然而，在面对日益增长的图书馆建设、管理和服务压力的同时，高校图书馆必须创新服务模式，提高服务质量和效率，以满足更为广泛的学科需求。
本文将探讨高校图书馆学科服务的对策创新。
一、开展文献信息服务通过开展文献信息服务，高校图书馆可以为读者提供更丰富的学科资源和提高信息获取的效率。
首先，高校图书馆可以开展培训、咨询、集成等服务，帮助读者更好地利用各类学术数据库和图书馆资源。
其次，高校图书馆可以根据学科特点，面向不同学科领域，构建各自的学科信息资源平台，为读者提供专业的文献信息服务。
二、建立学科团队和合作机制高校图书馆应建立起专业的学科团队，为不同领域的学科读者提供针对性的服务。
这包括采用不同的服务模式，与相关学科教师密切合作，为各学科领域提供专业化、先进的资源应用方案。
此外，高校图书馆还应建立学科间的信息与资源共享协作机制，为整个学科服务系统创造共享、合作、互通的氛围。
三、搭建在线学科服务平台高校图书馆可以搭建在线学科服务平台，实现学科服务的智能化和个性化。
在线学科服务平台具有成本低、覆盖范围广、信息更新快速、体验优秀等优点。
通过在线平台，学科读者可以更直接地获取到资源信息、服务信息和学术咨询，提高学科服务的实用性和便捷性。
四、积极推进数字化服务高校图书馆应积极推进图书馆的数字化服务，将更多的文献、资源进行数字化处理，为学科读者提供便捷的访问和利用。
数字化服务还包括开展数字化化资源的普及教育，提高学科读者的数字化素养，提供数字化数据库工具的使用技能，以满足日益增长的数字化资源需求。
总之，高校图书馆应积极探索创新的学科服务模式，加强学科建设、提高信息资源服务能力和服务水平，为学科读者提供更便捷、高效、专业的学科服务，不断提升高校图书馆的核心竞争力。
高校图书馆和学科服务创新研究
高校图书馆和学科服务创新研究一、引言高校图书馆是高等教育机构的重要组成部分，承担了为师生提供丰富的图书资料、科研信息和学术资源的重要职责。
随着信息化和数字化技术的不断发展，高校图书馆服务模式也在不断创新。
学科服务的重要性愈发凸显。
本文将结合当前高校图书馆和学科服务的实际情况，探讨高校图书馆和学科服务的创新研究。
二、高校图书馆服务的创新1.数字资源建设传统的图书馆服务以纸质书籍为主，但随着数字资源建设的不断完善，高校图书馆也逐渐向数字化转型。
图书馆在数字资源方面的建设主要包括电子图书、数字期刊、在线数据库等，这些数字资源丰富了图书馆的馆藏资源，使学生和教师能够随时随地获取所需的学术信息。
数字资源建设也提升了图书馆的服务水平，促进了图书馆与用户之间的互动。
2.信息素养教育随着信息时代的到来，信息素养教育已经成为高校图书馆服务的重要内容。
图书馆积极组织信息素养培训课程，帮助学生和教师提升信息检索、利用、评估和创造的能力，使用户具备获取、评价和利用信息的能力。
通过信息素养教育，图书馆不仅帮助用户更好地利用图书馆资源，还帮助他们在信息大潮中找到自己的位置。
3.文献传递和服务图书馆的文献传递和服务是其重要的服务内容之一。
传统的文献传递主要依靠图书馆内部的图书馆员完成，但现在许多高校图书馆已经开通了在线文献传递的服务。
用户可以通过图书馆的网站或其他平台在线提交文献传递申请，从而节省了时间和精力。
图书馆还积极开展文献传递的远程服务，使服务范围不再受限于地域，提高了服务效率和水平。
4.知识管理与共享知识管理与共享是当今图书馆服务的重要内容。
图书馆通过构建知识管理系统，实现了对图书馆资源的有效整合和管理，使得用户能够更便捷地获取所需的知识和信息。
图书馆还在知识共享方面积极开展工作，通过建立学术交流平台、推动学术资源共享和互助，促进了学术信息的共享和传播。
三、学科服务的创新1.学科导航服务作为高等教育机构的一部分，高校图书馆的学科服务也日益受到重视。
高校图书馆和学科服务创新研究
高校图书馆和学科服务创新研究高等学校图书馆一直是学校教育教学的重要支撑，而学科服务作为图书馆服务的重要内容之一，更是体现了图书馆与学校教学科研密切结合的重要方面。
随着教育教学和信息技术的不断发展，高等学校图书馆和学科服务也在不断创新，以适应学校教学科研的需要，在这一过程中，研究创新也成为图书馆和学科服务的重要内容之一。
高等学校图书馆的研究创新主要体现在以下几个方面：1. 强化数字化资源建设随着信息技术的不断发展，数字化资源已成为图书馆收藏建设的重要内容。
高等学校图书馆在数字化资源建设方面，不断推进数字图书馆建设，通过数字化手段提供各类学术期刊、学位论文、专著等数字化资源，以满足师生的信息需求。
在数字资源共享的基础上，高校图书馆还积极探索数字资源提供的服务模式，通过个性化服务、智能检索等方式，提高数字资源的使用价值。
2. 推进社交化图书馆建设社交化图书馆是指通过移动互联网技术，将图书馆服务延伸到社交网络平台上，拓展图书馆服务的传播渠道和服务形式。
高等学校图书馆通过微信、微博等社交媒体平台，建立图书馆官方账号，推送图书馆资源、服务信息，为师生提供图书馆咨询、办证预约、文献传递等在线服务。
图书馆还积极推进移动图书馆应用程序的开发，为师生提供移动图书馆、电子资源查阅等服务，提高图书馆服务的便捷性和有效性。
3. 开展数字图书馆服务创新研究数字图书馆服务创新研究是高等学校图书馆研究创新的重要方面。
通过研究数字图书馆服务模式、智能检索技术、数字资源利用等方面的问题，提高数字图书馆服务的可用性、便捷性和效果性，为师生提供更加优质的数字化信息服务。
二、高等学校学科服务的研究创新高等学校学科服务是指图书馆根据学科特点和需求，为不同学科师生提供专业化的服务。
学科服务的研究创新主要体现在以下几个方面：1. 探索学科服务的差异化模式高等学校学科服务的研究创新主要包括探索学科服务的差异化模式。
不同学科之间的知识结构、信息需求、学术交流等方面存在差异，图书馆需要根据不同学科的特点和需求，设计不同的学科服务模式。
高校图书馆和学科服务创新研究
高校图书馆和学科服务创新研究随着信息时代的到来，高校图书馆和学科服务也面临着巨大的变革和挑战。
如何更好地满足师生学习和科研的需求，成为了高校图书馆和学科服务创新的重要课题。
本文将通过对高校图书馆和学科服务创新的研究，探讨其现状及存在的问题，并提出相应的解决方案和未来发展的思路。
一、高校图书馆和学科服务的现状高校图书馆作为学术信息资源的重要载体，一直扮演着不可或缺的角色。
随着学术信息资源的不断增加和多样化，传统图书馆在满足师生需求方面也面临着一些问题。
传统图书馆的资源主要以纸质书籍和期刊为主，而且更新速度相对较慢，很难适应信息时代快速发展的需求。
传统图书馆的学科服务比较单一，通常只提供图书借阅和查阅服务，对于学科研究和学术交流的支持不足。
传统图书馆的空间利用率较低，使用率不高，很难发挥其最大的效益。
随着信息技术的发展，数字化图书馆、科研服务平台等新型服务逐渐走进了高校。
数字图书馆可以更快速、更广泛地获取并传播学术信息资源，同时为师生提供更快捷、更便利的借阅和查阅服务。
科研服务平台则可以为师生提供更丰富的学术资源、学术评价以及学术交流等服务。
这些新型服务的出现，无疑对高校图书馆和学科服务带来了全新的机遇和挑战。
二、存在的问题尽管数字化图书馆等新型服务的出现为高校图书馆和学科服务带来了全新的活力，但是也面临着一些问题。
数字化图书馆的资源丰富度和质量参差不齐，有些资源缺乏权威性和可信度，很难满足师生学术研究的需求。
数字化图书馆的技术平台和使用方式相对较为复杂，不是所有师生都能轻松上手，需要投入额外的培训成本。
科研服务平台的内容和功能也存在一定的局限性，很难为师生提供全方位、专业化的学科支持服务。
数字化图书馆和科研服务平台的推广和普及程度还不够，一些师生对新型服务的了解和使用程度有限。
三、解决方案为了更好地满足师生学术信息资源的需求，提高高校图书馆和学科服务的质量和效益，我们需要采取一系列的措施。
高校图书馆应当加大对数字化图书馆资源的采集和整合力度，建立更为规范化的资源库，确保资源的权威性和质量，为师生提供更为可靠的学术信息。
高校图书馆学科服务的对策创新探析
高校图书馆学科服务的对策创新探析随着高等教育的不断发展，图书馆作为高等教育机构的重要组成部分，也在不断地改进和创新，以更好地为学生和教师服务。
学科服务是图书馆多项服务中的一项重要服务，对于提高学生、教师的学术研究能力和质量具有重要的促进作用。
本文从目标、方法、推广等方面探讨高校图书馆学科服务的对策创新，以期为高校图书馆学科服务的完善提供参考。
一、目标高校图书馆的学科服务目标主要是为学生、教师提供更加准确的书目推荐，以及更加优质全面的参考咨询和信息服务。
这些方面包括：1.提高人才培养质量：图书馆为学生提供准确、详尽的参考资料，帮助学生不断深化自己对各种学科的认识和掌握。
2.提升教师辅导水平：在教学服务方面，图书馆将根据教师的需求为其推荐最适合其教学的参考书目和资料，并配合教学计划安排和教学评估，进一步提高教师的教学质量。
3.深入学术交流：图书馆将为学生提供各类学术活动支持，以及为教师提供各种平台和途径来分享其学术成果，进一步建立高校学术交流文化。
二、方法1. 学科服务合理定位。
高校图书馆应积极将学科服务向深入发展、向定位高效、向落地实启革新的目标方向发展。
应针对图书馆的实际情况与各类读者的情况，统筹规划和开展学科服务，保证资源配置的有效性。
2. 学科服务管理员队伍建设。
要建立完善的学科服务队伍，保证学科服务能够协调工作、顺畅高效地落实。
要充分发挥图书馆各专业技术人员的专业性，加强人员培训和绩效考核，让机构的专业性更多地表现在学科服务中。
3. 文献资源优化。
图书馆应尝试采取全新的文献资源优化服务方案，推出对学科相关的新书、最新期刊、新闻热点等信息快报，进而提升对文献资源的使用率和服务质量，支持学生、教师更好地研究和应用学科知识。
4. 学科服务成果披露。
图书馆应不断提供和披露学科服务的成果，并形成关于学科服务的相关文献或学术论文，分享图书馆与读者及相关教学部门之间的协作成果。
此外，通过举办学术研讨会等渠道，展示“学科服务”的优势和功能。
“高校图书馆服务创新与学习资源管理策略”
高校图书馆服务创新与学习资源管理策略当今时代，高校图书馆的服务创新和学习资源管理策略成为了高校图书馆发展的重要方面。
图书馆作为高校教育教学的重要支撑，其服务质量和学习资源的管理策略对于学校的教学效果和科研水平具有重要的影响。
本文将探讨高校图书馆服务创新与学习资源管理策略，分析其意义和影响，并提出相应的建议。
1. 服务创新的重要性高校图书馆的服务创新对于提升学校教学效果和满足用户需求至关重要。
随着信息技术的发展，学生与教师获取信息的方式发生了巨大变化。
传统的纸质图书已经无法满足用户的需求，在数字化时代，图书馆的服务创新迫在眉睫。
服务创新能够提供更加便利和高效的服务方式，如电子图书、在线查询、个性化推荐等。
通过服务创新，图书馆能够更好地满足用户需求，提升用户体验，提高学校的教学质量。
2. 学习资源管理策略的重要性学习资源的管理对于高校图书馆来说同样具有重要意义。
高校图书馆作为学校的学术信息中心，承担着丰富和管理学校的学术资源的职责。
学习资源的管理策略不仅涉及到图书馆的资源采购和整合，还包括对于资源的分类、存储、维护和更新等方面。
通过科学合理的学习资源管理策略，图书馆能够更好地满足师生的学习需求，提供高质量的学术资源支持。
3. 服务创新与学习资源管理之间的关系服务创新和学习资源管理是相辅相成的。
服务创新为图书馆提供了更多的服务手段和方式，而学习资源管理则为服务创新提供了坚实的基础。
只有通过精确细致的学习资源管理，图书馆才能够更好地进行服务创新。
同时，服务创新也能够帮助图书馆更好地管理学习资源，提高资源的利用率和服务质量。
4. 高校图书馆服务创新策略服务创新是高校图书馆提升服务质量和满足用户需求的重要途径。
下面将介绍一些实施高校图书馆服务创新的策略。
4.1 强化信息技术支持信息技术是服务创新的核心。
图书馆应该加强信息技术基础设施的建设，提供良好的信息系统和设备，为用户提供便利的服务体验。
同时，图书馆还可以利用信息技术手段，如人工智能和大数据分析等，为用户提供个性化的服务和学习资源推荐。
高校图书馆和学科服务创新研究
高校图书馆和学科服务创新研究随着高校图书馆和学科服务的快速发展，现代化信息技术的发展对高校图书馆的建设和服务带来了较大的挑战和机遇。
如何符合信息时代的变革和需求，提高图书馆和学科服务的质量和水平，成为高校图书馆和学科服务面临的主要问题。
一、高校图书馆的经营模式在高校图书馆服务方面，通过对国内外高校图书馆经营模式的考察，总结出了以下四个经营模式：1、数字化模式：即创建数字图书馆、推进数字化项目、购买数据库等数字化馆藏。
2、合作性模式：即高校大力开展资源共建、联合采购、远程借书、相互借阅等合作性服务。
3、综合性模式：即通过推进信息共享和整合、有效利用各种信息资源，将图书馆打造成集阅读、学术论文查询、信息技术培训等多种服务为一体的综合服务地。
4、个性化模式：即通过对用户工作、学习、研究需要进行精准分析，为用户提供符合个性需求的服务，如定制化咨询、开展专题培训等。
二、学科服务的创新一方面，高校图书馆在学科服务方面积极地开展学科资源建设和学科服务更新，将信息化服务延伸到各学科领域；另一方面，高校图书馆在学科服务方面通过开展一系列专题培训、学术报告、文献查询等服务，利用信息技术为学科研究工作提供更好的支持。
1、学科资源建设：高校图书馆发挥自身专业优势，开展针对不同学科的文献采编、数字化资源建设和数据服务，及时满足学科研究需求。
2、学科服务更新：高校图书馆利用数字化设备、新型媒体和信息技术等手段来拓展学科信息服务渠道，实现学科服务虚拟化，让学科资源更好地服务于学科研究工作。
3、培训与专家咨询：高校图书馆开展特色培训课程，举办各类学术报告、研讨会和讲座等，同时，还提供专家咨询、学术服务等一系列服务，让学者对学科研究工作得到更好的支持。
高校图书馆与学科服务的创新是未来发展的重点。
高校图书馆应积极与学科服务组织、学科专家和学生群体进行有效沟通和合作，共同加强学科服务资源建设和服务管理，提高学科服务质量和水平。
1、信息共建与资源整合：通过不同学科间资源共建，图书馆形成公共资源库，充分利用自身馆藏和各类资源，实现学科服务资源整合。
高校图书馆和学科服务创新研究
高校图书馆和学科服务创新研究1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆作为高等教育机构中不可或缺的重要组成部分，在学生学习生活中发挥着关键作用。
随着信息化技术的不断发展和高等教育改革的深入推进，高校图书馆的服务方式和内容也在不断创新。
图书馆不再仅仅是提供图书、期刊等纸质文献，更多地拓展到数字资源、知识服务、学术交流等多方面。
在知识爆炸的时代，学科服务创新成为高校图书馆关注的焦点。
高校图书馆要更好地服务于教学科研，需要根据学科特点和需求，提供个性化、专业化的服务。
如何结合学科特点，利用现代信息技术手段，为教师、学生提供更加便捷、高效的学科服务，是当前高校图书馆面临的挑战和机遇。
本研究将围绕高校图书馆和学科服务创新展开深入探讨，旨在揭示高校图书馆服务创新的现状和特点，以及学科服务创新的实践和影响。
通过对创新案例的分析和影响因素的探讨，进一步展望高校图书馆和学科服务创新的未来发展趋势，为相关领域的实践和研究提供借鉴和参考。
1.2 研究意义高校图书馆和学科服务的创新研究具有重要的意义。
高校图书馆作为学术支撑系统的核心，其服务质量直接影响到教学科研的顺利进行。
通过对高校图书馆服务的创新研究，可以提高图书馆服务的效率和水平，为师生提供更加优质的资源支持，推动学术研究和教学质量的提升。
学科服务创新是高校图书馆发展的重要方向之一。
随着学科的不断发展和专业化需求的增加，学科服务的定制化、个性化需求也日益凸显。
通过研究学科服务的创新，可以更好地满足不同学科领域的需求，提高学科服务的精准度和实用性，为不同学科领域的师生提供更加专业的支持。
1.3 研究对象本研究的对象为高校图书馆和学科服务创新。
高校图书馆是高等学府中非常重要的服务机构，为师生提供各种文献资源和信息服务。
随着信息技术的不断发展，高校图书馆也在不断改变和创新，以适应时代的需求。
学科服务创新则是针对不同学科领域的服务创新，帮助教师和学生更好地进行学术研究和学习。
研究对象的选择是基于对高校图书馆和学科服务领域的关注和重要性认识，通过深入研究和探讨，旨在为高校图书馆和学科服务的创新发展提供一定的理论和实践参考。
高校图书馆和学科服务创新研究
高校图书馆和学科服务创新研究随着信息化时代的到来，高校图书馆的角色和作用也发生了很大的变化。
传统的图书馆只是一个图书借阅的场所，但现在的高校图书馆不仅要满足学生对图书资料的需求，还要提供多种形式的学科服务，在服务质量、服务方式等方面进行创新，不断提高服务水平。
一、高校图书馆服务质量的提升服务质量是高校图书馆的核心竞争力之一。
要提高服务质量，首先需要完善自身的服务流程和服务细节。
高校图书馆应该建立完善的服务流程和标准化的服务规范，严格按照服务标准执行服务工作，确保每一个服务环节都得到妥善处理。
同时，还要加强用户满意度的调查和反馈机制，了解用户的需求和反馈，不断优化和改进服务工作。
随着高校学科专业的不断拓展和深化，学科服务的市场需求也越来越大。
高校图书馆应该根据学科需求，积极创新学科服务模式，提升学科服务质量，为学科教学和研究提供有力的支持。
以下是高校图书馆学科服务创新的几个方面。
1、开展主题式阅读推广活动高校图书馆可以根据学科特点，开展主题式阅读推广活动，鼓励师生多读书、读好书。
比如，对于文学、历史等学科，可以将名家名著和历史人物故事作为主题，组织读书活动；对于科技、工程等学科，可以将《自然科学》、《科学美国人》等专业期刊作为主题，组织阅读分享活动。
这样的活动不仅可以增强学生的读书意识和阅读能力，还可以丰富学科文化氛围。
2、开展文献检索和知识竞赛高校图书馆可以采用文献检索和知识竞赛的形式，推广学科知识，激发学生的学习兴趣和研究热情。
可以针对不同学科，设置不同的竞赛题目，以比赛、奖励等形式激发学习积极性。
这种形式的学科服务可以增强学生的知识储备和能力水平，提高学科文化的传播效果。
3、建设数字学习空间和虚拟教室高校图书馆可以利用信息技术手段，建设数字学习空间和虚拟教室，为学生提供在线学习和交流的场所。
可以建设多媒体资源中心、电子图书馆、数字化阅览室等，为学生提供便捷的学科资源和服务。
同时，还可以建设虚拟教室，开设学科网课和在线学习课程，为学生提供更加多样化和灵活的学习方式。
高校图书馆学科服务的对策创新探析
高校图书馆学科服务的对策创新探析1. 引言1.1 背景介绍在当今高等教育发展中，高校图书馆作为学术信息资源中心和学科服务平台的重要组成部分，承担着为师生提供学科信息支撑、学术交流和科研服务的重要职责。
随着社会信息化和数字化的不断发展，高校图书馆学科服务面临着新的挑战和机遇。
在当前的形势下，高校图书馆学科服务仍存在着一些问题和不足，如学科服务规划不够完善、学科服务人员素质有待提高、学科服务评估机制不够健全等。
为了更好地适应高校教育和科研的需求，提升学科服务水平，有必要对高校图书馆学科服务进行深入探讨和研究，以寻求创新的对策和解决方案。
本文旨在通过对高校图书馆学科服务的现状分析和对策创新探讨，为高校图书馆学科服务的提升和发展提供参考和建议。
1.2 问题提出高校图书馆作为学术资源的主要承载机构，在服务学科建设方面扮演着至关重要的角色。
在学科服务中也存在着一些问题，如服务内容不够多样化、服务人员素质参差不齐、缺乏评估机制等。
这些问题影响了高校图书馆学科服务的质量和效果，也制约了学科建设的进程。
当前高校图书馆在学科服务方面存在的问题主要表现在服务规划不够科学合理。
许多图书馆的学科服务规划缺乏系统性和前瞻性，无法有效满足不同学科的需求。
学科服务人员的素质参差不齐也是一个值得关注的问题。
一些学科服务人员缺乏专业知识和服务意识，无法有效地为用户提供支持与指导。
缺乏科学的学科服务评估机制也是高校图书馆学科服务面临的挑战之一。
缺乏有效的评估机制导致学科服务的效果无法及时评估和改进，难以保证服务质量的持续提升。
学科服务的内容和形式相对单一，无法充分满足不同用户的需求，也限制了学科服务的广度和深度。
如何解决这些问题，提升高校图书馆学科服务的质量和效果，是本文研究的重点。
深入分析和探讨这些问题，提出切实可行的解决对策，对于推动高校图书馆学科服务的创新发展具有重要意义。
1.3 研究目的研究目的是通过对高校图书馆学科服务的对策创新探析，提出有效的解决方案和改进措施，以推动高校图书馆学科服务的发展和完善。
高校图书馆学科服务的对策创新探析
高校图书馆学科服务的对策创新探析高校图书馆是学生学习、科研创新的重要场所，图书馆学科服务的对策创新是提升图书馆服务质量和效率的关键。
本文将从丰富学科资源、优化服务体验、推进学科交叉融合和发展学科特色服务四个方面，对高校图书馆学科服务的对策创新进行探析。
一、丰富学科资源丰富学科资源是图书馆学科服务的基础，如何有效采购、整理和推广学科资源是创新的关键。
图书馆可以借助信息化技术，积极采购电子资源、数据库和期刊等学科资源，以满足师生对学科信息的需求。
在图书馆网站上建立学科导航，设立学科专区，为师生提供便捷的学科资源获取途径。
图书馆还可以与学院和科研机构合作，建立学科资源共享机制，实现资源互通、互借，为师生提供更丰富的学科资源。
二、优化服务体验优化服务体验是图书馆学科服务创新的重要方向，为师生提供更便捷、高效的学科服务体验是图书馆服务质量提升的核心。
图书馆可以通过引入自助借还设备、在线预约服务、移动端图书馆APP等方式，提高图书借阅和查询的便利性和效率。
图书馆可以建立个性化推荐系统，根据师生的学科需求和阅读兴趣，推荐相关学科资源和文献，提高学习和科研效果。
图书馆还可以开展学科培训和讲座，提供学科信息检索、文献写作等相关技能培训，提升师生学科素养和信息素养。
三、推进学科交叉融合推进学科交叉融合是图书馆学科服务创新的重要途径，通过跨学科的交流和合作，促进学科之间的相互借鉴和融合，为师生提供更全面、综合的学科资源和服务。
图书馆可以设立学科交叉研究区域，提供交叉学科的书籍、期刊和数据库等资源，鼓励师生进行学科交叉研究和创新。
图书馆可以开展学科交流活动，如学科讲座、学术论坛等，邀请多学科的专家和学者分享最新的研究成果和学科趋势，促进学科之间的沟通和合作。
四、发展学科特色服务发展学科特色服务是图书馆学科服务创新的重要抓手，通过在学科服务中注入特色和亮点，提升学生对图书馆的认同感和归属感。
图书馆可以建立学科导师制度，为师生提供专业的学科指导和支持，促进学生的学科成长和发展。
高校图书馆学科服务的对策创新探析
高校图书馆学科服务的对策创新探析1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆一直是学校内不可或缺的资源中心，为师生提供了丰富的书籍、期刊和电子资源。
随着信息化时代的到来，高校图书馆学科服务也面临着一系列新的挑战。
当前，学科服务存在着资源不足、服务质量低下、专业化程度不高等问题。
为了适应时代的发展需求，高校图书馆需要不断创新服务模式，提升服务水平，满足师生学习和科研的需求。
数字化图书馆的建设是解决当前问题的有效途径，通过数字化资源的收集、整理和开放，可以为师生提供更为便捷和多样化的学科服务。
推进学科资源整合可以最大化资源利用效率，提高服务水平和质量。
开展主题式知识服务可以更好地满足师生的个性化需求，提供更专业化、精准化的服务。
加强与学科教学的深度融合，不断更新服务内容和方式，使得学科服务更加贴合学科发展的需求。
高校图书馆学科服务的创新对策是解决当前问题、提升服务水平的关键。
通过不断探索、尝试和改进，高校图书馆可以为师生提供更为优质的学科服务，助力学校的教学科研工作更上一个新的台阶。
1.2 问题意识高校图书馆作为高等教育中不可或缺的重要场所和资源，承担着为师生提供学科服务的使命。
在当前信息化时代，高校图书馆学科服务也存在着一些问题。
传统的图书馆服务模式已经无法满足师生的日益增长的信息需求和学科研究的深度需求。
学科资源的碎片化和分散化导致了学科服务的效果和效率难以提升。
当前高校图书馆的服务内容较为单一，缺乏针对性和个性化的服务方式。
学科教学与图书馆服务之间的融合度不高，限制了学科服务的深度和广度。
如何有效解决高校图书馆学科服务存在的问题，提升服务水平，成为当前亟需解决的重要课题。
在这个背景下，本文将对高校图书馆学科服务的对策创新进行探析，旨在为高校图书馆的发展提供参考和启示。
通过探讨和分析当前存在的问题和挑战，为制定更科学、更有效的对策和措施提供理论支撑和实践参考。
2. 正文2.1 当前高校图书馆学科服务存在的问题1. 学科资源分散不集中：目前高校图书馆的学科资源分布在各个学科馆藏处，用户需要分别前往不同地点借阅资料，给用户带来不便利。
高校图书馆学科服务的对策创新探析
高校图书馆学科服务的对策创新探析高校图书馆一直是学校的重要资源和学术支持系统，其所提供的学科服务是高校图书馆的重要组成部分。
随着信息化时代的到来，高校图书馆图书馆的学科服务也面临着新的挑战和机遇。
本文将对高校图书馆学科服务的对策创新进行探析，探讨如何在新的时代条件下更好地开展学科服务工作。
一、高校图书馆学科服务的现状目前，高校图书馆学科服务在以下几个方面存在着一些问题和挑战：1. 服务范围有限：目前大部分高校图书馆的学科服务主要是针对本科和研究生教育，对于学科研究和学术交流的支持力度还不够。
2. 服务质量亟待提升：一些高校图书馆的学科服务还停留在传统的文献检索和资源借阅层面，对于学术科研需求的满足还不够全面和深入。
3. 服务方式不够多样化：传统的学科服务主要是依靠实体图书馆资源和文献检索工具，缺乏新媒体和互联网等信息技术的应用。
以上几个问题表明，高校图书馆在学科服务方面需要进行创新和改革，以适应新时代的发展需要。
1. 拓展学科服务范围：高校图书馆可以针对学科研究和学术交流的需求，拓展学科服务的范围，比如可以开展学术期刊推荐、学术论文写作辅导、学术交流活动等服务，以满足不同层次的学科需求。
2. 提升服务质量：高校图书馆可以整合各类学术资源，比如图书、期刊、数据库等，建立完善的学科服务平台，为用户提供更便捷、全面的学科服务，比如可以开发学科知识库、学科导航网站等，提升学科服务的质量和效率。
3. 多样化服务方式：高校图书馆可以借助新媒体和互联网等信息技术手段，开展多样化的学科服务活动，比如可以建立学科服务微信公众号、学科服务APP等，为用户提供更多元的学科服务方式，提升用户体验和满意度。
1. 学科知识库建设：某高校图书馆针对学科服务需求，建立了学科知识库平台，汇集了该校各学科的学术资源和科研成果，为师生提供了全面的学科信息服务。
该平台还开展了一系列的学术活动和学科交流，得到了师生的一致好评。
2. 学科服务APP开发：某高校图书馆开发了一款名为“学科助手”的手机APP，为师生提供学科资源检索、学术交流论坛、学科导航等多种学科服务功能。
高校图书馆和学科服务创新研究
高校图书馆和学科服务创新研究1. 引言1.1 研究背景高校图书馆作为高等教育的重要支撑单位，承担着为师生提供信息资源和学科服务的重要角色。
随着信息社会的发展以及高校教学科研需求的不断增长，高校图书馆的服务也面临着新的挑战和机遇。
传统的图书馆服务模式已经不能满足用户需求，如何通过创新提升学科服务水平，已成为高校图书馆亟待解决的问题。
当前，国内外高校图书馆在学科服务方面普遍存在一些问题，例如服务内容单一，缺乏专业性；服务模式陈旧，无法适应新形势下的需求；人才队伍不足，无法提供高质量的学科服务等。
这些问题不仅影响了高校图书馆的服务效能，也影响了整个高校教学科研水平的提升。
开展高校图书馆和学科服务创新研究，对于提升服务水平，满足用户需求，促进高校教学科研发展具有重要意义。
对高校图书馆服务现状进行深入分析，探讨学科服务创新的重要性以及提升学科服务创新能力的方法，将有助于高校图书馆更好地发挥其作用，为高校教学科研事业做出更大贡献。
1.2 研究意义高校图书馆和学科服务创新研究的意义在于推动高校图书馆服务水平的提升和学科服务的创新发展。
高校图书馆作为学术信息资源的重要承载者和学术支持者，其服务质量和水平直接影响着教学科研工作的开展。
通过研究高校图书馆和学科服务的创新，可以促进高校图书馆的改革和发展，提高服务质量和效率；可以为学科服务提供创新的思路和方法，满足师生对学术信息和服务需求的多样化需求，推动学科服务从被动为动的转变。
深入研究高校图书馆和学科服务创新对于提升高校图书馆的整体竞争力，促进学科服务的优化和升级具有重要的现实意义和战略意义。
.1.3 研究目的研究目的是通过深入分析高校图书馆的学科服务创新现状和存在的问题，探讨如何提升高校图书馆的学科服务创新能力，帮助高校图书馆更好地满足师生的学术需求，促进学科建设和教学科研水平的提升。
具体来说，本研究旨在：1. 深入了解高校图书馆目前的服务模式和存在的问题，探索学科服务创新的发展方向和路径；2. 探讨学科服务创新在高校图书馆中的重要性及其对提升教学科研水平的影响；3. 提出可行的解决方案和策略，帮助高校图书馆更好地发挥学科服务创新的作用，推动高等教育质量的提升；4. 借鉴国内外成功案例，总结经验教训，为高校图书馆的学科服务创新提供有益的启示和借鉴。
高校图书馆学科服务的对策创新探析
高校图书馆学科服务的对策创新探析高校图书馆一直以来都是学校的重要组成部分，为师生提供学术资源和服务。
随着时代的不断发展，高校图书馆的服务也需不断更新和创新。
本文将对高校图书馆学科服务的对策创新进行探析，希望为高校图书馆的发展提供一些新的思路和建议。
一、需求分析高校图书馆学科服务的对策创新，首先需要明确师生的需求。
随着学科的发展和变化，学生对图书馆的需求也在不断变化。
传统的图书馆服务已经不能完全满足学生的需求，因此需要做出相应的改进和创新。
通过对师生的需求进行调研和分析，可以更准确地把握学科服务的方向和重点，为创新提供有效的依据。
二、数字化服务随着信息技术的不断发展，数字化服务已成为高校图书馆服务的重要方向。
通过数字化服务，可以帮助学生更便利地获取所需的学术资源，提高学术研究和学习的效率。
高校图书馆可以建设数字图书馆，提供在线检索、电子资源订购、数字化馆藏等服务，满足学生对于信息获取的需求。
图书馆可以开发手机App，为学生提供个性化的服务，如预约图书馆座位、在线咨询、文献下载等，提高服务的便捷性和实用性。
三、学科导航服务高校图书馆应根据学科特点，开展相应的学科导航服务。
针对不同学科的需求，图书馆可以建立专门的学科服务团队，为学生提供学科资料的咨询和引导。
通过开展学科讲座、主题展览等活动，提高学生对学科资源的认识和利用，促进学科间的交叉合作和交流。
通过图书馆的学科导航服务，可以为学生提供更加专业和针对性的帮助，促进学科素养的提升和学术成果的发表。
四、知识产权保护随着学术交流的不断深入和扩展，知识产权保护也成为高校图书馆学科服务的重要内容。
图书馆应建立完善的学术资源管理制度，规范学生对于学术资源的利用和引用，加强学术不端行为的监督和纠正。
图书馆应加强学生关于知识产权保护的教育，提高学生的学术诚信意识，促进学术研究的规范和健康发展。
六、人才培养高校图书馆学科服务的对策创新，需要有一支素质高、能力强的专业团队。
高校图书馆学科服务的对策创新探析
高校图书馆学科服务的对策创新探析高校图书馆作为高校教学科研的重要支撑和学术文化的重要载体，承担着收藏文献资料、服务教学科研和培养读者等使命。
而图书馆学科服务是图书馆服务的重要组成部分，它是为学科教学、科学研究和学术交流服务的一种特殊图书馆服务形式。
随着高校人才培养和科学研究的不断深入发展，高校图书馆学科服务也面临着新的挑战和发展机遇，因此需要加强对策创新探索，以适应高校图书馆学科服务的新形势。
一、高校图书馆学科服务的发展现状当前，我国高等教育快速发展，在这一过程中，高校图书馆学科服务也取得了长足的发展。
大量的纸质和电子文献资源得到数量级的快速增长，各类数据库、数字图书馆、数字学习资源的建设和应用不断推陈出新。
高校图书馆服务模式也在不断创新，通过提供多种形式的服务，如文献传递、参考咨询、情报分析、数字资源开发利用、学术交流等，积极满足用户需求。
一些问题和挑战也日益凸显。
首先是图书馆学科服务与学科发展之间的融合不够紧密。
虽然高校图书馆在学科服务方面做了一些努力，但与快速发展的学科和专业发展需求相比，仍未能全面满足。
其次是传统学科服务方式难以适应当前信息化需求。
当前，学科服务主要还是面向个体用户的需求，而对学科和科研团队的服务能力有限，信息化程度不高。
高校图书馆学科服务在国际交流方面存在差距，跨区域、跨文化的学科服务能力相对不足。
三、对策创新探索针对以上问题和挑战，高校图书馆需要进一步加强对策创新，以推动学科服务更好地适应高等教育和科学研究的发展需求。
1. 加强学科服务与学科发展的紧密融合高校图书馆应更加深入了解学科和专业的发展需求，与学科单位和科研机构建立更加紧密的合作关系，了解他们在教学科研方面的需求，定期召开座谈会，邀请相关学科专家参与图书馆学科服务规划，建立学科服务的有效沟通机制。
2. 推动数字化技术与学科服务的深度融合高校图书馆要加强数字资源的整合和利用，利用大数据等信息技术手段，深度挖掘、分析和利用数字资源，为院校教师和学生提供更精准的学科服务。
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高校图书馆学科服务创新策略研究中图分类号G258 文献标识码 A 文章编号1674-6708（2016）174-0024-02
随着网络时代的到来，高校图书馆在服务内容和方式方面发生了很大的变化，用户需求信息的深度也有待提升，高校图书馆基于这种情况，继而推出了各种延伸服务，学科服务就是其中之一，但是目前学科服务处于初级阶段，还有很多的问题和不足，有很大的提升空间。
1 学科服务
1）内涵。
作为一种创新型服务方式，学科服务与传统参考服务相比，有自身的特点，其是一种主动服务模式，它需要学科馆员参与到读者用户的各种科学研究或者教学过程中，努力发掘他们的各种信息需求，及时有针对性地为其提供专业的信息资源服务，为他们的科研和教学贡献出自己的力量，这是创新性的个性化服务。
2）特点。
通过分析学科服务的内涵不难发现，与传统服务相比，高校图书馆的学科服务的自身特色比较明显，笔者认为主要表现在以下几个方面：（1）主动服务。
传统的信息服务是被动型的，高校图书馆的工作人员在自己的办公地点等待读者用户自动找上门来，而学科服务的要求就是走出图书馆，主动为读者用户提供信息服务。
这种服
务模式更加人性化，在充分了解读者需要的情况下提供服务，准确度更高。
（2）深度信息服务。
高校图书馆的基础读者服务是借阅，但是学科服务则是要求馆员依据用户的信息需求，提供深层次的信息内容，比如对于科研团队而言，为其进行相关研究领域的热点内容分析和发展轨迹等，形成最终的研究报告。
这种服务是比较有深度的，对馆员的要求比较高，需要有很高的学科知识背景。
2 高校图书馆学科服务现状分析
笔者在对相关的文献进行分析的过程中发现，目前高校图书馆学科服务还是处在比较初级的阶段，面临着以下几个问题：
1）馆员素质。
作为一种创新性的深层次读者服务，学科服务对于高校图书馆工作人员的要求相对较高，但是目前国内高校学科馆员相对短缺，这方面的人才储备有待增强，没有强有力的人员配置，学科服务只能是一纸空谈。
2）技术和资源支撑。
学科服务是需要有技术基础条件的，工作人员在进行学科服务时，检索需要必备的设备仪器和高质量的信息资源库。
但是目前很多高校图书馆在这方面比较欠缺，受到资金限制，没有强大的基础条件支撑。
3）专业检索平台。
目前高校图书馆没有能够构建专业的学科服务信息检索平台，这为学科服务带来了一定的难度，对信息资源进行深层次的二次加工，可以为进行学科服务的工作人员带来更加多的便利。
4）新媒体平台。
随着互联网的发展，不断涌现各种新媒体平台，高校图书馆如果可以与之相结合，可以提升服务的便捷性和即时性，很多高校图书馆并没有很好地利用这个新的服务渠道。
5）学科服务分组。
将高校图书馆学科服务工作人员按照学校院系设置进行分组，有针对性地进行服务，馆员全年同步跟进，可以很好地掌握相关领域的研究热点和发展脉络，能够为科研人员提供更加专业的服务，但是很多高校目前还没有能够做到，需要进一步改进。
6）学科服务评价体系。
目前没有建立健全的学科服务评价机制，这是一个很大的弊端。
服务水平的高低没有具体的衡量标准，会制约其未来的发展，只有不断发现问题并改善，学科服务才可能有更大的发展空间。
7）宣传力度不够。
学科服务作为一个深层次服务，因为需求人群相对比较狭窄，不是面向普通读者用户的，所以，目前对于这方面服务的宣传是比较欠缺的，可能一些读者用户对这个名词还会感到陌
生。
3 网络环境对高校图书馆学科服务的影响
随着互联网的飞速发展，这对高校图书馆既带来了机遇，也带来了挑战。
读者对于服务内容和形式提出了新的要求，高校图书馆需要依据互联网时代的特点，有针对性的提升学科服务水平。
首先，学科服务渠道可以借助互联网这个媒介充分多样化，为用户提供多种服务渠道；其次，服务内容的生动化，网络信息的表现形式比较丰富，包括文字、图片、音频和?频等，可以给读者用户留下更加深刻的印象，提高学习的效率；最后，目前比较热门的慕课也是互联网衍生的教学模式，学科服务可以充分与之相结合。
总之，互联网确实对高校图书馆的学科服务带来了新的可能性，对其未来的发展产生了一定的影响，笔者认为只有认真进行剖析，有针对性地改进完善，学科服务未来的发展才会更加值得期待。
4 高校图书馆学科服务创新策略
1）加大宣传力度。
由于学科服务的服务对象有一定的局限性，并且其发展时间并不是很长，目前并没有很大的知名度和影响力。
只
有让更多的读者用户参与进来，才能为其提供更大的发展平台，在互联网的推动下，高校图书馆应该努力加大宣传力度，利用各种社交和网络渠道，重点打造学科服务这个品牌服务项目，让自己的服务层次有大的提升。
2）优化信息资源库。
学科服务的深度与其他读者服务明显不同，这就对其信息资源的来源有了更高的要求，高校图书馆需要依据自身特点和优势，对拥有的信息内容进行二次加工，通过深层次的挖掘来提升深度，为学科服务打造优质的信息资源库。
3）构建学科服务团队。
学科服务因为对图书馆工作人员的素质要求比较高，所以需要进行精心挑选和培养，而目前很多高校图书馆在这方面的人才比较缺乏，需要逐步构建完善的服务团队。
按照学校的院系设置，有针对性的进行构建，让团队分别跟进分配给自己的院系，这样经过长期的沟通交流，能够形成一定的默契度，因为将馆员和相关学科进行挂钩，那么他们就可以比较熟悉这一学科的发展脉络和研究热点，能够提供更加优质的服务。
4）建立新媒体服务平台。
传统的服务模式会受到时间和空间的局限，这一问题通过新媒体这一媒介得到了很好的解决。
高校图书馆可以建设专业的学科服务平台，或者团队自己按照工作需要成立网络讨论组，这样只要有网络和移动终端，服务就可以随时随地进行，更加人性化。
通过相关平台读者用户可以将自己的意见和建议及时反馈给工作人员，工作人员即时
进行调整和改进，可以取得更好的效果。
5）建立完善的学科服务评价机制。
学科服务是高校图书馆读者服务的一个组成部分，既然是服务，就需要有对其进行评价的机制和体系，有公正合理的评价，才能有提升的空间。
但是很多高校图书馆并没有很好的解决这一问题，每个高校的情况不同，需要“因地制宜”，按照自身的特点来建立适合自己的评价体制。
慕课与学科服务相结合。
在学科馆员的培养方面，慕课可以作为馆员的培养教育课形式程；高校图书馆也可以通过学科馆员建设信息服务相关的慕课资源，在一定程度上提升自身的影响力。
5 结论
高校图书馆为读者用户提供的服务项目类型很多，学科服务是其中的一个方面，也是一种创新性的深层次服务模式，有很大的发展空间，随着互联网时代的到来，学科服务服务内容和方式等方面都出现了一定的变化，对于高校图书馆而言，这既是机遇，又是挑战。
笔者认为高校图书馆要借助于互联网，结合自身实际，加大宣传力度，构建服务团队，打造专业服务平台，建立完善评价机制，在各方面改进和提升，为读者用户提供高质量的学科服务。
目前高校图书馆学科服务还存在或多或少的问题，这是一个值得未来深入研究的领域。