3 认识运动把握规律 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

一、知识目标

1、识忆目标：运动、相对静止、规律的定义

2、理解目标

物质和运动的辨证关系

运动和静止的辩证关系

3、运用目标

（1）列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一

（2）世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律目前并不是无能为力的

二、能力目标

锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力

三、德育目标

通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈论运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误

2. 教学重点/难点

1、物质的运动是绝对的（重点）

2、如何理解运动的绝对性和静止的相对性（难点）

3、辩证唯物主义在坚持运动绝对性的前提下又肯定相对静止的存在，具有哪些重要意义？（难点）

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

1、运动是物质的根本属性

【课堂探究】第31页

A谈谈你对《易传》这句话的理解。

B想一想，物质和运动是什么关系?

【探究提示】A大自然是生生不息、变化无穷、永恒运动的。

B物质和运动不可分离，运动是物质的根本属性和存在方式。

（1）世界上一切事物都处于运动和变化之中

从机械运动到物理运动、化学运动，从生命运动到社会运动，世界上一切事物都处于运动和变化之中。

【举例】四季更替，昼夜交替；

月球的月相变化：新月、满月、上弦月、下弦月

【举例】斗转星移：

5万年前）北斗星（如今）北匙星（5

【举例】海陆变迁，沧海变桑田（花果山）；

西藏的喜马拉雅山珠穆朗玛峰：古生代时该山在当今南极，约650万年前，印度大陆向北漂移，与欧、亚大陆相撞后，喜马拉雅山才横空出世，迅速上升。近50万年以内，珠穆朗玛峰上升了1600米，目前仍在上升，并以每年约6厘米的速度向北移动。

【举例】地球起源与演变的过程

每过一年，大家都要长大一岁。一年，对我们大家来说是个比较长的时间，可是这在地球的历史上，简直是微不足道的一瞬。据科学方法的测定，地球

已经存在46亿年了。地球自形成以来可以划分为五个“代”，从古到今是：太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。有些代还进一步划分为若干“纪”（如中生代的侏罗纪、白垩纪）这是地球历史时期的最粗略的划分，称之为“地质年代”，不同的地质年代有不同的特征。

太古代（距今24亿年以前）：地球表面已经形成原始的岩石圈、水

圈和大气圈。那时地壳很不稳定，火山活动频繁，岩浆四处横溢，海洋面积广大，陆地上尽是秃山。这是铁矿形成的重要时代，最低等的原始生命开始产生。

元古代（距今24亿年－6亿年）：地球上大部分仍被海洋掩盖。到

了晚期，地球出现了大片陆地，出现了海生藻类和海洋无脊椎动物。

古生代（距今6亿年－2.5亿年）：海洋中出现了几千种动物，海洋

无脊椎动物空前繁盛。以后出现了鱼形动物，鱼类大批繁殖起来。一种用鳍爬

行的鱼出现并登陆，成为陆上脊椎动物的祖先。两栖类也出现了。北半球陆地

上出现了蕨类植物，这些高大茂密的森林，后来变成大片的油田。

中生代（距今2.5亿年－0.7亿年）：历时1.8亿年。这是爬行动物

的时代，恐龙曾经称霸一时。也出现了原始的哺乳动物和鸟类。裸子植物取代

蕨类植物。繁茂的植物和巨大的动物，后来变成了许多巨大的煤田和油田。还

形成了许多金属矿藏。

新生代：时间最短，距今只有7000万年左右地球的面貌同今天的状

况基本相似。新生代被子植物大发展，各种食草、食肉的哺乳动物空前繁盛。

自然界生物的发展，最终导致人类的出现。古猿逐渐演化成现代人。一般认为，人类的出现，距今约有240万年的历史。

（2）运动的概念

哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

全部科学证明：从宏观世界到微观世界，从无机界到生命有机界直到人类社会，都没有绝对不动、不变的东西。

A宏观世界和微观世界

在无限的宇宙中，总星系、星系、各个天体都不停地在天空遨游。太阳绕银河

系中心旋转，行星围绕太阳旋转（八大行星：冥王星因离太阳系太远且体积太小，国际上已不把它作为太阳系的行星），同时又围绕自己的轴心自转。而且，宇宙天体、星系、太阳系和地球都不是永恒的，都有一个生成、发展和灭亡的

历史。

【举例】行星的灭亡（陨石）

【举例】太阳的内部正进行着由四个氢核聚变为一个氦核的热合发应，由此产

生的能量从中心辗转经过很厚的气体层传到表面，稳定地向外散发出光和热。

这种情形已可以持续100亿年，目前太阳已度过了它生命历程的一半，大约再

过50亿年，太阳将变成红巨星、脉动星、白矮星、黑矮星而结束其全部演化过程。

【举例】地震海啸、火山喷发

微观粒子也处于永恒变化之中（化学），组成万物的化学元素也有一个由轻元

素向重元素演化的过程。

【举例】光以30万公里/秒的速度在真空中传播；电子不停地围绕原子核运动；

B生命有机界、人类社会

大量科学事实证明，生物有机界也处于永不停息的运动、变化和发展中。任何生物有机体，如果没有新陈代谢、自我更新的运动，就会丧失生命。

人由类人猿演化而来，人和人类社会处在永恒的运动中，没有永远不变的形态。

【举例】一个人一生中生理和心理的变化、知识能力经验的不断增加

（人老珠黄：女人30一块疤，男人40一枝花）

【举例】离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

（3）物质和运动的关系：密切联系、不可分割

【名言】恩格斯――没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。

旨在说明物质和运动不可分。

A运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的物质，物质离不开运动；

【举例】没有了太阳、地球的运动就没有四季更替，日夜交替，没有阳光，植

物无法进行光合作用，就会死亡，人类社会就会灭亡。

人停止了呼吸，停止了血液循环，心脏停止跳动，新陈代谢停止，生命就终结。

【举例】任何社会形态离开了生产运动都无法存在。（经济、政治、文化）

（马克思：一个民族如果一个星期不生产就会毁灭）

【举例】刻舟求剑

【名人名言】赫拉克利特