等腰三角形性质2预案

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二、 （25 分
巡视发现学生问题进行展示
应用：练习册 39 页右侧 6 题 练习册 39 右 7 题
学生自己看书，独立完 成课本探究，并能用自 己语言叙述归纳的内容 认真看例 1
生疑惑）
学生回答不对的及 时纠正
由学生按着目标梳理本节课的收 获，然后教师重点强调注意，可用 彩笔在板书上标注
1、学生先自主，再交流、 合作、汇报出自己作图 的思路
三、知识 回顾 （3 分 钟）
要求学生独立完成
思考拓展怎么做，然后 组内交流，最后师生共 同完成
1、 学生独立思考 2、教师补充
四、达标 检测题 （ 15 分 钟）
1、 关 注 差 生 的 学习效果
2、 关 注 学 生 相 互间的补充 情况
3、 关 注 学 生 有 无遗漏
独立完成检测题
评价，关注差生
13.2 画轴对称图形 1
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板书
设计 生板演
二次 设计
作业 批改 记录
教学 反思
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学生有效活动设计
有效反馈评价设计
一、引入 新课 2 分钟
给我们一个三角形怎样才能判 断是不是等腰三角形呢？本节 课我们就来学习，同时我们还
学生听：
能学会证明两条线段相等的新
方法．
请同学们自学学习目标，明确本节 阅读学习目标 课的学习任务。
学生独立自学时， 教师巡视，关注学 困生。（小声解答学
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东明中学八年级数学预案
课题
13.3.1 等腰三角形 2
备课人
刘景艳
知识与技能：
教 1、记住等腰三角形的判定定理； 学 2、会应用等腰三角形的判定定理进行证明和计算； 目 3、会做给定底边和底边上的高线的等腰三角形，并知道做图的道理。 标 过程与方法：
情感态度与价值观： 培养学生敢于面对困难、克服困难的能力
重点 等腰三角形的判定定理及其应用
难点 根据等腰三角形的判定定理做给定底边和底边上的高线的等腰三角形，
关键 添加辅助线的方法
读书指导法、讲授 教法
法、练习法
学法
练习、讨论 第五周 第 3 课时
总第（27）节
课型
新课
教学工具 黑板、课本
教学日期
9 月 24 日
内容与 时间
教师有效问题设计
课前提示：准备好学习用具（练习 本、纠错本、导学单等）