22 愚公移山

22 愚公移山

【学习目标】

积累文言文常用的词语,培养语感。

【重点难点】

1．分析故事情节和人物形象。

2．理解故事的寓意,感受愚公精神。

【学习方法】朗读法合作探究法

【学习过程】

第一课时

导入新课

徐悲鸿于1940年为表达中国人民抗战到底的决心,以《愚公移山》为题创作了一幅油画。此画是徐悲鸿画作中的神品,独创了他“中西合璧”的写实艺术风格,具有很高的艺术价值。在长达65年的充满传奇的流传后,海外的炎黄子孙终于使这个国宝回到了祖国。2006年6月底在北京以3 300万元的价格创下了中国油画拍卖的世界纪录。今天我们所学的《愚公移山》就这是幅画的原型。

一、预习自测

1．借助注释,解释加点的词语。

(1)面．山而居：

(2)损．魁父之丘：

(3)叩．石垦壤：

(4)曾．不若孀妻弱子：

(5)而山不加．增：

(6)汝之不惠．：

(7)何苦．而不平：

(8)亡．以应：

(9)一厝．雍南：

2．文学常识填空。

(1)列子(约前450—前375),本名列御寇,战国时思想家,郑国人,道家学派代表人物,主张虚静、无为。

(2)《列子》,相传为__列御寇__撰写。《汉书艺文志》所录《列子》

八篇,早已散佚。今本《列子》八篇,可能是东晋人根据古代有关资料编写而成,里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。

3．背景链接

本文选自《列子》,成书于战国前期。在当时生产力极不发达的条件下,人们只能借助对具有超凡力量的神的幻想来实现征服自然的愿望。《愚公移山》是一篇寓言故事。寓言是一种文学体裁,它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言,往往给人以有益的启示和深刻的教育。这个古代寓言思想浪漫,语言生动,富有哲理,然而自诞生后一千多年内很少被人提及。直到20世纪,它才家喻户晓,最终升华为民族精神。

二、合作探究

1．分析课文的结构,概括每段的主要内容。

2．在当时的条件下,移山有哪些困难？

3．文中移山的人物都有谁？作者介绍人物的目的是什么？

三、解难答疑

1．不同的人物对待移山有不同的态度,愚公妻子与智叟的话内容上相似,他们的态度一样吗？子孙和遗男态度又怎样？

2．(1)其妻献疑曰：“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何？且焉置土石？”

(2)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣,汝之不惠！以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何？”

从句式、语气和称谓的角度思考两段话的区别。

3．你如何评价愚公和智叟这两个人物？

4．太行、王屋二山最终是靠神的力量移走的,作者为何这样设计结尾？

四、反馈拓展

有人说愚公“不愚”,智叟“不智”,也有人说愚公“很愚”,智叟“很智”,你对此有何看法？

【学习反思】

【作业】