视知觉问题对幼儿的影响

视知觉问题对幼儿的影响

当孩子的视知觉发展不佳时，可能会对他的生活或学习造成哪些影响？

1注意力不集中：当孩子的视知觉能力不佳，可能导致注意力不集中，因此，应先处理孩子的视知觉问题，而不是单独训练专注力。

2文字辨认能力不佳：由于知觉能力较弱，孩子刚开始学写字时会出现颠倒字或相反字；而将来上了小学写国字，无论多一横或少一划自己也难以察觉。

3动作慢半拍：而视知觉问题在动作方面的影响，当孩子在幼儿园跟着老师做韵律操时，他的动作经常慢半拍，因为他要先看老师做的动作以后，在大脑进行处理，才能确定自己要举哪只手、抬哪只脚。

4自创文字或词汇：当孩子的视知觉能力不佳时，为了在日常生活表现平顺，会自创文字或词汇。例如，电视广告「儿童专用奶粉」，孩子可能会念成「儿童专心奶粉」。另外，孩子在书写时也会出现跳行、漏字等问题，并出现多一笔、少一划的自创文字情况。

5无法联想形状：举例来说，老师画了一个圆，问孩子：「这个圆像什么？」多数孩子会联想到「月亮」、「月饼」，甚至有的会回答「像爸爸车子的方向盘」。然

而，对于视知觉有状况的孩子无法做到这一层，就他而言，由于处在辨认形状的阶段，他知道这是一个圆形，但无法跟过去经验连结。

6缺乏视觉推理能力：视知觉能力不佳的孩子缺乏视觉推理能力，所以跟孩子玩顺序图卡时，假设第1张图是「一颗种子」，第2张「种子发芽」，第3张「长出小树」，第4张「长成大树」，他无法针对视觉推理进行顺序排列。

7认人能力不佳：对于视知觉有问题的孩子而言，他花很长的时间才将人的样貌视觉记忆下来，如果今天放学，妈妈换了新发型再去学校接他，即使妈妈站在面前他也可能看不到，因为妈妈的发型与他记忆中的不一样，影响他的联想，他必须用其它线索来辨认。

8无法具体描述：视知觉能力弱的孩子难以具体描述状况，或所描述的情形不是重点。例如：孩子放学回家跟妈妈聊学校中午吃的水果，以香蕉为例，孩子可能会说：「今天吃的那个有一点一点黑黑的」，无法具体描述水果是长长的、黄色的、要先剥皮再吃等特征。

9距离辨别错误：由于视知觉出现状况，因而影响孩子对距离辨别出现错误判断，也因此，过马路时无法辨别从这个红砖道走到对面的红砖道的距离以及所需时间。在东方启音，因此，我们的家长要从小重视孩子的视知觉发展。

本文系东方启音言语治疗中心独家撰写，

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