四年级数学上册《单价数量总价》

骨干教师共享教案
四、抽象概括，总结提升
1.教师：很好，谁能总结一下如果知道了物品的单价、数量，怎么求他们的总价呢？
预设：单价×数量=总价（教师板书）
教师：好的，如果知道了物品的总价、数量，那么怎么求单价呢？
预设：总价÷数量=单价
如果知道了物品的总价、单价，怎么样求数量呢？
预设：总价÷单价=数量
2.拓展应用：
“40元能买几支钢笔呢”？
教师：根据咱们刚才讲的哪个公式可以求出来呢？
教师指名学生板演结果。

预设：根据总价÷单价=数量
40÷8=5（支）
答：可以购买5支钢笔。

五、巩固运用，拓展提高
教师谈话：刚才咱们总结了一个常用的公式，那么下面做几个简单的练习，看看你能不能数量运用公式解决问题！
1.自主练习第1题
（1）说一说，上图中物品的单价分别是多少？
（2）每种饮料各买3瓶，分别需要多少钱？
【使用方法设计】这是一道巩固单价、数量和总价这三者之间的数量关系的基本练习。

①学生先说一说上面物品的单价分别是多少？
②想想单价、数量和总价之间的关系是怎样的，然后列式完成计算；
③集体订正答案。

2.自主练习第2题：先说说单价、数量和总价的关系，再填写下表。

【使用方法设计】：根据单价、数量和总价数量关系计算的题目。

①按照题目要求，先说说单价、数量和总价的关系；
②独立看题，看看每一个空求的是什么，需要用到哪一个关系式？
③独立完成计算结果，集体订正。