高考地理二轮专题复习地理图表分类解读第3课时统计图表学案

统计图表

【学习目标】

1 •利用学生过去接触过的统计图表，讨论、分析表格、坐标图、结构图等的判读方法和注意事项。

2 •通过对一些图表的绘制，提升学生运用统计图表的能力，克服学习过程出现的怕苦畏难情绪。

【学习策略】

1. 整理地理统计图表的类型，自主归纳读图，读表的方法。

2. 整理平时作业中在判读、运用统计图表的错误，找出出错的原因，先自主纠错。

【课堂活动】

探究活动1 :表格信息的提取与解读

（1）独立完成下面两道高考题：

（2011年江苏卷）表1为据第五次和第六次全国人口普查数据统计的江苏省人口及三大区域人口占全省人口比例。

表1

「年份、^

项目2000 年2010 年

全省总人口（人）74382809786559903

苏南33.7141.38

人口比例（% f苏中23.1220.80

苏北43.1737.82

关于江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比例的变化，叙述正确的是（）

A. 苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大

B. 苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少

C. 苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量

D. 江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量

表2东北产业结构变化表

1978 年2005 年

第一产业比重（%20.012.8

第二产业比重（%64.349.6

第三产业比重（%15.737.6

的变化特点是__________ 、_________ 、__________ 。

（2）小组讨论并归纳地理表格所表达的内容和地理表格解读方法。

探究活动2:坐标图的信息提取与解读（1）独立完成第3题，

<1

5

35302520lsmdQoq 35302520151030

3. ( 2012年江苏卷)图1是1990~2010B年.我国能源消费与CGDP增长变化图。能源消费与GDP 的增长特点是

A. 单位GDP能源消费2002年最低

B. 能源消费量2007年开始下降

C. 能源消费与GDP的年均增速相同

D. 单位GDP能源消费呈下降趋势

(2)独立整理讨论坐标图的类型

(3 )小组讨论并归纳折线图、曲线图、柱状图、点状图、雷达图等的判读方法。

探究活动3:正三角形坐标图的阅读。

(1)读图2,分析正三角形坐标图的特点

(2)阅读A点在三个坐标轴上的数据

(3)师生合作分析归纳正三角形坐标图的判读方法。

探究活动4:结构图的阅读。

(1)整理结构图的类型，归纳结构图所表达的内容的特点。

65岁及以上

(2)阅读图3、图4,讨论分析柱状结构图、饼状结构图、扇形结构图等的阅读方法

【典型例题】

1. （ 2016年上海卷）人口地理研究对国家和地区的社会经济决策和发展具有重要意义，读 表完成（1） — （ 2）题。

甲省 乙省 丙省 丁省 水资源总量（亿立方米）

778.5 914.3 283.4 1799.4

耕地面积（万公顷）

588.31 528.18 814.07 414.95

（1） 水资源和耕地资源是制约一个地区人口容量的重要因素。根据下表数据，若不考虑其 他条件，我国四省中，人口容量最小的省份可能是 A. 甲省 B. 乙省 C. 丙省 D. 丁省

（2） 工业强国都是技师技工的人才资源强国。技师技工一般是通过中等专业训练和实践经 验的积累成长起来的。右图为 2013年中、美、日、德四国劳动就业人口中完成高等教育和

中等技术教育的人口比例。 由图中数据可以推测， 与其他三国相比，我国从制造业大国向制

造业强国迈进的不利条件主要有 A.劳动人口平均受教育年限偏低 B.技师技工数量偏低

C.制造业从业人口数量偏低

D.

研发人员数量偏低

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2. （2015年江苏卷）图5为“1971〜2008年世界及部分国家人均碳排放与人均 GDP 变化

率”,

图6为“ 1971、2008年世界及部分国家单位 GDP 碳排放”。读图回答（1） — （ 2）题。 （1）下列说法正确的是（

）

GDP 变化率均低于人均碳排放变化率

B. 美、日、德三国人均 GDP 与人均碳排放同步

增长C. 美、日、德三国单位 GDP 碳排放最大的是美国

D. 1971〜2008年单位GDF 碳排放下降量最大的是中国 （2）下列措施中能有效降低单位 GDP 碳排放的是（ A.控制人口数量 B.加快发展新能源 C.加强 科技创新D.缩减生产规模

3.图7为江苏省2000年和2010年人口年龄结构 图，关于江苏省人口年龄结构变化及其影响， 叙述

正确的是（ ）

① 0— 4岁人口比例上升，人口增长加快。 ② 15— 64岁人口比例上升，就业压力增大 ③65

岁以上人口比例上升，老龄化进程加速 ④人口年 龄结构

趋于年轻，劳动力充足。 A.② B.②③ C.①③ D.③④

【知识建构】 根据考试说明和以上学习， 自主构建 本

节课的知识体系。

【重点图像】

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图5

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